Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах
Технология принудительного воспитания
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Технология свободного воспитания предоставляет чуть
| Технология принудительного воспитания
(принудительная) стоит на полном ограничении прав и свобод человека, преследует цель — сформировать не просто покорного, а подавленного, за битого человека. Полностью несвободный, поставленный на колени, деморализованный человек — продукт данной техноло гии, которая применяется дикими, необузданными натурами, на пример, пиратами, разбойниками. Основные средства — жесто кие наказания, пытки. Рассматривать ее мы не будем. Технология манипуляций уходит от чрезмерных жестоко- стей и предоставляет некоторую свободу. Раб, солдат, слуга — основные типы людей, формируемых средствами данной тех нологии. В ней применяются способы принуждения и давления, приводящие в конечном итоге к деформации личностных качеств и формированию покорного, зависимого человека. Раз новидности технологии применяются в военных казармах (ка зарменная педагогика), исправительных учреждениях (педа гогика перевоспитания). Эту технологию мы также не анали зируем. Дальше по шкале расположились технологии с умеренным предоставлением свободы. Среди них — технология коллектив ного воспитания, ставящая целью сформировать нормально вписывающегося в систему общественных отношений челове ка — в меру покорного, зависимого от других, с определенным типом мировоззрения и поведения. Технология свободного воспитания предоставляет чуть больше свободы "в соответствии с системой общественных отно шений, в которую она вписана. Обеспечивает формирование человека в широком диапазоне в зависимости от того, сколько свободы ему может быть (или должно быть) предоставлено (раз решено) в будущей жизни. Фактически это целое семейство все возможных модификаций технологии, отличающихся между собой своеобразием элементов и их сочетаний. Обеспечивается приоритет личной свободы человека. Две разновидности технологии самореализации характери зуются либо отсутствием (игнорированием) внешних воспи тательных воздействий, от кого бы они не исходили — общест ва, власти, воспитателей, родителей, либо предоставлением 211 безграничной свободы в специально предназначенных д л я это го воспитательных учреждениях. В мире растет число людей, с т р е м я щ и х с я к безудержной свободе. Ч а с т ь людей сегодня от вергает все ценности — семью, ш к о л у , общество, не признает над собой н и к а к о й власти. Все они прислушиваются л и ш ь к сво им импульсам, живут по только им понятным законам. Они пол ностью свободны. Не только жалость, но и зависть вызывает та к а я ж и з н ь . Элементы технологии стихийной самореализации можно найти и в организованных системах воспитания — там, где оно пущено на самотек, где осуществляется л и ш ь присмотр, дети предоставлены сами себе. Эта т е х н о л о г и я торжествует в массах бедных, бездомных, отвергнутых обществом людей; возводится в ранг суперэлитарной в специально организован н ы х и очень дорогих «школах будущего» —учебно-воспитатель н ы х заведениях сциентистского направления. Рассмотрим один п р и м е р . жүктеу/скачать 4,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|