Педагогика ғылым ретінде

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ С.АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

• педагогика

• Өскемен

мазмұны

• Педагогика ғылым ретінде
• Жеке тұлғаның қалыптасуы, тәрбиеленуі, дамуы
• Педагогикалық зерттеуді ұйымдастыру және зерттеу әдістері
• Біртұтас педагогикалық процесс - педагогика пәні және мұғалім қызметінің объектісі ретінде
• Тәрбие мақсаты, оның әлеуметтік қамтамасыз етілуі
• Біртұтас педагогикалық үрдістегі тәрбие әдістері, тәсілдері, құралдар жүйесі
• Ұжым және оның оқушы тұлғасына ықпалы
• Отбасы тәрбиесінің негіздері
• Біртұтас педагогикалық процестегі оқыту
• Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны

мазмұны

• Оқытуды ұйымдастыру формалары
• Оқыту әдістері
• Оқу-тәрбие жұмыстарының нәтижесін бағалау және есепке алу
• Білім беру технологиялары
• Мектептегі оқу-тәрбие процесіне ұйымдастырушылық-әдістемелік басқару
• Мектептегі оқу-тәрбие процесінің диагностикалы басқарудың негізі ретінде мектепішілік бақылау
• Мектеп жұмысын жоспарлау
• Әдістемелік жұмыс және мұғалімдерді аттестациялау

Тақырыбы:

• “Педагогика ғылым ретінде”

Жоспары:

• 1. Педагогика ғылымының даму
• кезеңдері.
• 2. Педагогиканың пәні, объектісі,
• негізгі категориялары.
• 3. Педагогиканың басқа
• ғылымдармен байланысы
• 4. Педагогиканың қазіргі кезеңдегі
• проблемалары

Педагогика

• Жеке тұлғаны тәрбиелеу туралы ғылым.

Педагогика курсының бөлімдері:

• Педагогиканың жалпы негіздері;
• Тәрбие теориясы;
• Дидактика;
• Мектептану.

Педагогика:

• Педагогика- грек тілінен аударғанда “пайдос”-
• бала, “аго”- жетелеу, яғни баланы жетелеу деген
• мағананы білдіреді.
• Кейін “педагогика” сөзі “баланы өмірге
• жетелеуші”, тәрбиелеуші, оқытушы, рухани және
• дене дамуын бағыттаушы өнер дегенді білдірді.
• Педагогика- адамдарды тәрбиелеу, білім беру
• заңдылықтары, принциптері, формалары мен
• Әдістері туралы ғылым.