ТАҚырыбындағы облыстық Ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары
жүктеу/скачать 3,11 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Список литературы
- 1) Отан тарихын оқытуды өлке тарихымен байланыстыра отырып жүзеге асыру.
- 2)Туған өлке жерінде орналасқан тарихи орындарға оқушылармен саяхат жасау.
- 3) Туған өлке тарихына қатысты оқушылардың шығармашылық ізденісін дамытып. ғылыми жобалар мен интеллектуалдық сайыстарға, пәндік олимпиадаларға қатыстыру.
| Глава государства Нурсултан Абишевич Назарбаев отмечает, что, вступив в 25-й год Независимости,
Казахстан стремится к новой казахстанской мечте, которая тождественна главной цели реализуемой «Стратегии- 2050», и начал движение с разработки Плана нации - 100 конкретных шагов по реализации Пяти институциональных реформ. В статье «План нации - Путь к Казахстанской мечте», Президент Республики Казахстан Нурсултан Назарбаев напоминает, что 1 января 2016 года начался практический этап выполнения Плана нации «100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ». «Вступили в силу 59 законов, которые создают принципиально новую правовую среду для развития государства, экономики и общества. Нам важно оценить этот беспрецедентный в нашей истории масштаб изменений национального законодательства. Тем более что они открывают путь к достижению нашей казахстанской мечты - стать одной из тридцати наций - лидеров ХХI века», - пишет Президент Республики Казахстан Нурсултан Назарбаев [1]. Уверенность в том, что «XXI век станет эпохой новых интеграционных союзов и больших региональных объединений, прежде всего на евразийском пространстве», артикулируется практически всегда на межгосударственных встречах на высоком уровне [2]. Казахстан и Россия, развивая отношения, построенные на «высоком уровне доверия» и тесном сотрудничестве, в последние годы вышли на уровень «стратегического партнерства». По убеждению Глава государства Н.А. Назарбаева, в двусторонних отношениях «не существует проблем, которые не решались бы путем конструктивного диалога с учетом взаимных интересов» [3]. Вместе с тем Казахстан и Россия сегодня выступают вместе как интеграторы постсоветского пространства, их называют локомотивом интеграции. Основа для использования интеграционного механизма обеими сторонами имеется как в политической сфере, так и научной. В настоящее время и в Казахстане, и в России проводятся экономические и образовательные реформы, выстраиваются модели высшего образования, соответствующие тенденциям развития экономики и образования, обеспечивающие вхождение в мировое образовательное пространство. Это дает новый импульс для тесного сотрудничества вузов обеих стран. В начале XXI века высшее образование Казахстана и России переживает качественно новый этап сотрудничества интеграции с мировым сообществом. Этот этап открывает возможности не только позаимствовать новое, прогрессивное, проверенное многолетним мировым опытом, но и поделиться лучшим из того, что имеется в практике работы высших учебных наших стран. Международная интеграция и сотрудничество в области высшего образования определяется взаимным доверием и обменом опытом вузов обеих стран. Актюбинский региональный государственный университет имени К.Жубанова видит свою миссию в развитии системы образования, фундаментальной и прикладной науки как источников новых знаний и технологий, укрепления международных связей с российскими вузами, а именно с Оренбургским государственным университетом, Оренбургским государственным педагогическим университетом. Коллектив кафедры «Отечественной истории и исторических дисциплин» Актюбинского регионального государственного университета имени К.Жубанова уделяет большое внимание развитию и укреплению международных связей и делового партнерства, а также повышению имиджа университета как в Республике Казахстан, так и на международном уровне. В этом направлении проводится большая работа: - обмен студентами и преподавателями для обучения, прохождения летних практик и стажировок; - приглашение иностранных преподавателей для чтения лекций в университете; - развитие совместных образовательных программ; - проведение совместных научных исследований и проектов, обмен научной литературой; - участие в Международных научных конкурсах молодых ученых России и Казахстана; - участие в конференциях, публикация тезисов и докладов и другие. Кафедра осуществляет подготовку магистрантов специальности «6М020300 - История» и для осуществления академической мобильности, научных связей заключили договора с вузами Оренбурга, Саратова, Санкт-Петербурга, Кыргызстана по проведению научной стажировки. Коллектив кафедры постоянно поддерживает научные, учебно-методические связи с зарубежными ВУЗами и учеными. В рамках осуществления таких связей, венгерские ученые А.Биро и М.Добрович (2011г.), ученый Ливерпульского университета А.Моррисон (2012г.), японский ученый К.Мацузато и гонконгский ученый Н.Пиончолли (2013г.) прочитали специальные курсы и провели семинары для наших студентов и магистрантов. Во время научных стажировок магистрантам были проведены консультации, семинары, прочитаны специальные курсы проректором по научной работе Оренбургского государственного университета, доктором физико-математических наук, профессором С.Н.Летута, деканом факультета гуманитарных и социальных наук 9 Оренбургского государственного университета, кандидатом исторических наук, доцентом Н.Б.Шебаршовой (2015г.). По теме «Методология исторической науки» были прочитаны лекции магистрантам специальности «6М020300 - История». Доктор исторических наук, профессор В.В.Амелин раскрыл историю и современное положение конфессий и религиозных объединений Оренбургского края в XVIII — начале XXI веков, подробно осветил этническую историю и культуру народов Южного Урала в XVIII — начале XXI веков. Доктор педагогических наук, профессор А.В.Кирьякова выступила перед магистрантами, проанализировав мониторинг современного состояния этноконфессиональных отношений в Оренбургской области и Приволжском федеральном округе. Магистрантам предоставляется прекрасная возможность для научно-исследовательской работы в библиотеках, Государственном архиве Оренбургской области. По результатам научных стажировок магистрантам выдаются сертификаты. Установлены связи и подписаны двусторонние соглашения о сотрудничестве между Актюбинским региональным государственным университетом имени К.Жубанова и Оренбургским государственным педагогическим университетом. Ярким примером укрепления научных связей между Казахстаном и Россией является участие магистрантов и студентов Актюбинского регионального государственного университета им.К. Жубанова в Международной научно-практической конференции Восьмые Большаковские чтения «Оренбургский край как историко-культурный феномен» и в Международном конкурсе молодых ученых России и Казахстана. 10-11 марта 2016 года в Оренбурге прошла Международная научно-практическая конференция Восьмые Большаковские чтения «Оренбургский край как историко-культурный феномен», оргкомитет которой возглавила ректор Оренбургского государственного педагогического университета С.А.Алешина. Оренбургский государственный педагогический университет – старейшее высшее учебное заведение Оренбургской области, его исторический факультет имеет традиции подготовки историков, идущие с 1919 года [4, с.9]. В качестве вуза-соорганизатора выступил Актюбинский региональный государственный университет им.К.Жубанова – это стало возможным в рамках Договора о сотрудничестве между нашим университетом и Оренбургским государственным педагогическим университетом [5]. Современная геополитическая ситуация такова, что, только найдя общие мосты в гуманитарной сфере, мы сможем говорить о реальном построении единого евразийского пространства. Оренбургский край в этом смысле является уникальным трансграничным регионом, история изучения которого является актуальной и для казахстанских и российских ученых, а также с привлечением иностранных участников – таких, например, как английский профессор Александр Моррисон, израильский профессор Ирен Владимирски [6]. Пленарное заседание Международной научно-практической конференции Восьмые Большаковские чтения «Оренбургский край как историко-культурный феномен» по традиции прошло в городской библиотеке имени Н.А.Некрасова. Участников научного форума приветствовали его организаторы – заведующий кафедрой истории России Оренбургского государственного педагогического университета, доктор исторических наук, профессор С.В.Любичанковский. С докладами выступили ученые доктор исторических наук, профессор С.В.Любичанковский (ОГПУ, Оренбург) – «Эпистолярное наследие Л.Н.Большакова (анализ архивного фонда)»; профессор И.Владимирски (Ахва, Израиль) – «Оренбург и Оренбургский край: израильская коллекция»; кандидат исторических наук, доцент Ж.С.Бегимбаева (Актобе, Казахстан) – «Научные общества Российской империи в изучении культуры кочевников Центральной Азии (ХVIII – начало ХХвв.)»; доктор исторических наук, профессор Р.А.Хазиев (Уфа, Россия) – «Хозяйственные метаморфозы периода революции и гражданской войны в Оренбуржье»: «Новая культурная практика» регионального выживания»; кандидат исторических наук, профессор О.А.Смирнова (ОГИИ, Оренбург) – «Оренбургский край в системе устной истории» [4]. Помимо опыта реализации на оренбургской земле совместного российско-казахстанского гуманитарного проекта, что имеет самостоятельное практическое значение, другим важным конкретным итогом конференции стало проведение в её рамках Международного конкурса научно-исследовательских работ молодых учёных России и Казахстана на тему «Историко-культурное наследие Оренбургского края и Приуралья». В конкурсе принимали участие магистранты, студенты и школьники из Казахстана и России. На конкурс были представлены 52 конкурсные работы. Торжественное оглашение результатов Международного конкурса и церемония награждения победителей и их научных руководителей состоялись 10 марта 2016 года на пленарном заседании Международной научно- практической конференции «Восьмые Большаковские чтения. Оренбургский край как историко-культурный феномен» . Широка была «география» победителей конкурса: Санкт-Петербург, Астана, Актобе, Вольск, Оренбург [5]. Студентка 4 курса специальности «5В020300 – История» исторического факультета Ажигалиева Айгерим заняла Первое место во Втором Международном конкурсе молодых ученых России и Казахстана «Историко- культурное наследие Оренбургского края и Приуралья», посвященном 330-летию со дня рождения В.Н.Татищева, с исследованием на тему «Оренбургский период в деятельности «Общества изучения Казахстана» в 20-е годы ХХ века». Научный руководитель доцент кафедры истории и регионоведения, кандидат исторических наук Бегимбаева Жибек Сагинбаевна. 10 Общественная палата Оренбургской области выразила благодарность доценту АРГУ им.К.Жубанова Бегимбаевой Жибек Сагинбаевне за творческое участие в организации и проведении VIII Большаковских чтений по изучению истории и культуры Оренбургского края (10 марта 2016г.). Международный конкурс стал инструментом налаживания гуманитарных контактов между Казахстаном и Россией, в основе которого лежит уважительное отношение к нашей общей истории. Таким образом, культурно-гуманитарные связи Казахстана и России имеют и давнюю историю, и перспективы в будущем. Независимо от времени и пространства народы Казахстана и России объединяет многолетнее содружество. В прочной основе казахстанско-российских отношений лежат исторически сложившиеся традиции двух народов. Международная интеграция требует активизации поиска путей развития международного сотрудничества в высшем образовании и определения направлений сотрудничества. Анализируя основные тенденции развития международной интеграции в области высшего образования на примере сотрудничества вузов Казахстана и России, следует отметить, что: - прохождение научных стажировок магистрантов, - научно-исследовательская работа в архивах, библиотеках, - совместная организация и участие в международных научных конференциях, - успешное участие в международных научных конкурсах является большим вкладом в международное сотрудничество и интеграцию высшего образования наших народов, а также в развитие мировой системы образования в целом. Активная международная деятельность – важнейший показатель интегрированности современного вуза в глобальное образовательное пространство. Именно поэтому среди критериев эффективности казахстанских вузов, оценка которых проводится ежегодно различными независимыми организациями, международная деятельность стала одним из основных показателей. Список литературы: 1. Назарбаев Н.А. План нации - Путь к Казахстанской мечте. // akorda.kz. 6 января 2016г. 2. Назарбаев Н. В нашей дружбе нет никаких секретов. // Российская газета – Федеральный выпуск. 02.11.2010. – № 5327 (248): rg.Ru /2010/11/02/ nazarbaev.html 3.Назарбаев H.A. Казахстанско-российские отношения. Доклады, выступления, статьи. 1991-1997 годы. - М.,1997; Назарбаев Н.A. Стратегия вечной дружбы. Казахстан – Россия. – М., 2000. - С.15 4. Восьмые Большаковские чтения. Оренбургский край как историко-культурный феномен: сборник статей международной научно-практической конференции; научный редактор С.В. Любичанковский. – Оренбург: Изд.- во ОГПУ, 2016г. - 376с.: ил. 5. http://www.ospu.ru/news/studentu/izuchaya-fenomen-orenburzhya/ 6. http://www.ospu.ru/news/novosti-ot-uchreditelya/izrail-i-kazakhstan-ob-orenburge-i-ne-tolko/ ӨЛКЕ ТАРИХЫНЫҢ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ПАТРИОТТЫҚ СЕЗІМДЕРІН ШЫҢДАП, ОТАНСҮЙГІШТІК ҚАСИЕТТЕРІН НЫҒАЙТУДАҒЫ МАҢЫЗЫ Амирбекова Г. О., Ғ.Ақтаев атындағы №6 орта мектептің тарих пәнінің мұғалімі Егеменді ел болып, жеке дербес мемлекет атанып, өз билігіміз өз қолымызға тиген кезеңде жас ұрпақты тәрбиелеуге атқаратын міндеттер зор. Рухани байлығы мол, адамгершілік қасиеттері жоғары, жан-жақты үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастырудың негізгі баспалдағы– мектеп. Бүгінгі таңда балабақшада, мектеп қабырғасында, арнаулы орта оқу орнында және жеке жоқары оқу орындарында мемлекеттік тұрғыдан Отансүйгіштік тәрбие көзқарастарын дамытуымыз керек. Себебі, XXI ғасыр әлемдік жаһандау саясатында жастардың, жас жеткіншектердің бойынан ұлттық патриоттық сезімдерді қалыптастырмай, біз болашаққа имандылық, рухани байлықты, адамгершілікті көре алмауымыз мүмкін. Қазақстан Республикасы егемендігін алуына байланысты еліміздің әлеуметтік өмірінің саласы түгелімен өзгеріп, саяси, экономикалық және әлеуметтік жүйесі әлемдік өркениет үлгісінде қайта құрылып жатыр. Бірақ, әлемдегі өркениетті отыз елдің қатарына қосыламыз деп, өзіміздің ғасырлар бойы қалыптасқан мәдени құндылықтарымызды елім деп еңіреп өткен саяси қайраткерлерімізді, олардың елі мен ұлты үшін жасаған игі істерін ұмытпауымыз керек. Ендеше, Отансүйгіштік тәрбие өңіршең, бұл жаһандау заманында халқының саны аз ұлттар жұтылып кетпеуі үшін, олардың туған тілі мен тарихынан айрылып, мәңгүрттенбеуі үшін, ұрпақ тәрбиелеуде әлемдегі әр мемлекеттің алдында тұрған басты мәселе. Әрі Отансүйгіштік тәрбие қай елде жоғары болса, сол елде тұрақтылық пен экономикалық даму өрістейді. Сондықтан,Елбасы Н.Ә.Назарбаев өзінің халыққа жолдаған әр Жолдауында Отансүйгіштікті, азаматтардың еліне деген сүйіспеншілігін дамытуды ұлттық қауіпсіздікті сақтаудың негізгі элементтерінің бірі ретінде алға тартып келеді. Демек, Отансүйгіштік тәрбие – мемлекет алдында тұрған басты мәселе. Сол себепті Елбасы Н.Ә.Назарбаев: «Қазақстандықтардың отаншылдық сезімін тәрбиелеу білім берудің мектепке дейінгі жүйесінен бастап жоғарғы оқу орындарына дейінгі барлық ұйымдарда көкейтесті болып табылады. Балаларды Отанды, туған жерді, өзінің халқын сүюге тәрбиелеу– мұғалімнің аса маңызды әрі жауапты парызы»,- деген еді. Жас ұрпаққа Отансүйгіштік тәрбие беру ісінің мемлекеттік міндеттерге кіруі ұлттық сипатқа 11 ие болып отырғандықтан, 2006 жылы 10 қазанда Қазақстан Республикасы Президентінің Жарлығымен бекітілген «Қазақстан Республикасының азаматтарына патриоттық тәрбие берудің 2006-2008 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын» жалғастырудың бірден- бірі объектісі –тарих пәні болса, тарихшы оның субъектісі болмақ. Өзінің өткен тарихын білмейтін адам, бүгінін қадірлей, келешегін болжай алмайды. Қазақстан тарихы– Қазақстан Республикасының азаматы үшін Отан тарихы болып есептелінеді. Ал өз Отанының тарихын білу әрбір саналы адамның борышы. Сондықтан, тарихты оқыта отырып, оқушының өз Отанына деген Отансүйгіштік сезімін күшейту қажет. Қазақстан тарихын оқытуда мен мынадай негізгі міндеттерге назар аударамын: тарихи оқиғаны түсінікті тілмен баяндау, маңызды даталарға көңіл бөлу, тарихи оқиғаны саралай білуге дағдыландыру, тарихи деректерді, термин сөздерді түсіндіру. Осыған байланысты Қазақстан тарихын оқытуда ең алдымен көңіл бөлінетін жағдайлар: оқушының ынтасы, оқушының материалды игеруін тест арқылы зерттеу, хрестоматиямен жұмыс жасау, картамен, кескін картамен жұмыс жасау, термин сөздермен жұмыс жасау, баланың қабілетіне қарай дамыту. Тарихты оқытуда оқушыларға Отансүйгіштік тәрбие берудің бірнеше жолдары бар. Олар: 1) Отан тарихын оқытуды өлке тарихымен байланыстыра отырып жүзеге асыру. Бұл шараны іске асыруда мен мынадай әдіс-тәсілдерді қолданамын: а) Туған өлке тарихына қатысты оқулықта қамтылмаған қосымша мәліметтерді беремін. Мысалы, ерте темір дәуіріндегі Батыс Қазақстан сарматтарының ескерткіштері Сынтас пен Бесоба қорымдары деп аттары оқулықта аталғанымен олардың орналасқан жері Есік, Бесшатыр обаларының қай жерде орналасқаны секілді дәл көрсетіліп, нақтыланбаған. Б.з.д. YI-IY ғасырларға жататын Сынтас пен Бесоба қорымдарының біздің облысымыздың Мәртөк ауданы Хлебодаров ауылынан оңтүстік-батысқа қарай 3,5 шақырым жерде орналасқанын, оны 1973,1974,1976 жылдары Орталық Қазақстан археологиялық экспедициясы (жетекшілері М.Қадырбаев, Ж.Құрманқұлов) зерттегені туралы оқулықта айтылмағандықтан, туған өлкемізге қатысты осы мәліметті алтыншы класс оқушылырына айтып өтсем, ал сегізінші класс оқушыларына қазақ жерінде алғаш кітапхана 1883 жылы Семейде ашылса, дәл осы жылдың күзінде Ыбырай Алтынсариннің ұсынысымен Ырғыз қаласындағы училище жанынан облысымыздағы ең алғашқы кітапхананың ашылғандығы жайында және осы секілді туған өлкеміз туралы қосымша мәліметтер беру арқылы тарихқа қызығушылығын туғызумен қатар, туған жерін, яғни Отанын сүюге ықпал ете аламыз. ә) оқушыларды өз бетінше жұмыс жасата отырып, деректер жинатамын. Деректерді маңыздылығына қарай негізгі және қосалқы деп бөлуге болады. Мысалы, Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғыс жылдарында- негізгі дерек, Ақтөбе майданы- қосалқы дерек. б)сандармен жұмыс жасау. Мысалы, Қазақстан тарихы, 9-класс. Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысына қатысуы. 497-Кеңес Одағы Батыры атағын алған қазақстандықтар; 97-оның ішіндегі қазақтар саны; 24-Кеңес Одағы батыры атағын алған ақтөбеліктер; 2-Кеңес одағы батыры атағын алған қазақ қыздары;1-жерлесіміз Әлия Молдағұлова. 2)Туған өлке жерінде орналасқан тарихи орындарға оқушылармен саяхат жасау. Өлкенің тарихы, өткені мен бүгіні туралы білімді кеңейту мақсатында өлкеміздегі тарихи орындарға 8-11 оқушыларын саяхатқа апару мектебіміздің дәстүріне айналған. Мектеп тарихшылыры бірлесе отырып, 2009-2010 оқу жылынан бастап, жыл сайын Алға ауданы Бестамақ аулындағы Есет Көкіұлының кесенесіне, Қобда ауданындағы Абат-Байтақ пен Қобыланды батыр кесенелеріне, Бұлақ ауылында орналасқан Әлия Молдағұлованын мұражайына саяхатқа апарамыз. Бұндай саяхаттар оқушыларға не береді?, маңызы бар ма? деген сұраққа жауап берер болсам, «көп естігеннен бір көрге артық» демекші бұл біріншіден оқушылардың тарихи танымын кеңейтіп, пәнге қызығушылығының артуына септігін тигізеді, екіншіден олардың өз Отанына, оның тарихы мен мәдениетіне өздерінің қатыстылығын сезіне отырып, Отансүйгіштік сезімінің қалыптасып, күшеюіне ықпал етеді. 3) Туған өлке тарихына қатысты оқушылардың шығармашылық ізденісін дамытып. ғылыми жобалар мен интеллектуалдық сайыстарға, пәндік олимпиадаларға қатыстыру. Әрбір пән мұғалімі секілді мен де оқушыларды терең ойлай білуге, олардың шығармашылық қабілеттерін дамытып, өз бетінше жұмыс жасай білуге үйретуді өзіме мақсат санаймын. Осы мақсатыма жету үшін ең алдымен оқушылардың өз пәніме деген қызығушылығын туғызуым қажет деп есептеймін. Ол үшін қолда бар мүмкіндіктерді пайдаланып, оқушыларды тарихи орындарға саяхатқа апарумен қатар әр сабағымды жаңа технологиялардың түрлі әдіс- тәсілдерін қолдана отырып жүргіземін, әрі оқушыларымның өз бетімен жұмыс жасауына бағыт бағдар-беріп, дарынды оқушылармен жеке жұмыс жасаймын. Соның нәтижесінде 2016 жылдың ақпан айында Халықаралық Экологиялық және Инженерия Ғылым Академиясы ұйымдастырған қашықтықтан өткізілген халықаралық III олимпиадада Қазақстан тарихынан 6 оқушы: Сырымова Аида – I дәрежелі диплом , Сидакова Дана – II дәрежелі диплом , Ғалымжан Ұлысбек – II дәрежелі диплом , Зиядин Балаби – III дәрежелі диплом, Қали Дания – III дәрежелі диплом, Дускалиева Дана – III дәрежелі диплом иеленді. 2016 ж. сәуірде облыстық білім беру басқармасы мен Ақтөбе облысының планетарийінің ұйымдастыруымен өткен «Балалар – ғарышқа» атты балалар мен жасөспірімдердің облыстық II шығармашылық ашық байқауында 2 оқушы Сырымова Аида I дәрежелі дипломмен, ал Мақсотов Ислам дипломмен марапатталды. Атап айтқанда, 2016 жылы Тұрсын Абзал атты оқушым ҚР КҒА-ның облыстық ғылыми жобалар жарысында «Ақтөбе облысындағы ішкі туризмнің экономикаға қосатын үлесі» деген тақырыпта ғылыми жұмысын қорғап, облыстық кезең бойынша I-орынға, ал республикалық кезең бойынша сертификатқа ие болды. Ол қаламызда ішкі туризммен айналысатын екі турфирманың бірі ЗереТур (екінші Эпоха) фирмасының директоры Крамбаева Ботагөз Құсайынқызымен бірлесе отырып, қаламыздағы оқушылырды Ақтөбе-Жиренқопа, Жиренқопа-Ақтөбе бағытында бір күндік жорық ұйымдастырып, 12 Жиренқопадағы Қобыланды кесенесіне апарар болсақ, қанша пайда кіретіндігін есептеп шықты. Бірақ, ішкі туризмнің өз қиындықтары бар. Өйткені күз, қыс айларында жолдың ұзақтығына, ауа-райының қолайсыздығына байланысты тұрақты түрде жорықтар ұйымдастыруға мүмкіндік жоқ. жүктеу/скачать 3,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|