Концептуальные основы обучения в организациях среднего образования предметам «история казахстана», «всемирная история»
жүктеу/скачать 1,03 Mb. Pdf көрінісі
|
7-kontseptualnye-osnovy-obucheniya-v-organizatsiyakh-srednego-obrazovaniya-predmetam-istoriya-kazakhstana-vsemirnaya-istoriya-1
| Базовое содержание учебного предмета «Всемирная история» для
6 класса: Учебный предмет «Всемирная история» для 6 класса охватывает период с момента зарождения цивилизации до V века до н. э. содержание базового образования включает следующие главы: Введение. Понятие об истории Древнего мира. Этапы истории Древнего мира. Место истории Древнего мира в мировой истории. 1) Первое люди и общества. Происхождение человека в Африке. Человек и природа. Гоминиды и древнейшие люди. Орудия каменного века. Охотники- собиратели и их общества. Миграция древнейших людей и заселение новых земель. Адаптация людей к новой среде. Новые орудия и технологии. 2) Понятие «неолитическая революция». Переход от присваивающего к производящему типу хозяйства: возникновение животноводства и земледелия. Древнейшие религиозные верования. Понятие и виды первобытного искусства. 3) Древние речные цивилизации. Природные условия «Плодородного полумесяца». Города-государства в Месопотамии: Шумер и Аккад. Жрецы, военачальники и правители. Первые династии. Система хозяйства, культура, религиозные верования. Завоевания Саргона и первая империя. Вавилонская империя и законы Хаммурапи. Цивилизация долины Инда. Цивилизация Нила: первые царства Египта. Фараоны. Цивилизация в бассейне реки Хуанхэ. Речные династии Китая. Средняя Азия в древности. Общества животноводов. Всадники и повозки. 4) Древний Египет. Среднее и Новое царства. Социальная структура, экономика, религиозные верования и научные знания древнего Египта. 5) Древняя Индия. Социальная структура Древней Индии (кастовая система). Хозяйство. Индуизм и буддизм в Древней Индии. Развитие культуры и научных знаний. 6) Древний Китай. Рождение империи. Учение Конфуция и Лао-Цзы. Политическое, хозяйственное и общественное устройство Древнего Китая. Культура Древнего Китая. 7) Древняя Греция. Гомеровский период и архаическая эпоха. Классический период. Греческие города-государства. Афинское государство. Древняя Спарта. Политическое, хозяйственное и общественное устройство Древней Греции. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. 8) культура Древней Греции. Историки и философы Древней Греции. Образование и наука в Древней Греции. Культура Древней Греции (повседневная жизнь и праздники, Олимпийские игры, религиозные верования, легенды и мифы, театр, архитектура, скульптура); 107 9) древний Рим. Природно-географические особенности Апеннинского полуострова. Политическое и общественное устройство Древнего Рима в эпоху царства и ранней республики. Поздняя республика. Завоевательные войны Рима. Римская империя. Система управления и социальная организация Римской империи. Восстание рабов под предводительством Спартака. Хозяйство и быт. Культура. Кризис империи. Возникновение христианства. Первые христиане в Римской империи. Система государственного управления. Религиозная реформа Константина Великого. Падение Римской империи. Рим и корни западной цивилизации. 10) древние общества на территории Казахстана. Древние государства на территории Казахстана. Роль кочевников в древнем мире. Социальная организация древнего общества. Система хозяйства. Племена, положившие начало Великому переселению народов 11) культура, искусство и архитектура древнего Рима, люди и быт, общественные игры. Становление христианства, культурное наследие Древнего Рима. Корни римской и западной цивилизации. 12) кочевая империя гуннов в Центральной Азии. Данные о гуннах. Возникновение империи гуннов в Центральной Азии. Распад гуннского государства, разделение на южные и северные области. «Восточная Империя гуннов» при мете (Мете),.Великий китайский Курган завоевательные походы гуннов как один из факторов процесса распада Западной Римской империи и перехода от античности к Средневековью. 13) древние общества на территории Казахстана. Древние государства на территории Казахстана. Роль кочевников в древнем мире. Социальная организация древнего общества. Хозяйственная система. Племена, проложившие путь к великому переселению народов. Начало «Великой улицы». Продвижение северных гуннов на Запад и их завоевания (с IV в.). Экспедиция в Европу. Государство Аттила (433-454). Атилла, воинственный правитель гуннов, его захватнические походы на европейские народы. Дипломатические и культурные отношения с другими государствами и народами гуннов. История древнего мира, изучаемого в 6 классе, занимает особое место в структуре школьного исторического образования. С этого курса ученики начинают изучать историю как учебный предмет. Он закладывает основу для систематического изучения истории. Учащиеся начинают процесс формирования ценностного отношения к изучению прошлого, овладению специальными, предметными способами учебно-познавательной деятельности. Сокращена информация о теориях происхождения человека, не соответствующих возрастному уровню обучающихся к содержанию базовых знаний учебного предмета «Всемирная история» для 6 класса. С целью восстановления наукоемкости дисциплины были сделаны разъяснения по истории Египта и Древнего Китая. Поскольку этот период был очень поверхностным в обновленной программе, добавлена информация о раннем периоде истории Древней Греции, великих открытиях Китая: шелке, чае, бумаге, компасе, иероглифах, кочевой империи гуннов в Центральной Азии, 108 военном походе Александра Македонского и появлении мирового государства, древнеримской культуре. Для формирования целостного представления об истории Древнего мира была дана информация о падении Западной Римской империи и древней цивилизации Средней Азии. С целью формирования представления о месте и роли наших предков в мировой истории добавлена глава «древние общества на территории Казахстана», раскрывающая особенности развития древних государств на территории Казахстана. В рамках истории Древнего мира учащиеся знакомятся с историей первобытного общества, Древним Востоком и древними цивилизациями. Программа предполагает изучение политического и социального развития древних цивилизаций, хозяйственной деятельности людей. Особое внимание уделяется развитию духовной культуры, образа жизни человека, его менталитета и повседневной жизни. жүктеу/скачать 1,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|