Түпнұсқада келесі атауда жарияланған Reviews of National Policies for Education

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
МАЗМҰНЫ
 - 253
Кесте 5.A1.6. Мектепке дейінгі білім берудегі педагогикалық қызметкерлердің қосымша 
төлемдеріне шолу, Қазақстан
Үстемақы 
түрі
Еск
ер
ту
Сипаттама
Орташа (1) 
үстемақы, 
базалық 
лауазымдық 
жалақыдан 
%-бен 
Алушылар
Жүктеме 
жүйесін 
суреттеу 
үшін 
таңдалған 
(x-пен 
белгіленген)
Қо
сымша ф
ункциялар
Сынып жетекшілігі
27.5%
М
x
Емтихандарды және үй жұмысын тексеру
22.5%
М
x
2
Мамандандырылған кабинеттерге жетекшілік 
(2)
25.0%
М
x
Кешкі сабақтар
30.0%
М
x
Кешкі сабақтар
20.0%
Д
Мектеп немесе сынып жетекшілігі
20.0%
ПҚ
Директор лауазымы қарастырылмаған, 
көркемөнер мектебіне жетекшілік
20.0%
ПҚ
Көркемөнер мектебіндегі оқыту процесіне 
жетекшілік
20.0%
ПҚ
Кітапханашы жұмысы
30.0%
М
x
Кітапханашының кітап қорымен жұмысы
20.0%
К
3
Мектеп жанындағы интернатқа жетекшілік
25.0%
Д
Салауатты өмір салтына арналған сыныптан 
тыс шаралар
45.0%
ПҚ
Мектеп-интернаттар мен балалар 
үйлеріндегі салауатты өмір салтына 
арналған сыныптан тыс шаралар
60.0%
ПҚ
Компьютерлік техникаға қызмет көрсету 
бойынша міндеттер (әр компьютер үшін 
үстемақы)
3.5%
М; ПҚ
Әдістемелік, пәндік және басқа да 
комиссияларға жетекшілік
25.0%
М
x
4
Мектепте ашық есік күнін үйлестіру
20.0%
Д
Мамандандырылған мекемелердегі жұмыс
25.0%
ПҚ
Тереңде
тіп
 оқыт
уды
 қо
сқандағы
 
жұмыс
 ж
ағдайы
Әскери мектеп-интернаттар
25.0%
ПҚ
Мүмкіндігі шектеулі балалармен 2 сыныптан 
кем емес мектептер
30.0%
Д
Арнайы оқу және медициналық қажеттілігі 
бар балалармен жұмыс
30.0%
Барл.
Девиантты мінез-құлықты балаларға 
арналған мекемелер
30.0%
Барл.
Жабық типті арнайы оқу мекемелерінде 
жұмыс
30.0%
Барл.
Жетімдермен жұмыс
30.0%
Барл.
Залалсыздандыру құралдарымен жұмыс
34.0%
ПҚК
Дарынды балалар үшін мектептер (спорттық)
40.0%
Д
                   5 ТАРАУ. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕРУГЕ ЖҰМСАЛАТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
                                                                                             ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
254 - 
МАЗМҰНЫ
Бейіндік пәндерді оқыту
40.0%
М
x
Ауылдық жерлерде орыс тілін оқыту
25.0%
М
Ауылдық жерлерде КББО ұйымдарында 
орыс тілін оқыту
25.0%
М
Араб, қытай, парсы тілдерін оқыту
25.0%
М
Басқа тілде оқытатын мектептерде қазақ 
тілін оқыту
25.0%
М
Эксперименталды және бейіндік 
мектептерде бейіндік пәндерді оқыту
20.0%
М
Қо
сымша біліктілік
Ғылыми дәреже: ғылым кандидаты
1 минималды 
айлық жалақы 
(ұлттық)
М; ПҚ
Ғылыми дәреже: PhD
2 минималды 
айлық жалақы 
(ұлттық)
М; ПҚ
G9 біліктілік санаты: жоғары
100%
М
G9 біліктілік санаты: бірінші
50%
М
x
G9 біліктілік санаты: екінші
30%
М
G11 біліктілік санаты: жоғары
90%
М
G11 біліктілік санаты: бірінші
45%
М
x
G11 біліктілік санаты: екінші
30%
М
5
НЗМ оқыту: 3 (базалық) деңгей
30.0%
М
5
НЗМ оқыту: 2 (негізгі) деңгей
70.0%
М
5
НЗМ оқыту: 1 (жоғары) деңгей
100.0%
М
Аңыз: 
М (мұғалімдер); Д (директорлар); ПҚ (педагог қызметкерлер); К (кітапханашылар); ПҚК (педагог қызметкерлердің 
көмекшілері); Барл. (білім беру қызметкерлерінің барлығы)
Ескерту: 1. Базалық лауазымдық жалақыдан орташа айлық жалақы пайызбен.  
 
 Үстемақы білім беру деңгейлері мен пәндер бойынша 5%-ға ерекшеленуі мүмкін; 
 
2. Техникалық және кәсіптік, пәндер т.б. үшін зертханалар, кабинеттер; 
 
3. Бұл лауазым қарастырылмаған жағдайда; 
 
4. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған мектеп-интернаттар, балалар үйлері, түзету мекемелері,    
 
 
мектептер т.б.; 
      5. Үстемақы базалық лауазымдық жалақыдан емес, айлық жалақыдан пайызбен есептеледі.
Дереккөз: № 1400 Үкімет Қаулысы, 4 Қосымша.
254 -
 5 ТАРАУ. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕРУГЕ ЖҰМСАЛАТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
          ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ С
АЯСАТЫНА ШО
ЛУ: ҚА
ЗАҚСТАНДАҒЫ ОР
ТА БІЛІМ БЕР
У
МАЗМҰНЫ
 - 255
 
Кес
те 
5.
A
1.
7.
 П
ед
аг
ог
ик
ал
ы
қ қ
ы
зм
ет
кер
лер
дің
 ж
ал
ақ
ы
сы
: в
ал
ю
тан
ы
 қай
та 
есеп
те
у ж
ән
е 
ин
ф
ляц
ия 
дең
гей
лер
і б
ой
ы
нш
а 
тү
зе
ту
лер
 
20
04
 
Ұл
тт
ы
қ д
ерек
тер
 
W
DI
 
Есе
пте
у
 
W
DI
 
Есе
пте
у
 
Есе
пте
у
 
Қазақстан 
Ағ
ы
м
дағ
ы
 ж
ерг
іл
ікт
і в
ал
ю
тад
ағ
ы
 аз
ам
ат
ты
қ 
қы
зм
ет
ке
рл
ерд
ің
 ай
 с
ай
ы
нғы
 ж
ал
ақ
ы
сы
 
ЖІ
Ө 
де
ф
лято
ры
  
Тұ
ра
қт
ы
 ж
ерг
іл
ікт
і в
ал
ю
тад
ағ
ы
 ж
ал
ақ
ы
 
(20
10)
 
С
А
МП
 қа
йт
а 
ес
еп
теу
 
коэ
ф
ф
ици
ен
т
і 20
10
 
Ж
ек
е 
қаж
ет
тіл
ік б
ой
ы
нш
а 
С
А
М
П
 қол
дан
ы
п қа
йт
а 
ес
еп
тел
ген
 А
ҚШ
 д
ол
лары
 
эк
ви
вал
ен
тін
де
гі ж
ал
ақ
ы
 
Ж
ек
е 
қаж
ет
тіл
ік б
ой
ы
нш
а 
С
А
М
П
 
қол
да
ны
п қ
ай
та 
ес
еп
тел
ген
 А
ҚШ
 
до
лла
ры
 э
кв
ив
ал
ен
тін
дег
і 
ж
ы
лд
ы
қ ж
ал
ақ
ы
 20
10
 
Бастапқы айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
10 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
15 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
минималды біліктіліктер 
Орташа айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
максималды біліктіліктер(1) 
жыл 
мәні 
Бастапқы айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
10 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
15 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
максималды біліктіліктер(1) 
ЖІӨ 
Жеке тұтыну 
Бастапқы айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
10 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
15 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
максималды біліктіліктер 
Бастапқы айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
10 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
15 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
максималды біліктіліктер 
(1)
 
(2)
 
(3)
 
(4)
 
(5)
 
(6)
 
(7)
 
(8)
 
(9)
 
(10)
 
(11)
 
(12)
 
(13)
 
(14)
 
(15)
 
(16)
 
(17)
 
(18)
 
(19)
 
(20)
 
(21)
 
(22)
 
(23)
 
(24)
 
(25)
 
Мектепке дейінгі және 
бастауыш білім беру 
13
 3
32
 
14
 8
50
 
15
 4
44
 
15
 9
72
 
14
 9
00
 
30
 3
47
 
20
10
/ 
20
04
 
2,
51
 
33
 4
00
 
37
 2
03
 
38
 6
91
 
40
 0
14
 
76
 0
27
 
11
0,
53
 
94
,2
4
 
35
4
 
39
5
 
41
1
 
42
5
 
80
7
 
4 25
3
 
4 73
7
 
4 92
7
 
5 09
5
 
9 68
1
 
Орта білім беру 
15
 8
40
 
17
 6
88
 
18
 3
48
 
19
 0
08
 
17
 7
21
 
51
 2
16
 
20
10
/ 
20
05
 
2,
51
 
39
 6
83
 
44
 3
13
 
45
 9
67
 
47
 6
20
 
12
8 31
0
 
11
0,
53
 
94
,2
4
 
42
1
 
47
0
 
48
8
 
50
5
 
1 36
2
 
5 05
3
 
5 64
3
 
5 85
3
 
6 06
4
 
16
 
33
9
 
директорлар 
22
 5
06
 
25
 4
10
 
26
 4
00
 
26
 9
28
 
25
 3
11
 
m
 
20
10
/ 
20
06
 
2,
51
 
56
 3
84
 
63
 6
59
 
66
 1
39
 
67
 4
62
 
0
 
11
0,
53
 
94
,2
4
 
59
8
 
67
6
 
70
2
 
71
6
 
0
 
7 18
0
 
8 10
6
 
8 
42
2
 
8 59
0
 
m
 
 
Е
ск
ерт
у: 
м
ек
теп
 д
ирек
торл
ары
 ұс
ы
нған
 ақ
парат
тарғ
а 
нег
ізд
ел
ген
 н
әт
иж
ел
ер
. 
Д
ерек
көз
: Э
Ы
Д
Ұ, 
2010a
 
                   5 ТАР
АУ. ҚА
ЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕР
УГЕ ЖҰМСАЛА
ТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
                                                                                             ҚАРЖЫЛА
НДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
МАЗМҰНЫ
 - 35
жүйесінде  апробация  өткізуді  қарастырады.  2015  жылға  қарай  жан  басына  шаққандағы
қаржыландыру  жүйесі  шағын  жинақталған  мектептерден  басқа  Қазақстанның  барлық
мектепке  дейінгі,  бастауыш  және  орта  білім  беру  мекемелерінде  жүзеге  асырылатын
болады (ҚР БҒМ, 2012b).
Инфрақұрылымды жетілдіру
Қазақстанның  өкімет  органдары  мектептердің  қызметі  мен  инфрақұрылымына
қомақты  көлемде  инвестициялар  салды  және  салуды  жалғастыруда.  Келу  аясында,  ЭЫДҰ
сыртқы сарапшылары бірқатар мектептерде болды.
Мектеп  ғимараттарының  жағдайы  өте  жақсыдан  (жаңадан  ашылған  мектептер,
элиталық  мектептер,  жақында  жөндеуден  өткен  колледждер)  шұғыл  күрделі  жөндеу
жүргізуді  қажет  ететінге  дейін  айтарлықтай  деңгейде  өзгеше  болды.  Осыған  қарамастан,
жалпы  алғанда,  мектептерде  спорт  залдары  бар,  бірқатары  спорттық,  көркемөнер,
музыкалық  және  т.б.  ЭЫДҰ  көптеген  мемлекеттерінің  орта  мектептерінде  қолжетімді 
қызмет  түрлерінің  толық  спектрімен  жабдықталған.  Мұндай  жағдай  бұрынғы  КСРО-ның
басқа  көптеген  мемлекеттерінде  кездесетіндей,  Қазақстанда  басқа  бағыттар  бойынша 
білім  беру  дәстүрлі  түрде  мектептен  тыс  білім  беретін  мекемелердің  базасында  жүзеге
асыру  орын  алған.  Осыған  қарамастан,  ҚР  білім  беруді  дамытудың  2011-2020  жылдарға
арналған  мемлекеттік  бағдарламасы  (ББДМБ,  2010)  аясында  Үкімет  мектептердің
инфрақұрылымындағы  бірқатар  аспектілерді  жетілдіру  қажеттігін  мойындады,  оның
ішінде:
-  жаңа  стандарттарға  сәйкес  жаңартылған  химия,  биология,  физика  және  тілдік
кабинеттерінің  үлесін  (2010  ж.  жағдай  бойынша  32%)  2020  жылға  қарай  80  %-ға  дейін
 ұлғайту;
-  бір  компьютерге  келетін  оқушылардың  санын  (2010  ж.  жағдай  бойынша  18)  2020
жылға қарай 1-ге дейін қысқарту;
-  апатты  жағдайдағы  мектептердің  пайызын  (2010  ж.  жағдай  бойынша  2,6%)  2020
жылға қарай 1-ге дейін қысқарту;
-  үш  ауысымды  мектептердің  пайызын  (2010  ж.  жағдай  бойынша  0,9%)  2020  жылға
қарай 0%-ға дейін қысқарту.
Екі  ауысымды  мектептердің  пайызын  төмендетуге  бағытталған  мақсат  қойылмаған, 
осыған  қарамастан,  екі  ауысымда  оқытатын  мектептерде  де  білім  беруде  анықталған 
кемшіліктер,  әсіресе,  екінші  ауысым  оқушыларына  қатысты  болуы  мүмкін.  2012  жылы
жарияланған  зерттеуде  5-ші  және  9-шы  сынып  оқушылары  арасында  математика  және
жаратылыстару  ғылымдары  бойынша  үлгерім  нәтижелерінен  осы  зерттеу  аясында 
қатысқан  85%  мектептің  өз  қызметін  бұрынғыдай  екі  ауысымда  жүргізіп  отырғандығы
анықталды (ҚР БҒМ, 2012c).
Бағдарлама  аясында  оқыту  мен  үйретудің  төмен  сапасынан,  әсіресе  ауылдық  және
шағын  жинақталған  мектептер  зардап  шегуде,  ауылдық  елді  мекендердегі  білім  беру
мекемелерінің    басым  көпшілігі  мемлекеттік  білім  беру  стандартына  сәйкес  келмейтіндігі
анықталған.  Мемлекеттік  басқару  органдары  алдағы  уақытта  жабдықтар  мен
инфрақұрылымды  дамыту  мен  жетілдіруге  қор  бөлуді,  негізгі  күшті  интернет  желісін
және  мектептерді  ақпараттық-коммуникациялық  технологиялармен  (әсіресе,  шалғай 
орналасқан  елді  мекендерді)  және  сыныптық  аудиторияларды  интерактивті
жабдықтармен қамтамасыз етуді қарастырады.
Техникалық және кәсіптік білім беруді жаңарту 
Мемлекеттегі  білім  беру  саласындағы  акцент  базалықтан  кейінгі  білім  беруге
жылжытылған,  сонымен  бірге,  басты  басымдық  ретінде  техникалық  көмек  пен 
ТАРАУ 1: ЖАЛПЫ СИПАТТАМА

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ С
АЯСАТЫНА ШО
ЛУ: ҚА
ЗАҚСТАНДАҒЫ ОР
ТА БІЛІМ БЕР
У
МАЗМҰНЫ
 - 257
 
Кес
те 
5.
A
1.
7.
 П
ед
аг
ог
ик
ал
ы
қ қ
ы
зм
ет
кер
л
ер
д
ің
 ж
ал
ақ
ы
сы
: в
ал
ю
тан
ы
 қ
ай
та 
есеп
те
у ж
ән
е 
ин
ф
л
яц
ия 
д
ең
гей
лер
і б
ой
ы
нш
а 
тү
зе
ту
л
ер
 (ж
ал
ғасы
) 
20
06
 
Ұл
тт
ы
қ д
ерек
тер
 
W
DI
 
Есе
пте
у
 
W
DI
 
Есе
пте
у
 
Есе
пте
у
 
Қазақстан 
Ағ
ы
м
дағ
ы
 ж
ерг
іл
ікт
і в
ал
ю
тад
ағ
ы
 
аз
ам
ат
ты
қ қ
ы
зм
ет
керл
ерд
ің
 а
й с
айы
нғ
ы
 
ж
ал
ақ
ы
сы
 
ЖІ
Ө д
еф
лято
ры
  
Тұ
ра
қт
ы
 ж
ерг
іл
ікт
і в
ал
ю
тад
ағ
ы
 ж
ал
ақ
ы
 
(20
10)
 
С
А
МП
 қа
йт
а 
ес
еп
теу
 
коэ
ф
ф
ици
ен
ті 
201
0 
Ж
ек
е 
қаж
ет
тіл
ік б
ой
ы
нш
а С
А
МП
 
қо
лда
ны
п қа
йт
а ес
еп
тел
ген
 А
ҚШ
 
до
лла
ры
 э
кви
ва
ле
нт
ін
дег
і ж
ал
ақ
ы
 
Ж
ек
е 
қаж
ет
тіл
ік б
ой
ы
нш
а 
С
А
М
П
 
қол
да
ны
п қ
ай
та 
ес
еп
тел
ген
 А
ҚШ 
до
лла
ры
 э
кви
ва
ле
нт
ін
де
гі 
ж
ы
лд
ы
қ ж
ал
ақ
ы
 20
10
 
Бастапқы айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
10 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
15 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
минималды біліктіліктер 
Орташа айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
максималды біліктіліктер(1) 
жыл 
мәні 
Бастапқы айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
10 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
15 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
максималды біліктіліктер(1) 
ЖІӨ 
Жеке тұтыну 
Бастапқы айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
10 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
15 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
максималды біліктіліктер 
Бастапқы айлық жалақы,  
минималды біліктіліктер 
10 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
15 
жыл жұмыс тәжірибесі, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
минималды біліктіліктер 
Максималды мүмкін айлық жалақы, 
максималды біліктіліктер 
(1)
 
(2)
 
(3)
 
(4)
 
(5)
 
(6)
 
(7)
 
(8)
 
(9)
 
(10)
 
(11)
 
(12)
 
(13)
 
(14)
 
(15)
 
(16)
 
(17)
 
(18)
 
(19)
 
(20)
 
(21)
 
(22)
 
(23)
 
(24)
 
(25)
 
Мектепке дейінгі және 
бастауыш білім беру 
17
 5
98
 
19
 6
02
 
20
 3
86
 
21
 0
83
 
19
 6
67
 
62
 5
93
 
20
10
/ 
20
06
 
1,
75
 
30
 7
71
 
34
 2
75
 
35
 6
46
 
36
 8
64
 
10
9 44
5
 
11
0,
53
 
9
4
,2
4
 
32
7
 
36
4
 
37
8
 
39
1
 
1 16
1
 
3 91
8
 
4 36
4
 
4 53
9
 
4 69
4
 
13
 9
36
 
Орта білім беру 
20
 9
09
 
23
 3
48
 
24
 2
19
 
25
 0
91
 
23
 3
92
 
78
 4
11
 
20
10
/ 
20
06
 
1,
75
 
36
 5
60
 
40
 8
25
 
42
 3
48
 
43
 8
72
 
13
7 10
4
 
11
0,
53
 
9
4
,2
4
 
38
8
 
43
3
 
44
9
 
46
6
 
1 45
5
 
4 65
5
 
5 19
8
 
5 39
2
 
5 58
6
 
17
 4
58
 
директорлар 
29
 7
08
 
33
 5
41
 
34
 8
48
 
35
 5
45
 
33
 4
11
 
m
 
20
10
/ 
20
06
 
1,
75
 
51
 9
45
 
58
 6
48
 
60
 9
33
 
62
 1
51
 
m
 
11
0,
53
 
9
4
,2
4
 
55
1
 
62
2
 
64
7
 
66
0
 
m
 
6 61
5
 
7 46
8
 
7 75
9
 
7 91
4
 
m
 
 
Е
ск
ерт
у: 
м
ек
теп
 д
ирек
торл
ары
 ұ
сы
нғ
ан
 ақ
парат
тарғ
а 
нег
ізд
ел
ген
 н
әт
иж
ел
ер
. 
Д
ерек
көз
: Э
Ы
Д
Ұ, 
2010a
 
                   5 ТАР
АУ. ҚА
ЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕР
УГЕ ЖҰМСАЛА
ТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
                                                                                             ҚАРЖЫЛА
НДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ С
АЯСАТЫНА ШО
ЛУ: ҚА
ЗАҚСТАНДАҒЫ ОР
ТА БІЛІМ БЕР
У

жүктеу/скачать 4,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: