Концептуальные основы обучения в организациях среднего образования предметам «история казахстана», «всемирная история»
жүктеу/скачать 1,03 Mb. Pdf көрінісі
|
7-kontseptualnye-osnovy-obucheniya-v-organizatsiyakh-srednego-obrazovaniya-predmetam-istoriya-kazakhstana-vsemirnaya-istoriya-1
| В 10-11 классах уровня общего среднего образования изучается период
советской трансформации Казахстана (с 1921 года – по 1986 год). Казахстан в период советской трансформации Доминирующий исторический процесс 20 века – коренная трансформация общества на территории Великой степи. Казахи, как наследники евразийской степной цивилизации, находят выход из кризиса через модернизацию и формирование современной нации. Трансформация рассматривается как процесс перехода от традиционного аграрного общества к индустриальному и репрезентуется в нескольких взаимосвязанных аспектах: Трансформация политической системы. Автономия Алаш и Туркестанская Автономия рассматриваются как не реализованные по объективным причинам альтернативные модели политического развития Казахстана. Рассматриваются особенности советской модели национально- государственного строительства, принципы определения границ, недостатки советской модели политической модернизации. Раскрывается конституционная эволюция Казахстана в рамках СССР. Экономическая трансформация. Данный аспект является самым сложным для объективной репрезентации, это связано с трагическими событиями, повлекшими демографическую и социокультурную катастрофу казахского народа, последствия которой ощущаются до сих пор. 77 Необходимо раскрыть в содержание учебного предмета возможность альтернативных путей экономической модернизации Казахстана. До полного изучения всех проблем, связанных с причинами, ходом и последствиями голода начала 1920-х и 1930-х годов, продовольственных проблем других периодов советской истории, репрезентация должна основываться на новых исследованиях. Отдельно необходимо рассмотреть развитие экономики в 1950 – 1980-е годы, в особенности причины ее неэффективности и кризиса. Социально-демографические процессы. Раскрывается процесс формирования полиэтнического состава населения, в том числе, естественные демографические процессы, советская демографическая политика в Казахстане, этноцид и ее последствия. Культурная модернизация. Ключевым ее моментом является культурная революция начала 20 века, связанная с переходом к массовому образованию. Раскрываются особенности советской системы образования: идеологическое содержание, стремление к унификации. Вместе с тем, отмечается развитие науки и культуры: появление новых жанров литературы, новых форм искусства, развитие театра, музыкального и исполнительского искусства, появление национального кино и балета. Особое внимание обращается на внутреннюю обусловленность культурной модернизации, ее базирование на богатой традиционной культуре евразийской степной коневодческой цивилизации. Модернизация общественного сознания. Акцентируется внимание на наличие общественного запроса на модернизацию сознания, роли Абая и его последователей как идеологов модернизации. Деятельность национальной интеллигенции в начале 20 века приводит к формированию казахской гражданской нации, росту национального самосознания в советский период. Необходимо отметить цели и задачи советской национальной политики в Казахстане, проведение антирелигиозной политики, попытки создания наднациональной общности и русификация. В репрезентации отмечаются достоинства и недостатки советской модели модернизации общественного сознания. Особое место уделяется Декабрьским событиям 1986 года, их причинам, ходу, последствиям, оценкам их значения для роста национального самосознания и стремления к независимости. Отдельным аспектом репрезентации национальной истории данного периода является раскрытие роли Советского Казахстана в мировой истории, в том числе, участие казахстанцев во Второй мировой войне и роль Казахстана в победе над фашизмом. Также важным является раскрытие участия Казахстана и казахстанцев в политических событиях холодной войны (Война в Афганистане). Советский Союз является новой моделью Российской империи, по сути своей имперской, колониальной и экспансионисткой. Создание национально- территориальных образований (национальных автономий, республик) было вызвано не заботой о развитии этносов, а пониманием провальности национальной политики царской России и попыткой создать привлекательный образ Советской России для народов колониальных стран. Сутью национальной 78 политики СССР было не развитие этносов, а их «советизация» с использованием всех доступных культурных инструментов. Несмотря на субъективные планы советского руководства, объективно этот процесс привел к модернизации казахского этноса, превращения его в политическую нацию и создал юридические основы для провозглашения независимости. Деятельность представителей казахстанского партийно- номенклатурного аппарата следует рассматривать именно таким образом, с учетом «советского» контекста их работы – с одной стороны и роста национального самосознания и защиты национальных интересов в реалиях советской действительности – с другой. жүктеу/скачать 1,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|