Международная академия аграрного образования костанайский филиал маао

 

389 

 

 

Рис. 1. Представительства МААО 

 

При  Президиуме  МААО  действует  23  отделения  в  России,  в  ближнем  и  дальнем  зарубежье,  17 

секций по основным направлениям сельскохозяйственной науки и образования, организован редакционно-

издательский и учебно-методические отделы; учреждены почетное звание «Заслуженный работник Высшей 

Международной Аграрной школы», а также медали: в области агрономии и земледелия – им. И.А. Стебута; 

в области экономики – им. В.С. Немчинова;в области ветеринарии и животноводства – им. А.Д. Белова; в 

области механизации с.х. производства – им. М.М. Летошнева; в области автоматизации с.х. производства – 

им. А.Б. Лурье; в области электрификации с.х. производства – им. И.А. Будзко. 

Проводятся  конкурсы  на  получение  именных  стипендий  студентами  и  аспирантами  высших 

аграрных учебных заведений, участвует МААО в организации выставок и конкурсов на лучшие научные и 

учебно-методические работы. 

Академия сотрудничает с Международной академией информатизации, Международной академией 

наук  экологии  и  безопасности-  ассоциированных  членов  ООН,  Петровской  академией  наук  и  искусств, 

Ассоциацией    технических  университетов,  Российской  Академией  образования,  Институтом  

продовольственной  безопасности  Университетской  лиги  ОДКБ,  Международной  инновационной  платформой 

«Инновационные  технологии  развития  ноосферы»и  другими  научными  объединениями,  учреждениями 

(рис.2). 

 

 

Рис. 2.Сотрудничество МААО 

 

Основные  направления  деятельности  МААО  –  разработка  и  реализация  стратегии  развития 

аграрного образования, базирующейся на новейших научных достижениях, решение проблем подготовки и 

переподготовки  научно-педагогических  кадров  для  агропромышленного  сектора,  отвечающих 

международным стандартам, совершенствованию качества учебного процесса;развитие фундаментальных и 

прикладных исследований агропромышленного сектора. 

Члены академии решают исследовательские задачи, ориентированные на получение новых знаний, 

раскрывающих  процессы  современного  образования  и  создающих  основу  научно-методического 

обеспечения  реализации  государственной  научно-образовательной  политики;  проводят  исследования  по 

РФ

 

Москва  

 Санкт-Петербург 

Пушкин (Царское село) 

Екатеринбург 

Мелеузе (Башкортостан)  

С

тран

ы 

С

Н

Г

 

Костанай (Казахстан) 

Кишинѐв (Молдова) 

Мелитополь (Украина) 

Умань (Украина) 

Европ ейс

кие 

стран

ы 

 

Щецин (Польша) 

Закцен-Анхальт (Германия). 

Академия   

сотрудничает  с  

Международной академией информатизации  

Международной  академией наук экологии и безопасности - ассоциированных членов 

ООН   

Петровской академией  наук и искусств   

Ассоциацией  технических университетов  

Российской Академией образования   

Институтом  продовольственной безопасности Университетской лиги ОДКБ  

Международной инновационной платформой «Инновационные технологии развития 

ноосферы»  

другими   научными объединениями, учреждениями    

 

390 

 

разработке  содержания  образовательных  стандартов.Главный  акцент  во  всей  многообразной  и 

многоуровневой  системе  образования  и  научных  исследований  делается  на  качество  обучения,  а  это, 

разумеется,  проистекает  из  современных  концепций  подготовки  специалистов.Исследования  в  области 

обеспечения  модернизации  профессионального  образования  ориентированы  на  решение  теоретико-

методологических  проблем  повышения  качества  научно-методического  обеспечения  профессионального 

образования. 

Сотрудничество вузов с производством, научными учреждениями выражается в совместной учебно-

производственной  деятельности,  предметом    которой  является  целевая    подготовка  специалистов    по 

различным  направлениям,  проведение  производственных  практик,  трудоустройство  выпускников, 

укрепление материально-технической базы вузов и др. 

Приоритетная  задача  –  совершенствование  учебного  процесса  в  вузах  с  широким  привлечением 

сотрудников  научно-исследовательских  учреждений.  Члены  академиипроводят  целенаправленную  работу 

по  внедрению  в  обучение  инноваций,  основанных  на  использовании  современных  достижений  науки  и 

современных  технологий:  методы  проблемного  и  проектированного  обучения,  исследовательские  методы, 

тренинговые  и  другие  формы  занятий,  обеспечивающие  актуализацию  творческого  потенциала  и 

самостоятельности  студентов.  Обмену  опытом  проведения  этой  работы  была  посвящена  учебно-

методическая  конференция  на  базе  Донского  ГАУ  «Инновационные  технологии  в  обучении  и  контроле 

качества знаний студентов». С участием членов академии активно внедряются автоматизированные системы 

управления  учебным  процессом,  проводилась  работа  по  запуску  автоматизированной  информационной 

библиотечной системы «МАРК». Перспективы развития образования и подготовки специалистов в XXI веке 

обсуждались на международных конференцияхв Р. Беларусь, Польше и др.  

Анализ  результатов  деятельности  вузов  показывает,  что  необходимые  предпосылки  для  создания 

полнофункциональной  как  внутривузовской,  так  и  межвузовской  международной  системы  обеспечения 

качества подготовки специалистов, как это понимается в международных стандартах, уже сложились.  

В  области  науки  высшей  школы  члены  академии  проводятработу  по  прогнозированию 

международной  политики  в  подготовке  и  переподготовке  кадров  для  сельского  хозяйства  с  учетом 

разрабатываемых реформ в образовании в соответствии с Болонским соглашением; разработке и реализации 

современных  инновационных  технологий  подготовки  специалистов,  базирующихся  на  новейших  научных 

достижениях;  аттестации  и  подготовке  научно-педагогических  кадров,  отвечающих  международным 

стандартам, активно участвуя в работе диссертационныхсоветов, подготовке кандидатов, докторов наук. 

Президиум Академии проводит работу по присоединению вузов к Великой Хартии Университетов 

(MAGNA  CHARTA  UNIVERSITATUM),  которые  ратуют  заакадемическую  свободу,  полноправно 

действующую  как  в  области  знаний,  так  и  в  области  исследований.  В  2011  году  членом  Великой  Хартии 

стал Костанайский инженерно-экономический  университет. В соответствии с договорами между КИнЭУ и 

«LOGOe.V.»,  объединение  «Сельское  Хозяйство  и  Экологическое  Равновесие  с  Восточной  Европой», 

лучшие  студенты  университета  проходят  полугодовую  сельскохозяйственную  практику  в  хозяйствах 

Германии по программе производства экологически чистой продукции. 

При непосредственном участии членов разработана и реализована «Программа развития аграрного 

образования в России, которая была согласована с Госкомвузом РФ и утверждена коллегией Министерства 

сельского  хозяйства  РФ.  В  соответствии  с  этой  программой  по  решению  коллегии  Минсельхоза  РФ  и 

Госкомвуза  РФ51  вуз  были  реорганизованы  в  университеты  и  академии.  В  России  под  руководством 

президента МААО М. Трифоновой была создана университетско-академическая система подготовки кадров 

для агропромышленного сектора. 

Система  высшего    сельскохозяйственного  образования  включает  62  вуза,  5  филиалов,  61  научно-

исследовательскую  часть,  9  научно-исследовательских  институтов,  научно-производственный  центр,  93 

учебно-экспериментальных  предприятий,  в  том  числе  71  учебно-опытноехрозяйство  с  общей  площадью 

сельскохозяйственных  угодий  353,4  тыс.га.  В  вузах  работало  20  тыс.  научно-педагогических  работников 

(одна треть из них члены МААО), среди них 47% кандидатов наук, профессоров. Контингент обучающихся 

составил 240,8 тыс. человек[3]. 

При  активном  участии  действительных  членов  академиисоздана  в  России  одна  из  первых 

совместных  программ  подготовки  магистров  по  направлению  агроинженерия  и  по  профилю  магистр 

техники  и  технологии  в  агроинженерной  сфере,  которая  реализуется  и  вфранцузском  университете 

AGROSUP  (Дижон).  Программа  лицензирована  Министерствами  сельского  хозяйства  России  и  Франции, 

аттестована  государственными  дипломами  этих  стран.  В  России  организованы  пилотные  программы 

обучения  российских  студентов  в  вузах  США,  Германии,  Франции,  Китая  и  других  странах;  подписаны 

соглашения с университетами США и Францией.  

Платформа,  созданная  в  институте  мультимедийных  технологий  CNERTA  французского 

университета  AGROSUP  в  Дижоне,  апробирована  к  российским  условиям  в  Московском,  Кубанском, 

Воронежском    государственных  аграрных  университетах,  Российском  государственном  аграрном  заочном 

университете  и  Челябинской  государственнойагроинженернойакадемией.Эффективно  развиваются 

 

391 

 

программы  сотрудничества  с  американскими  университетами  штатов  Небраска,  Пенсильвании,  Монтана, 

Мэриленда и Канзаса.  

Анализ  работы  членов  МААО  свидетельствует  об  активных  исследованиях  по  проблемам 

эффективных  организационно-экономических  механизмов  развития  профессионального  образования,  по 

созданию методологии образовательных стандартов, внедрению интегрированных программ,в разработке и 

внедрении  образовательных  технологий  в  различных  структурах  профессионального  образования  –  от 

обучения  безработных  до  повышения  квалификации  и  переквалификации,  имеющих  высшее  и  средне  – 

специальное  образование;  участвуютли  в  разработке  системы  мониторинга  труда.  Большая  работа 

проводится  членами  академии  России  по  созданию  системы  непрерывного  образования,  двухступенчатой 

системы  подготовки  кадров.  Президиум  академии  содействуют  интеграции  научных  сил  для  выполнения 

международных  программ  в  области  экологии,  биологии,  биотехнологии,  генетики,  селекции, 

растениеводства,  земледелия,  мелиорации,  механизации  электрификации,  химизации  и  защиты  растений, 

землеустройства,  экономики  и  управления  АПК,  зоотехники  и  ветеринарной  медицины,  радиофизики, 

биофизики ирадиоинженерии. 

МОО  «Международная  академия  аграрного  образования»  совместно  с  Международными 

общественными  организациями,  учреждениями,  научно-исследовательскими    организациями  участвует  в 

проведении  исследований  по  проблемам  экономики  и  земельных  отношений,  земледелия  и  мелиорации, 

растениеводства,  защиты  растений,  зоотехники,  птицеводства,  в  областиветеринарной  медицины, 

механизации,  электрификации  и  автоматизации  сельского  хозяйства,  в  области  хранения  и  переработки 

сельскохозяйственной продукции. 

Примеры  научных  разработок,  полученных  в  результате  проведенных  исследований,  это 

рекомендации  по  оценке  уровня  и  управлению  устойчивым  социально-экономическим  развитием  села  на 

региональном  уровне,  организационно-экономические  механизмы  преодоления  влияниякризисных 

процессов на устойчивость экономического роста в АПК, а также система организационно-экономических 

мер  регулирования  оборота  земель  сельскохозяйственного  назначения  и  положения  о  правовой  охране, 

учету и использовании результатовнаучно-технической деятельности научных коллективов. 

В  области  растениеводства  проведены  фундаментальные  исследования  по  разработке  адаптивных 

технологий  возделывания  сельскохозяйственных  культур  на  основе  мобилизации  генетических  ресурсов 

растений, созданию новых сортов и гибридов.  

Приоритетныенаправления  исследований  –  это  проблемы  безопасности  и  импортозамещения, 

индустрии  наносистем,  информационно-коммуникационных  систем,  науки  о  жизни,  рационального 

природопользования,  энергоэффективности,  энергосбережения  и  ядерной  энергетики.  Информационные 

ресурсы Академии представлены на рис.3:  

 

 

 

Рис. 3 Информационные ресурсы Академии 

 

Научно-исследовательская  работа  направлена  на  решение  фундаментальных  и  прикладных 

проблем:  управление и использование потенциала земельных ресурсов и их охраны в  связи с переходом к 

рыночной  экономике,  развитие  экономических  механизмов  платного  землепользования;  проведение 

земельной реформы и формирование нового земельного строя при разных формах собственности и перехода 

к  платному  землепользованию,  совершенствование  принципов  ведения  государственного  земельного 

кадастра,  мониторинга  земель,  зонирование  и  организация  территории  на  основе  ландшафтно-

экологического  подхода;развитие  автоматизированной  информационно-управляющей  системы  АИУС  – 

«Земельно-ресурсный  потенциал  РК»;  создание  и  ведение  автоматизированной  информационной  системы 

земельного кадастра на базе инновационных технологий, в т.ч. спутникового межевания с использованием 

дистанционного  зондирования  земли  при  ведении  земельно-кадастровых  и  землеустроительных  работ  с 

применением ГИС и интернет-технологий. Важное направление деятельности отделения  – это мониторинг 

подготовки  специалистов  в  вузах  по  землеустройству  и  кадастрам.  Члены  отделения  проводили 

консультации  по  вопросам  организации  учебного  процесса  в  вузах,  оказывали  им  помощь 

в приобретении  учебной  литературы,  программных  продуктов  для  персональных  компьютеров,  в 

стажировке  преподавателей  образовательных  учреждений  начального,  среднего  и  высшего 

Журналы, включенные в систему 

международного цитирования: 

«

Известия Международной академии 

аграрного образования» (e-mail: 

ognew.og@mail.ru; 

«Наука» (e-mail: adm@kineu.kz); 

«Известия Украинского отделения МААО» 

(e-mail: didurva@mail.ru). 

Сайт МААО 

www.maao.ru

; 

 

392 

 

профессионального  и  дополнительного  профессионального  образования  по  укрупненной  группе 

специальностей ВПО, СПО, ППО, ДПО «Геодезия и землеустройство». 

Учѐными  отделения  МААО  «Биоэнергетики»  разработано    учение  о  функциональной 

информационно-энергентической    системы  организма  (ФИЭС).  Составляющими  ФИЭС  являются 

акупунктура, чакральная система и биополе животных. Дано новое теоретическое обоснование структурам 

ФИЭС. 

Члены МААО России совместно с учѐными отделения сельскохозяйственных наук РАНпринимали 

активное  участие  в  разработке  стратегии  социально-экономического  развития  агропромышленного 

комплекса Российской Федерации на период до 2020 г. 

МОО  «Международная  академия  аграрного  образования»  участвовала  в  проведении 

ГлобальногоМеждународного  Форума  в  сельскохозяйственной  науке  и  технологии  GLAST  2010  г.  в 

провинции Хейлунзян, в 2013г. в Пекине КНР. 

Ученые 

Санкт-Петербургского 

регионального 

отделения, 

Ставропольского 

региональногоотделения,  Украинского,  Костанайского,  Башкирского  и  Польского  отделений  проводят 

работупоинновационно-инвестиционному  проектированию  развития  земледелия  и  экономическому 

обоснованию проектов в животноводстве, инновационному развитию малых городов, а также по разработке 

экономического  обоснованию  и  внедрениюинновационно-инвестиционных  проектов  по  созданию  условий 

устойчивого  развития  сельских  территорий.  Эти  проблемы  широко  были  обсуждены  на  международных 

конференциях в Башкортостане, Санкт-Петербурге, Кишинѐве (Р, Молдова), Щецине (Польша) и др. 

Члены  академии  на  уровне  изобретения  получили  экспериментальные  данные  о  специфической 

биологической  активности  сантохина,  крезацина,  эраконда  и  других  активных  веществ,    что  позволяет 

расширить спектр их применения не только для полноценного кормления животных, но и для профилактики 

нарушений обмена веществ у животных. 

Учѐными  отделения  МААО  «Ветеринария»ведѐтся  разработка  новых  лекарственных  и 

дезинфицирующих  средств,  биостимуляторов,  вакцин  и  препаратов,  созданию  новых  типов  и  пород 

животных. По новым разработкам получено 18 патентов. Ежегодно достижения учѐных представляются на 

ВДНХ и отмечаются награждениями.  

В  целях  широкого  распространения  наиболее  значимых  инновационных  результатов 

фундаментальных  и  прикладных  исследований  в  области  образования,  повышения  эффективности 

производства  сельскохозяйственной  продукции  и  анализа  и  эффективности  деятельности  научных  школ 

ведущих  ученых  Президиумом  МААО    проводятся  международныеконференций,  симпозиумы,  встречи  за 

круглым столом, семинаров, выставки и других международных мероприятий с широким участием ученых-

практиков. 

Развитие  компьютерных  технологий  позволяет  нам  общаться  без  виз,  зарубежных  поездок, 

пересечения  границ,  таможенных  хлопот.  Интернет-конференции  (Интернет-форум)  позволяют  членам 

МААО снова почувствовать локоть друг друга и обмениваться своими идеями, сомнениями и результатами 

исследований практически в режиме «on-line». 

ВЫВОДЫ.Международные  организации,  оказывают  значительное  влияние  на  формирование  и 

развитие  науки  образования  в  мире.  Масштабы  деятельности  МААО  и  спектр  решаемых  ими  проблем 

значительно  расширился,  появились  новые  направления.  В  настоящее  время  идеология  ведения  сельского 

хозяйства,  находится  в  глубоком  противоречии  с  природным  биосферным  процессом.  Нам  требуется 

пересмотреть  взгляды  на  технологии  производства  сельскохозяйственных  культур  и  землепользования  с 

точки  зрения  законов  биосферных  процессов.В  связи  с  развитием  глобализации  роль  международных 

организаций в решении проблем науки и высшего образования возрастает. 

 

Список литература. 

 

1.

 

Зима Н.А. Инновационные тенденции модернизации в образовании в  условиях  глобализации // 

Фундаментальные исследования. 2006. № 7. С. 78-80. 

2.

 

Ректор  КубГУ:  Высшее  образование  сталослишком  доступным  (интервью).  [Электронный 

ресурс]. URL: http://www.yuga.ru/articles/society/ 6085.html (дата обращения: 25.02.2012). 

3.

 

Отчеты деятельности МААО за 2000-2014 гг. 

4.

 

Семеко  Г.В.  Высшее  образование  в  условиях  глобализации  экономики  //  Экономика 

образования. 2010. № 6. С. 39-45. 

 

 

 

 

 

 

 

 

393 

 

жүктеу/скачать 5,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: