№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
145 
ӘЛЕУМЕТТІК ЖӘНЕ ГУМАНИТАРЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР 
 
АБДУХАЙМ Айхан, 
дарынды балаларға арналған үш тілде оқытатын Әл-Фараби атындағы 
арнаулы гимназиясының 7 «Б» сынып оқушысы, Алмалыбақ ауылы, 
Қарасай ауданы, Алматы облысы, Қазақстан Республикасы 
 
Жетекшісі: БАЙКЕНЖИЕВА Жанат, 
дарынды балаларға арналған үш тілде оқытатын Әл-Фараби атындағы 
арнаулы гимназиясы «Ағылшын тілі» пәнінің мұғалімі, Алмалыбақ ауылы, 
Қарасай ауданы, Алматы облысы, Қазақстан Республикасы 
 
    
 
Student: ABDUKHAIM Aikhan, 
Class: 7 «B» Specialized gymnasium after Al-Farabi for gifted children 
teaching in three languages. 
Supervisor: BAIKENZHIYEVA Zhanat, English teacher. 
 
LINGUISTIC PECULIARITIES OF ENGLISH LANGUAGE 
USAGE ON THE INTERNET 
 
Actuality:  English  as  universal  languege  on  the  Internet  can  deformed  other 
languages of the world. 
Purpose: To stop the deforms languages of the world. 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
146 
Objective: To point of the ways of deformation the languages. 
The methods of researching: Analitical. 
Research Unit: 
1) the types of abbreviations; 
2) Means of smiles; 
3) classification; 
4) conclusion. 
Novelty:  Electronic  technology  is  growing  unpredictable  speed  that  every  usage 
appearing new words new terms  and new symbols.  The main aim of this work is  to save 
the linguistic structure of English on the Internet usage. 
Conclusion:  Electronic  technologies  are  growing  rapidly  and  deformed  languages 
day  after  day.  We  want  to  recommend  to  advance  the  written  process  of  the  Internet 
language  usage  with  the  definite  programme  as  in  Microsoft  Word  which  automatically 
capitalize the beginning of the new sentence. 
Suggestions:  Advance  the  written  process  of  the  Internet  language  usage  with  the 
definite programme as in Microsoft Word which automatically capitalize the beginning of 
the new sentence. 
 
Internet  linguistics  is  another  domain  of  linguistics  advocated  by  the  English 
linguist David Crystal. It studies new language styles and forms that have arisen under the 
influence of the Internet and other New Media, such as Short Message Service (SMS) text 
messaging.  Since  the  beginning  of  Human-computer  interaction  (HCI)  leading  to 
computer-mediated  communication  (CMC)  and  Internet-mediated  communication  (IMC), 
experts  have  acknowledged  that  linguistics  has  a  contributing  role  in  it,  in  terms  of  web 
interface and usability. Studying the emerging language on the Internet can help improve 
conceptual  organization,  translation  and  web  usability.  This  study  is  intended  to  benefit 
both linguists and web users. 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
147 
The  study  of  Internet  linguistics  can  be  effectively  done  through  four  main 
perspectives:  sociolinguistics,  education,  stylistics  and  applied.  Further  dimensions  have 
developed  as  a  result  of  further  technological  advancements  which  include  the 
development of the Web as Corpus and the spread and influence of the stylistic variations 
brought forth by the spread of the Internet, through the Mass Media and Literary Works. In 
view of the increasing number of users connected to the Internet, the linguistics future of 
the Internet remains to be determined as new computer-mediated technologies continue to 
emerge and people adapt their languages to suit these new media. The Internet continues to 
play  a  significant  role  in  both  encouraging  as  well  as  diverting  attention  away  from  the 
usage of languages. 
Linguistic future of the Internet. With the emergence of greater computer/Internet 
mediated communication systems, coupled with the readiness with which people adapt to 
meet the new demands of a more technologically sophisticated world, it is expected – that 
users  will  continue  to  remain  under  pressure  to  alter  their  language  use  to  suit  the  new 
dimensions of communication. 
Global  Internet  Users.  –  Internet  World  Stats.  As  the  number  of  Internet  users 
increase rapidly around the world, the cultural background, linguistic habits and language 
differences among users are brought into the Web at a much faster pace. These individual 
differences among Internet users are predicted to significantly impact the future of Internet 
linguistics,  notably  in  the  aspect  of  the  multilingual  web.  As  seen  from  2000  to  2010, 
Internet  penetration  has  experienced  its  greatest  growth  in  non  –  English  speaking 
countries such as China, India and Africa, - resulting in more languages apart from English 
penetrating the Web. 
Also,  the  interaction  between  English  and  other  languages  is  predicted  –  to  be  an 
important  area  of  study.  As  global  users  interact  with  each  other,  possible  references  to 
different  languages  may  continue  to  increase,  resulting  in  formation  of  new  Internet 
stylistics  that  spans  across  languages.  Chinese  and  Korean  languages  have  already 
experienced  English  language's  infiltration  leading  to  the  formation  of  their  multilingual 
Internet lingo. 
At  current  state,  the  Internet  provides  a  form  of  education  and  promotion  for 
minority languages.  However, similar to how cross  – language interaction has  resulted in 
English  language's  infiltration  into  Chinese  and  Korean  languages  to  form  new  slangs,  - 
minority languages are also affected by the more common languages used on the Internet 
(such as English and Spanish). 
While  language  interaction  can  cause  a  loss  in  the  authentic  standard  of  minority 
languages,  familiarity  of  the  majority  language  can  also  affect  the  minority  languages  in 
adverse  ways. For  example,  users  attempting  to  learn  the  minority  language  may  opt  to 
read  and  understand  about  it  in  a  majority  language  and  stop  there,  resulting  in  a  loss 
instead of gain in the potential speakers of the minority language. 
Also, speakers of minority languages may be encouraged to learn the more common 
languages that are being used on the Web in order to gain access to more resources, and in 
turn  leading  to  a  decline  in  their  usage  of  their  own  language. The  future  of  endangered 
minority languages in view of the spread of Internet remains to be observed. 
What  is  internet  linguistics?  In  general,  Linguistics  is  the  study  of  languages. 
Linguists  study  about  the description and analysis of languages everywhere in  the world. 
When  it  comes  to  Internet  era,  it  is  important  to  study  internet  languages  because 
languages used on the Internet are different from those used in off-line society. 
So,  Internet  linguistics  advocated  by  David  Crystal  appeared.  According  to  David, 
new  language  styles  and  forms  have  arisen  under  the  influence  of  the  Internet  and  other 
New  Media,  such  as  Short  Message  Service  (SMS)  text  messaging.  Namely,  internet 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
148 
linguistics is concerned with how new forms of communication such as blogging, texting 
have «affected language works on a practical, individual level». 
Modern  linguists  recognize  that  words  traditionally  grouped  together  as  adverbs 
serve a number of different functions. Some linguists would go so far as to call adverbs a 
«catch-all» category that includes all words that don’t belong to one of the other parts of 
speech.  A  more  logical  approach  to  dividing  words  onto  classes  relies  on  recognizing 
which words can be used in a certain context. For example, some adverbs can be used to 
modify an entire sentence, whereas other cannot. 
Even a sentence adverb has other functions; the meaning is often not the same. In the 
sentence «She gave a birth naturally» and «Naturally, she gave a birth», the word naturally 
has a different meaning. Actually the first sentence could be interpreted in the same way as 
the  second,  but  a  context  makes  it  clear  what  is  meant. Naturally as  a sentence 
adverb means  something  like  «of  course»  and  as  a verb-modifying  adverb means  «in  a 
natural manner». 
Stylistics  arising  from  Internet  usage  has  spread  beyond  the  new  media  into  other 
areas  and  platforms,  including  but  not  limited  to,  films, music and literary  works.  The 
infiltration of  Internet  stylistics is  important  as mass audiences  are exposed to  the works, 
reinforcing  certain  Internet  specific  language  styles  which  may  not  be  acceptable  in 
standard or more formal forms of language. 
Apart from internet slang, grammatical errors and typographical errors are features of 
writing on the Internet and other CMC channels. As users of the Internet gets accustomed 
to these errors, it progressively infiltrates into everyday language use, in both written and 
spoken  forms.  It  is  also  common  to  witness  such  errors  in  mass  media  works,  from 
typographical  errors  in  news  articles  to  grammatical  errors  in  advertisements  and  even 
internet slang in drama dialogues. 
Educational  perspective.  The  educational  perspective  of  internet  linguistics 
examines  the  Internet's  impact  on formal  language use,  specifically  on Standard  English, 
which  in  turn  affects language  education.  The  rise  and  rapid  spread  of  Internet  use  has 
brought about new linguistic features specific only to the Internet platform. These include, 
but are not limited to, an increase in the use of informal written language, inconsistency in 
written styles and stylistics and the use of new abbreviations in Internet chats and SMS text 
messaging, where constraints of technology on word count contributed to  the rise of new 
abbreviations. 
Such acronyms exist  primarily  for  practical  reasons  –  to  reduce  the  time  and  effort 
required  to  communicate  through  these  mediums  apart  from  technological  limitations. 
Examples of common acronyms include lol (for laughing out loud; a general expression of 
laughter), omg (oh my god) and gtg (got to go). 
The educational perspective has been considerably established in the research on the 
Internet's impact on language education. It is  an important and crucial aspect as it affects 
and involves the education of current and future student generations in the appropriate and 
timely use of informal language that arises from Internet usage. There are concerns for the 
growing  infiltration  of  informal  language  use  and  incorrect  word  use  into  academic  or 
formal situations, such as the usage of casual words like «guy» or the choice of the word 
«preclude»  in  place  of  «precede»  in  academic  papers  by  students.  There  are  also  issues 
with  spellings  and  grammar  occurring  at  a  higher  frequency  among  students'  academic 
works as noted by educators, with the use of abbreviations such as «u» for «you» and «2» 
for «to» being the most common. 
Linguists  and  professors  like  Eleanor  Johnson  suspect  that  widespread  mistakes  in 
writing are strongly  connected to  Internet  usage, where educators have similarly reported 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
149 
new  kinds  of  spelling  and  grammar  mistakes  in  student  works.  There  is,  however,  no 
scientific evidence to confirm the proposed connection. 
Though  there  are  valid  concerns  about  Internet  usage  and  its  impact  on  students' 
academic and formal writing, its severity is however enlarged by the informal nature of the 
new  media  platforms.  Naomi  S.  Baron (2008)  argues  in  Always  On  that  student  writings 
suffer  little  impact  from  the  use  of  Internet-mediated  communication  (IMC)  such  as 
internet  chat,  SMS  text  messaging  and  e-mail.  A  recent  study  published  by  the British 
Journal  of  Developmental  Psychology found  that  students  who  regularly  texted  (sent 
messages via SMS using a mobile phone) displayed a wider range of vocabulary and this 
may lead to a positive impact on their reading development. 
Though the use of the Internet resulted in stylistics that are not deemed appropriate in 
academic  and  formal  language  use,  it  is  to  be  noted  that  Internet  use  may  not  hinder 
language education but instead aid it. The Internet has proven in different ways that it can 
provide potential benefits in enhancing language learning, especially in second or foreign 
language learning. 
Language  education  through  the  Internet  in  relation  to  Internet  linguistics  is,  most 
significantly,  applied  through  the  communication  aspect  (use  of  e-mails,  discussion 
forums, chat messengers, blogs, etc.). IMC allows for greater interaction between language 
learners  and  native  speakers  of  the  language,  providing  for  greater  error  corrections  and 
better learning opportunities of standard language, in the process allowing the picking up 
of specific skills such as negotiation and persuasion. 
Literature 
1 Crystal, D. (2011). Internet Linguistics: A Student Guide. New York: Routledge. 
2 Biewer, C., Nesselhauf, N., &Hundt, M. (Eds.). (2006). Corpus Linguistics and the 
Web. 
3  Gerrand,  P.  (2009).  Minority  Languages  on  the  Internet:  Promoting  the  Regional 
Languages of Spain.  
4 Languages and Cultures of the Internet. Australia: James Nicholas Publishers. 
5 Boardman, M. (2005). The Language of Websites. New York and London. 
 
Түйін 
АҒЫЛШЫН ТІЛІНІҢ ҒАЛАМТОРДА ҚОЛДАНУДАҒЫ 
ЛИНГВИСТИКАЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 
Тақырыптың өзектілігі: Ағылшын тілі интернетте әмбебап тіл болғандықтан 
ол басқа тілдерді деформацияға ұшырата алады. 
Мақсаты:  Технологиялық  дамуына  байланысты  әлемдегі  тілдердің 
деформациялануын тоқтату. 
Міндеті: Тілдердің деформациялану жолдарын көрсету. 
Зерттеу әдістері: Талдамалы (салыстырмалы). 
Зерттеушілік: 
1) Аббревиация түрлері; 
2) Смайлдардың мағынасы; 
3) Классификация; 
4) Қорытынды. 
Жаңашылдық:  Технологияның  өте  тез  жылдамдықпен  дамуына  байланысты 
ғаламторды  пайдаланатын  әрбір  адам  жаңа  терминдерді,  жаңа  белгілерді,  жаңа 
сөздерді қолданады. Бұл ғылыми жұмыстың басты мақсаты – ғаламтордың ағылшын 
тілінің лингвистикалық құрылысын сақтау. 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
150 
Нәтиже:  Бұл  ғылыми  жұмысты  қорыта  келе,  ғаламторда  қателерді  бірден 
жөндейтін  Microsoft  Word  бағдарламасына  ұқсас  бағдарламаны  қолдануды 
қарастыру керек. 
Ұсыныс:  Қателерді  бірден  жөндейтін  Microsoft  Word  бағдарламасына  ұқсас 
бағдарламаны қолдануды ұсынамын. 
 
БАЗАРГАЛИЕВА Гулбарам, 8 сынып оқушысы, 
МЫРЗАХАН Асқар, 6 сынып оқушысы, 
ЖАУМЕТОВА Зарина, 6 сынып оқушысы, 
Қараой мектеп-балабақшасы, Ойыл ауданы, Ақтөбе облысы, 
Қазақстан Республикасы 
 
Жетекшісі: ЖЕТПІСБАЕВА Базаргүл Серікбаевна, 
Қараой мектеп-балабақшасы «Ағылшын тілі» пәнінің мұғалімі, 
Ойыл ауданы, Ақтөбе облысы, Қазақстан Республикасы 
 
ҚАЗАҚ ЖӘНЕ АҒЫЛШЫН ТІЛДЕРІНДЕ ДИАЛЕКТІЛЕРГЕ ҚАТЫСТЫ 
ҚАЛЫПТАСҚАН ФОНЕТИКАЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕР 
 
Аңдатпа 
Мақалада  қазақ  және  ағылшын  тілдеріндегі  диалектілердің  фонетикалық 
ерекшеліктері сөз болады. 
Кілт  сөздер:  фонетика,  қазақ  тілі,  ағылшын  тілі,  дауысты  дыбыстар, 
дауыссыз дыбыстар. 
Мейлі ұлт тілі, мейлі халықтық тіл, не шағын бір этностық топтың тілі болсын, 
әйтеуір,  тіл  атаулының  қай-қайсысын  алсақ  та,  олардың  әрбіреуінің  өзі  тараған 
нақтылы  географиялық  кеңістігі,  аймағы  болатыны  хақ.  Бұлай  болуы  белгілі  бір 
тілдің иесі болып табылатын ұлттың, халықтың, я этностық топтың өзінің нақтылы 
географиялық  ортада  өмір  сүруімен  шарттас.  Жеке  бір  тіл  өркен  жайған 
географиялық  аймақтың  әр  түпкірін  алып  қарайтын  болсақ,  олардың 
әрқайсысындағы  осы  тілдің  барша  белгілерінің  шып-шырғысына  дейін  бір-біріне 
айна қатесіз ұқсас келе бермейтініне көзімізді оңай жеткіземіз. 
Тым  алысқа  сілтемей-ақ,  мысал  үшін  өзіміздің  ана  тіліміздің  ішкі  жағдайын 
бағдарлар болсақ, қазақ жұрты тараған географиялық кеңістіктің бар түпкіріндегі тіл 
бағзы-баяғы  қазақ  тілі  болғанымен,  әр  өлкенің  өз  қазағының  сөз  байлығына,  сөз 
саптау  машығына,  сөз  дыбыстарын  айту  мәнеріне  тән,  өзге  жердің  қазағына 
бейтаныс  белгілердің  бар  екенін  айқын  сеземіз.  Қазақ  тілінің  өзін  батыс,  солтүстік 
шығыс  және  оңтүстік  өңірлерінің  диалектілерге  бөлеміз.  Бұл  диалектілердің 
арасында  көп  айырмашылық  жоқ.  Дегенмен,  оларды  өз  алдына  бөлек  диалект 
ретінде қарастыруға болады. 
Алтай  мен  Тарбағатай  тауынан  Оралға  дейінгі,  Ертіс  пен  Есіл  өзендері 
жағалауында,  Қызылорда  және  Арыс  өзенінің  жағалауында  бес  негізгі  қазақ 
тайпалары: керей, найман, арғын, қоңырат және қыпшақтар өмір сүрген. Ал қазіргі 
осы  аумақтың  бөлінуін  айтсақ,  онда  Ақмола,  Шығыс  Қазақстан,  Қарағанды, 
Көкшетау,  Солтүстік  Қазақстан,  Павлодар,  Семей,  Қостанай,  Қызылорда  және 
Қорған  облыстарына  бөлеміз.  Осы  жерлердің  тұрғылықты  диалектісі  солтүстік-
шығыс диалектісі болып табылады [1, 229]. 
№ 
Дыбыс 
сәйкестіктері 
Солтүстік-
шығыс және 
әдеби тіл 
Оңтүстік 
диалектісі 
Батыс 
диалектісі 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
151 
1 
с\\ш 
Масақ 
Машақ 
Пашақ 
2 
ш\\с 
Мысық, есек, 
шекер 
Мышық, ешек, 
шекер 
Мысық, есек, 
секер 
3 
б\\п 
Кебе, бейнет, 
сібірткі 
Кепе, пейнет, 
сыбыртқы 
Кепе, бейнет, 
сіпірткі 
4 
т\\д 
Төңмінез 
Төңмінез 
Дөңмінез 
5 
д\\т 
Тот\тат, тұз 
Тат\дат, дұз 
Дат, тұз 
6 
с\\т 
Түгесу 
Түгету 
Түгесу 
7 
т\\с 
Қысу, тоз 
Қыту, тоз 
Қысу, соз 
8 
д\\л 
Таңдай, тыңда 
Таңлай, тыңла 
Таңдай, тыңда 
9 
ы\\а 
Ырылдау 
Арылдау 
Ырылдау 
10 
 
а\\ы 
Тауып алу, 
шырлау, 
құдағый 
Тауап алу, 
шарлау, 
құдағый 
Тауып алу, 
шарлау, құдағай 
11 
о\\ұ 
Қолдану 
Қолдану 
Құлдану 
12 
ұ\\о 
Сорақы, шошқа 
Сорақы, шошқа  Сұрақы, шұшқа 
13 
а\\ә 
Әйел 
Аял 
Аял\әйел 
14 
е\\а 
Және 
Жана 
Жана 
15 
е\\ы 
Есеп 
Ысап 
Есеп 
16 
а\\е 
Ендеше  
Ендеше 
Ендашы 
С\\ш  дауыссыздарының  алмасуы.  Қыпшақ  ноғай  тобындағы  тілдерді  өзге 
көп  түркі  тілдерінен  ерекшелейтін  басты  бір  фонетикалық  белгінің  с  шылдық 
(соканье)  құбылыс  болатыны  көпшілікке  аян.  С  шылдық  деп  отырғанымыз  ш 
орнына с-ның қолданылуы. 
Әдеби тіліміз демесек, диалектологиялық деректерге үңілу осы  с шылдық түс 
таңбаны  сақтауда  халық  тілінің  дыбыс  жүйесінде  тұрақсыздық  барын  аңғартады. 
Мұндай  құбылыстың  жиі  байқалатын  жері  оңтүстікте,  себебі  сол  өңірге  өзбек, 
түркімен,  ұйғыр,  қырғыз  халқымен,  батыста  татар,  башқұрт  халқымен  араласып 
отырғандықтан. 

жүктеу/скачать 6,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: