-  МАЗМҰНЫ 6 ТАРАУ. КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ МЕН ОҚЫТУ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
40 - 
МАЗМҰНЫ
Ÿ 
Білім және ғылым министрлігі (ҚР БҒМ) құрылымындағы департаменттерге
немесе бағалау нәтижелілігіне жауапты аутсорсинг негізінде берілген мекемелерге
бару;
Ÿ 
Ұлттық білім беру сапасын бағалау орталығына келу;
Ÿ 
«Ақпараттық-Талдау орталығы» АҚ-на келу;
Ÿ 
Бағалау нәтижелілігіне жауапты ұлттық деңгейдегі ұйымдар.
V. МҰҒАЛІМДЕР мәселесіне қатысты келулер
Ÿ 
Мұғалімдерді даярлауға жауапты ұйымдарға бару;
Ÿ 
Мұғалімдердің біліктілігін арттыруға жауапты ұйымдарға бару;
Ÿ 
Мұғалімдер кәсіподағы;
Ÿ 
Білім беру ұйымдары.
Төменде «БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫ ЖӘНЕ ҚЫЗЫҒУШЫ ТАРАПТАР» бөлімін қараңыз.
VI. КББО
Ÿ 
Білім және ғылым министрлігі құрылымындағы департаменттерге немесе КББО
қызметіне жауапты аутсорсинг негізінде берілген мекемелерге бару;
Ÿ 
КББО ұйымдары;
Ÿ 
Қызығушы тараптар.
Төменде «БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫ ЖӘНЕ ҚЫЗЫҒУШЫ ТАРАПТАР» бөлімін қараңыз.
БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫ
Ÿ 
Астанадағы және басқа ірі қалалардағы, сонымен қатар, ауылдық жерлердегі
мектептерге бару; мектептердің үйлесімділігі (ҚР БҒМ пікірінше, тиімді
саналатын мектептер мен ҚР БҒМ пікірінше, мәселелерге тап болатын мектептер);
Ÿ 
Жекеменшік мектептерге бару;
Ÿ 
Озық мектептер желісі (НЗМ) қатарындағы мектептерге бару;
Ÿ 
Мұғалімдердің педагогикалық дайындығына жауапты университет факультеттеріне
бару, оның ішінде кейбір студенттермен кездесу.
Мектептер  мен  университеттерге  бару  аясында  ЭЫДҰ  өкілдері,  сондай-ақ,
профессор-оқытушылар  құрамымен,  директорлармен  және  білім  саласындағы
 басшылықпен, сонымен қатар, оқушылармен қатар кездесуге қызығушылық білдірді. 
ҚЫЗЫҒУШЫ ТАРАПТАР
Ÿ 
Ата-аналармен және/немесе ата-аналар ассоциациясымен кездесу, егер бар болса;
Ÿ 
Мұғалімдердің кәсіподақ өкілдерімен кездесу, егер бар болса;
Ÿ 
Мектеп директорларының ассоциациясы өкілдерімен кездесу, егер бар болса;
Ÿ 
Сауда-өндірістік палатасы;
Ÿ 
Жұмыс берушілер ассоциациясы;
Ÿ 
Мұғалімдерді педагогикалық даярлауға және/немесе біліктілігін арттыруға 
жауапты МЕҰ және жекеменшік сектордағы ұйымдар, егер бар болса.
ТАРАУ 1: ЖАЛПЫ СИПАТТАМА

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
282 - 
МАЗМҰНЫ
мамандықтар  бойынша  кәсіптік  диплом  алуға  оқушыларға  мүмкіндік  береді  және  150-ден
аса  мамандық  бойынша  15  облыста  орта  деңгейлі  мамандар  мен  білікті  жұмысшылардың
дайындығын  қамтамасыз  етті.  Колледждер  бұрынғы  «техникумдар»  ретінде  таныс,
қағида  бойынша,  өндіріс,  құрылыс,  көлік  пен  ауыл  шаруашылығы  үшін  мамандарды 
дайындауға  бағытталған  болатын.  Кәсіптік  лицейлер,  қағида  бойынша,  өндіріске  қатысы 
жоқ  салалар  үшін  мамандарды,  мысалы,  бастауыш  сынып  мұғалімдерін  немесе  медицина 
қызметкерлерін,  сонымен  қатар,  көркемөнер,  театр  және  би  өнерінің  қызметкерлерін 
дайындауды жүзеге асырды.
2012  жылдан  басатап,  осы  екі  түрдегі  КББО  ұйымдары  «колледж»  деп  аталатын
болды. «Білім туралы» Заңының 1-бабында былай берілген:
 
Ÿ 
«Колледж» орта мектептің жоғары сыныптары немесе орта білімнен кейінгі білім беру 
 
  деңгейіндн жалпы орта және техникалық пен кәсіптік білім берудің оқу бағдарламаларын 
 
  іске асыратын оқу орны дегенді білдіреді. 
 
Ÿ 
«Лицей»  оқушылардың  бейімділігі  мен  қабілетіне  сәйкес  оларға  кең  ауқымда  және 
 
  тереңдете жаратылыстану-математикалық білім беруді қамтамасыз ететін негізгі орта және
  
  жалпы  орта  білім  берудің  жалпы  білім  беретін  және  қосымша  білім  беретін  оқу
  
  бағдарламаларын іске асыратын оқу орны дегенді білдіреді.
 
Ÿ 
«Кәсіптік училище» мәдениет пен өнер саласында негізгі орта, жалпы орта, техникалық 
 
  және  кәсіптік  немесе  орта  білімнен  кейінгі  білім  берудің  білім  беретін  оқу
  
  бағдарламаларын іске асыратын оқу орны дегенді білдіреді.
Осы  тараудың  қалған  бөлігінде  2012  жылға  дейінгі  мерзім  туралы  ақпарат  беруге
КББО  оқу  орындары  үшін  сол  кезде  қолданылатын  -  кәсіптік  лицейлер  мен  колледждер 
атаулары  қолданылатын  болады.  Сол  мерзімде,  «колледж»  термині  2012  жылғы  қарашада 
ЭЫДҰ  сарапшыларының  жұмыс  мерзімінде  қалыптасқан  жағдайды  талқылауда,  немесе 
қазіргі таңда немесе болашақта, барлық КББО ұйымдарына қатысты қолданылады.
2011  жылғы  1  қаңтардағы  жағдай  бойынша  Қазақстанда  894  КББО  ұйымы  қызмет
етті,  бұл  2005  жылға  қарағанда  17%-ға  жоғары,  оның  үстіне,  оның  509-ы  мемлекеттік,
385-і  жекеменшік  болды.  Бұл  ұйымдарда  603  831  оқушы  білім  алды,  оның  249  066-ы 
КББО  жекеменшік  ұйымында  білім  алды.  Бұл  ұйымдар  барлығы  185  мамандық  және  495 
біліктілік бойынша бағдарламаларды ұсынды (ҚР БҒМ, 2010b).
Қазақстандағы  КББО  оқу  бағдарламалары  келесі  үш  негізгі  санатқа  бөлінеді: 
 
Ÿ 
Анағұрлым  талап  етілген  техникалық  мамандар  мен  қызмет  көрсету  саласының 
 
  қызметкерлерін оқыту. Оқу бағдарламаларының бұл түрі жалпы және арнайы пәндерді 
 
  меңгеру, сонымен қатар, кәсіби дағдыларды дамыту үшін өндірістік оқыту үшін қажетті 
 
  міндетті пәндерді қамтиды. Білім алушылар кәсіптік біліктілік алады. 
 
Ÿ 
Орташа деңгейлі мамандарды оқыту. Оқу бағдарламаларының бұл түрі ықпалдасқан 
 
  техникалық  және  кәсіптік  оқытуды,  сонымен  қатар,  жоғары  білім  беру
  
  бағдарламаларының бірінші және екінші курсына сәйкес оқу модульдерін қамтиды. Әр оқу
  
  жылының соңында өткізілетін аралық сертификациялық емтихандардың қорытындысы 
 
  бойынша білім алушылар кәсіби біліктілік (разряд, сынып немесе санат) алады. 
 
Ÿ 
Жоғары  технологияларды  қолданатын,  экономиканың  барлық  салаларында  кәсіби 
 
  функцияларды  атқару  үшін  қажетті  Күрделі  мамандықтар  бойынша  дайындық  пен
  
  практикалық  дағдыларға  оқыту.  Оқу  бағдарламаларының  бұл  түрі  жалпы  пәндерді, 
 
  гуманитарлық  пәндерді,  экономиканы,  жалпы  кәсіптік  пәндерді,  кәсіби  дағдыларды 
 
  дамыту мен нығайту бойынша өндірістік оқытуды қамтиды. Білім алушылар жоғары 
 
  кәсіби біліктілік алады.
Алғашқы  екі  санат  бойынша  бағдарламалар,  үшіншісіне  қарағанда  анағұрлым  кең 
таралған,  әдетте,  2-3  жылға  есептелген,  ал  бұл  мерзімде  ЖОО-ғы  бакалавриат 
бағдарламалары, әдетте, 4 жылға созылады.
2013  жылы  КББО  ұйымдарының  бітірушілерінде  2007  жылмен  салыстырғанда, 
колледжден  ЖОО-на  түсу  үшін  мүмкіндігі  жақсарды,  ЭЫДҰ  мен  Дүниежүзілік  банк 
6 ТАРАУ. КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ МЕН ОҚЫТУ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
МАЗМҰНЫ
 - 283
Қазақстандағы  жоғары  білім  туралы  шолуды  жариялағанда,  3  Тарауда  сипатталғандай,
кешенді  тестілеудің  сипатымен  байланысты,  дегенмен,  көп  білім  алушылар  күткендей, 
мұндай өтуді жасау әлі де оңай емес.
Сонымен  қатар,  алдағы  тарауларда  аталып  өткендей,  КББО  ұйымдары  Қазақстанның
білім  беру  жүйесінде  аса  маңызды  роль  атқарады.  Мемлекеттің  өндірісі  мен  экономикасы
КББО  ұйымдары  қамтамасыз  етуі  тиіс  білікті  кадрларға  өте  мұқтаж  болып  отыр.  2012-
2013  жылдарға  Дүниежүзілік  экономикалық  форумның  әлемнің  бәсекелестігі  туралы
Есебінде,  компания  басшыларының  сауалнамасына  қатысқан  жұмыс  берушілердің  пікірі 
бойынша  Қазақстанда  бизнесті  жүргізу  үшін  үлкен  проблема  кадрлардың  сәйкессіз
дайындалуы  болып  табылатындығы  аталып  өтеді.  6.1  Кесте  Дүниежүзілік  банкпен
жүргізілген,  осы  байқауларды  растайтын  кәсіпорындар  сауалнамасының  деректерін 
қамтиды.  Орта  есеппен,  ЭЫДҰ  мемлекеттерінде  14,4%  компаниялар  кадрлардың 
сәйкессіз  дайындығы  мемлекеттегі  бизнесті  жүргізу  үшін  маңызды  кедергі  болып 
табылады  деп  есептейді.  Әлемдік  орташа  көрсеткіш  -  27,1%.  Дегенмен,  Қазақстанда  бұл
көрсеткіш  50,5%  құрайды,  бұл  әлемдік  орташа  көрсеткіштен  екі  есеге  жуық  жоғары  және
ЭЫДҰ  мемлекеттері  бойынша  орташа  мәннен  34  есе  жоғары.  Мемлекеттегі  біліктілігі 
жоқ  қызметкерлердің  үлесі  төмен  болғанына  қарамастан,  Қазақстандағы  бұл  көрсеткіш, 
ЭЫДҰ  және  орта  есеппен,  әлемдегіге  қарағанда  жоғары,  ал,  формалды  оқытуды 
жүргізетін  компаниялардың  үлесі,  орта  есеппен  ЭЫДҰ  сияқты  шамамен  сондай  және 
әлем бойынша орташаға қарағанда, едәуір жоғары.
6.1  Кестенің  деректері  мемлекеттегі  негізгі  проблема  қызметкерлерде  дағдылардың 
болмауында  емес,  олар  білім  беру  жүйесінен  шыққанда  игерген  дағдыларының  жұмыс
берушілердің  сұраныстарына  сәйкес  еместігіне  түйінделетінін  сарапшыларға  айтып  отыр.
Мұны  Қазақстанда  қызығушы  тараптармен,  жекелей  алғанда,  жұмыс  берушілер  мен 
бизнес-топтардың  өкілдерімен  сарапшылар  жүргізген  сұхбаттасу  нәтижелері  растап 
отыр.
Халықаралық  зерттеулер  аясында,  сұралған  жұмыс  берушілерден  кадрлардың
сәйкессіз  дайындалуына  өздерінің  шағымдарын  түсіндіріп  беруді  сұраған  кезде,  олардың
шағымдары  қандай  да  бір  білім  беру  деңгейінің  сапасына  қатысты  емес,  ал,  оқытылған
кадрлардың  -  кәсіби,  техникалық  және  жоғары  техникалық  дағдылармен,  оларға
ұсынылған  жұмысқа  дайын  және  орындауға  ниеті  бар  адамдардың  айтарлықтай
жетіспеуінде екендігіне олардың барлығы келісті.
Кесте 6.1 Қазақстандағы компаниялардың көлемі бойынша білім беру мен кадрларды оқыту 
көрсеткіштері, 2009 ж (орташа мәндері)
Компанияның көлемі
Формалды 
оқытуды ұсынған 
компаниялардың 
үлесі
Біліктілігі жоқ 
қызметкерлердің 
үлесі
 (
өндірістік 
жұмысшылардың 
жалпы санынан
) 
(%)*
Кадрлар 
дайындығының 
сәйкессіздігін маңызды 
кедергі деп санайтын 
компаниялардың үлесі
Бүкіл әлем
35.4
32.3
27.1
ЭЫДҰ бойынша орташасы
41.1
23.2
14.4
ШЫғыс Еуропа және Орталық Азия
33.9
24.6
30.7
Қазақстан
40.9
21.9
50.5
Шағын (5-19)
29.0
15.5
41.3
Орташа (20-99)
44.2
23.8
56.8
Ірі (100+)
50.5
27.6
57.9
Ескерту: *Бұл көрсеткіш тек өндірістік кәсіпорындар бойынша деректерді қолданумен есептелді.
Дереккөз: 
Кәсіпорын 
сауалнамасы 
деректерінің 
негізінде 
сарапшылардың 
есептеулері 
(http://www.enterprisesurveys.org), 
Дүниежүзілік 
банк. 
6 ТАРАУ. КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ МЕН ОҚЫТУ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
284 - 
МАЗМҰНЫ
КББО ұйымдарының білім алушылары
2011  жылы  Базалық  шолуға  сәйкес  9-шы  сыныпты  ойдағыдау  аяқтаған  оқушылардың
жалпы  контингенті  252  300  құрады,  2010  жылы  -  275  100,  2009  жылы  -  284  600  (АТО,  2012).
Шамамен,  156  200  немесе  61,9%,  осы  9шы  сынып  бітірушілерінен  жалпы  білім  беретін  орта 
мектептердің  10-шы  сыныбына  өтті,  ал  38,1%-ы  техникалық  және  кәсіптік  білім  беру 
ұйымдарына  түсті.  Дегенмен,  сол  жылы  техникалық  және  кәсіптік  білім  беру  ұйымдарына 
түскен  9-шы  сынып  бітірушілерінің  саны  тікелей  9-шы  сыныптан  келген  оқушылардың
санынан  көп  болды,  өйткені,  кейбір  алдыңғы  жылдардың  бітірушілері  жүйеге  оралды.  2011 
жылы  орта  білім  берудің  жоғары  сыныптарына  өтетін  барлық  оқушылардың  58%-ы  жалпы
орта білім беруге барды, 42%-ы техникалық және кәсіптік білім беруге барды.
2011  жылы  11-ші  сынып  бітірушілерінің  контингенті  161  574,  салыстыру  бойынша
2010  жылы  141  256,  2009  жылы  132  085  (екі  жылдағы  өсім,  тоғызыншы  сынып
оқышуларының  айырмасында)  құрады.  2011  жылы  ортадан  кейінгі  білім  беру
ұйымдарына  түскен  11-ші  сынып  бітірушілерінен  (сол  жылғы  жалпы  білім  беретін  орта 
мектептердің  11-ші  сынып  бітірушілеріне  қарағанда,  олар  шамалы  көп  болды,  өйткені, 
кейбір  алдыңғы  жылдардың  бітірушілері  жүйеге  оралды),  44,6%  -  техникалық  және  кәсіптік 
білім беру ұйымдарына және 55,4% ЖОО түсті (АТО, 2012).
Қазақстандағы  білім  берудің  жағдайы  мен  дамуы  туралы  Ұлттық  баяндамаға
(Ұлттық  баяндама)  сәйкес  (ҚР  БҒМ,  2011a),  2011  жылы  техникалық  және  кәсіптік  білім
беру  ұйымдарына  түскендердің  жалпы  саны  217  096  (салыстыру  бойынша  2010  жылы 
216 860) құрады. Шамамен, оның 123 000-ы ақылы негізде түсті, тек 94 000 сәл аса білім
алушылар  мемлекет  тарапынан  қолдау  тапты.  Мемлекеттік  ұйымдарға  осы  жаңа
оқушылардың  126  281-і  түсті  (салыстыру  бойынша  2010  жылы  126  604),  ал,  жекеменшік 
ұйымдарға  -  90  815  білім  алушы  (салыстыру  бойынша  2010  жылы  90  256).  2011  жылы
Оңтүстік  Қазақстан,  Қарағанды  және  Шығыс  Қазақстан  облыстарында  мемлекеттік 
техникалық  және  кәсіптік  білім  беру  ұйымдарына  қабылдаудың  ең  жоғары  коэффициенті
болды,  сол  мерзімде,  Алматы  қаласында  жекеменшік  техникалық  және  кәсіптік  білім  беру
ұйымдарына қабылдаудың ең жоғары коэффициенті болды.
Таблица 6.2 Зачисление в организации ПОО в Казахстане, 2010 г.
6 ТАРАУ. КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ МЕН ОҚЫТУ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕР
У С
АЯС
АТЫНА ШО
ЛУ
: ҚА
ЗАҚСТ
АНДАҒЫ ОР
ТА БІЛІМ БЕР
У
МА
ЗМҰНЫ
 - 
285
 
Кесте 6.2 Қазақстандағы КББО ұйымдарына қабылдау, 2010 ж. 
Облыстар 
Оқу орындарына қабылдау 
Оның ішінде 
КББО 
Колледждер 
Кәсіптік лицейлер 
Барлығы 
Мемлекеттік 
Жекеменшік  Барлығы 
Мемлекеттік 
Жекеменшік  Барлығы 
Мемлекеттік 
Жекеменшік 
Ақмола 
9 318 
6 205 
3 113 
6 253 
3 140 
3 113 
3 065 
3 065 
0 
Ақтөбе 
12 651 
7 767 
4 884 
10 181 
5 297 
4 884 
2 470 
2 470 
0 
Алматы 
14 480 
9 064 
5 416 
10 189 
5 249 
4 940 
4 291 
3 815 
476 
Атырау 
6 738 
4 472 
2 266 
4 758 
2 492 
2 266 
1 980 
1 980 
0 
Батыс Қазақстан 
18 508 
11 807 
6 701 
13 579 
7 223 
6 356 
4 929 
4 584 
345 
Жамбыл 
14 656 
7 523 
7 133 
12 308 
5 197 
7 111 
2 348 
2 326 
22 
Қарағанды 
10 120 
5 434 
4 686 
7 018 
2 332 
4 686 
3 102 
3 102 
0 
Қостанай 
21 796 
13 372 
8 424 
17 341 
9 043 
8 298 
4 455 
4 329 
126 
Қызылорда 
11 887 
8 856 
3 031 
8 450 
5 419 
3 031 
3 437 
3 437 
0 
Маңғыстау 
9 215 
4 786 
4 429 
7 080 
2 726 
4 354 
2 135 
2 060 
75 
Оңтүстік Қазақстан 
9 164 
5 845 
3 319 
8 244 
4 925 
3 319 
920 
920 
0 
Павлодар 
10 918 
7 173 
3 745 
8 151 
4 406 
3 745 
2 767 
2 767 
0 
Солтүстік Қазақстан  
6 700 
5 200 
1 500 
4 700 
3 310 
1 390 
2 000 
1 890 
110 
Шығыс Қазақстан 
23 173 
13 454 
9 719 
17 944 
8 315 
9 629 
5 229 
5 139 
90 
Астана қ. 
23 635 
8 715 
14 920 
20 381 
5 461 
14 920 
3 254 
3 254 
0 
Алматы қ. 
11 339 
4 369 
6 970 
10 058 
3 088 
6 970 
1 281 
1 281 
0 
Республикалық 
2 562 
2 562 
0 
2 012 
2 012 
0 
550 
550 
0 
Барлығы 
216 860 
126 604 
90 256 
168 647 
79 635 
89 012 
48 213 
46 969 
1 244 
 
Дереккөз: ҚР БҒМ, 2011a
 
6 Т
АР
АУ
. КӘСІПТІК БІЛІМ БЕР
У МЕН ОҚЫТУ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
МАЗМҰНЫ
 - 41
Қосымша 1.A3. Шолудың құрылымы
I. ЖАЛПЫ АҚПАРАТ
A. Жалпы демографиялық және экономикалық көрсеткіштер 
1.  Мемлекеттің жалпы сипаттамасы.
2.  Білім  беру  шығындары  бойынша  мәліметтерді  ұсыну  жылына,  сонымен  қатар,  соңғы
   5  жылдағы  жағдай  бойынша  ұлттық  валютада  берілген  жан  басына  шаққандағы  ЖІӨ
   деңгейі.
3.  ЖІӨ құрылымы.
4.  Аймақтар мен қалалар шегінде ұлттық байлықты теңдей бөлу.
5.  Жұмыспен  қамту  және  жұмыссыздық  деңгейі  (ересектер  тұрғындар  мен  жастар
  арасында).
6.  Соңғы  жылға,  сонымен  қатар,  өткен  10  жылғы  жағдай  бойынша  жасөспірімдердің
  туылу коэффициенті (15-19 жастағы 1000 әйелге туылу саны).
7.  Соңғы  жылға,  сонымен  қатар,  өткен  10  жылғы  жағдай  бойынша  тұрғындардың
  жалпы  санындағы жастардың үлесі (0-14 жастағы тұрғындар, жалпы санынан %-бен).
8.  Ересек тұрғындардың білім деңгейі.
9.  Көші-қон трендтері.
10. Білім  беруді,  адами  және  экономикалық  дамыту  бойынша  БҰҰ  мен  ДЭФ 
  көрсеткіштері 
B. Қазақстандағы білім беру жүйесі
1.  Білім  беру  жүйесінің,  оның  ішінде  оқыту  ұзақтығының  негізгі  ерекшеліктері  (жалпы
   ендіру  қатысындағы  ілгерілеу  /  12-ші  оқу  жылының  бар  болуы);  білім  беру
   процесінің  кезеңдері;  мектептердің  түрлері;  академиялық  және  кәсіптік-техникалық
   оқыту  жүйелерінің  айырмашылығы;  арнайы  білім  беру  қажеттіліктерін  және
   мүгедектерді қоса есептегенде оқытуды қамтамасыз ету.
2.  Білім  беру  деңгейі,  гендерлік  белгісі,  мектептердің  түрлері  бойынша  білім
   саласындағы  қамтылу;  академиялық  /  кәсіптік-техникалық  оқыту  жүйесіне
   қатыстылығы.
3.  Басқару тетіктері, мектепті басқару жүйесіндегі орталықсыздандыру деңгейі. 
4.  Білім  беруді  дамытудың  мемлекеттік  бағдарламасы  -  мақсаттар,  критерийлер  және
  ББДМБ жүзеге асыру тиімділігін бағалау.
5.  Ұлттық  даму  стратегиясы  -  білім  беру  мен  оқыту  жүйесіне  таңылған  басымдықтар
  мен рөлдер.
I. БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДАҒЫ ШЫҒЫНДАР
A. Қаржылық менеджмент пен бюджеттендіру рәсімінің құрылымы
1.  Бюджеттік кезең
  a.Бюджетті қалыптастыру мен орындаудың жалпы рәсімі 
  b.  Мемлекеттік  қаржыны,  бюджеттің  құрылуы  мен  орындалуын  қосқанда  басқару
  жүйесін реттейтін заңдар мен актілер.
2.   Мемлекеттік  басқару  деңгейі  бойынша  білім  беру  жүйесін  қаржыландыруға
   жауапкершіліктің бөлінуі. 
3.  Білім беру секторы үшін бюджетті қалыптастыру мен орындау.
ТАРАУ 1: ЖАЛПЫ СИПАТТАМА

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
МАЗМҰНЫ
 - 287
Сурет 6.1 Колледжге шаққандағы оқушылар саны, 2009 ж.
Дереккөз: Қазақстан Республикасы Статистика Агенттігінің деректері негізінде сарапшылардың есептеулері.
Сурет 6.2 Лицейге шаққандағы оқушылар саны, 2009 ж.
 
Дереккөз: Қазақстан Республикасы Статистика Агенттігінің деректері негізінде сарапшылардың есептеулері.
Бір  оқытушыға  білім  алушылардың  қатынасы  ұқсас,  дегенмен,  бұл  көрсеткіштер 
аймаққа байланысты колледж бен лицей үшін онша ерекшеленбейді. Колледждерде (6.3 
6 ТАРАУ. КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ МЕН ОҚЫТУ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
288 - 
МАЗМҰНЫ
Сурет)  мемлекет  бойынша  орташа  көрсеткіш  2009  жылы  бір  оқытушыға  15  білім
алушыдан  келді,  ал,  аймақтық  деңгейде  бір  оқытушыға  Жамбыл  облысында  13  білім
алушы  және  бір  оқытушыға  Атырау  облысында  24  білім  алушы  арасында  түрленіп 
отырды.  Лицейлерде  (6.4  Сурет)  мемлекет  бойынша  орташа  көрсеткіш  бір  оқытушыға  16 
білім  алушыны  құрады,  ал  сол  мерзімде  аймақтық  деңгейде  ол  бар  болғаны  бір
оқытушыға  Жамбыл  облысында  12  білім  алушы  және  бір  оқытушыға  Қостанай 
облысында 25 білім алушы арасында түрленіп отырды.
Сурет 6.3 Колледждердегі бір оқытушыға шаққандағы оқушылар саны, 2009 ж. 
 
Дереккөз: Қазақстан Республикасы Статистика Агенттігінің деректері негізінде сарапшылардың есептеулері.
Сурет 6.4 Лицейлердегі бір оқытушыға шаққандағы оқушылар саны, 2009 ж.
Дереккөз: ҚРСА деректері негізінде сарапшылардың есептеулері.
Кесте 6.3 КББО ұйымдарын бітірушілердің саны, 2010 ж.
6 ТАРАУ. КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ МЕН ОҚЫТУ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕР
У С
АЯС
АТЫНА ШО
ЛУ
: ҚА
ЗАҚСТ
АНДАҒЫ ОР
ТА БІЛІМ БЕР
У
МА
ЗМҰНЫ
 - 
289
 
Кесте 6.3 КББО ұйымдарын бітірушілердің саны, 2010 ж. 
Облыстар 
Бітірушілер саны 
Оның ішінде 
КББО 
Колледждер 
Кәсіптік лицейлер 
Барлығы 
Мемлекеттік 
Жекемен
шік 
Барлығы 
Мемлекетті
к 
Жекеменші
к 
Барлығы 
Мемлекетті
к 
Жекеменші
к 
Ақмола 
7 980 
4 870 
3 110 
5 380 
2 270 
3 110 
2 600 
2 600 
0 
Ақтөбе 
11 644 
7 092 
4 552 
9 433 
4 881 
4 552 
2 211 
2 211 
0 
Алматы 
12 448 
7 544 
4 904 
8 617 
4 229 
4 388 
3 831 
3 315 
516 
Атырау 
6 779 
4 083 
2 696 
5 076 
2 380 
2 696 
1 703 
1 703 
0 
Батыс Қазақстан 
16 012 
10 075 
5 937 
11 583 
6 035 
5 548 
4 429 
4 040 
389 
Жамбыл 
11 875 
7 100 
4 775 
9 398 
4 679 
4 719 
2 477 
2 421 
56 
Қарағанды 
8 080 
4 875 
3 205 
5 167 
1 962 
3 205 
2 913 
2 913 
0 
Қостанай 
17 190 
10 497 
6 693 
12 548 
5 977 
6 571 
4 642 
4 520 
122 
Қызылорда 
9 934 
7 287 
2 647 
7 074 
4 427 
2 647 
2 860 
2 860 
0 
Маңғыстау 
7 828 
4 554 
3 274 
5 615 
2 464 
3 151 
2 213 
2 090 
123 
Оңтүстік Қазақстан 
6 608 
4 168 
2 440 
5 779 
3 339 
2 440 
829 
829 
0 
Павлодар 
11 026 
7 902 
3 124 
7 669 
4 545 
3 124 
3 357 
3 357 
0 
Солтүстік Қазақстан  
6 020 
4 625 
1 395 
3 682 
2 430 
1 252 
2 338 
2 195 
143 
Шығыс Қазақстан 
23 621 
13 143 
10 478 
18 691 
8 265 
10 426 
4 930 
4 878 
52 
Астана қ. 
22 724 
7 465 
15 259 
20 277 
5 018 
15 259 
2 447 
2 447 
0 
Алматы қ. 
8 504 
3 179 
5 325 
7 659 
2 334 
5 325 
845 
845 
0 
Республикалық 
2 963 
2 963 
0 
2 163 
2 163 
 
8
00 
800 
0 

жүктеу/скачать 4,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: