Формирование личности учащегося осуществляется в педагогическом процессе школы и семьи. Для того, чтобы грамотно организовывать педагогический процесс, учителю необходимо понимание его теоретических основ, видение компонентов этого процесса: целей, задач, содержания, средств, форм, методов. Средства, формы, методы составляют движущий механизм реализаций деятельности участников педагогического процесса, за счет чего и происходит формирование личности (Н.Д. Хмель).
Средства педагогического воздействия - это все то, что позволяет организовать педагогически целесообразное взаимодействие личности со средой. Поэтому, к педагогическим средствам относят среду (природную, социальную, материальную, духовную), в которой личность взаимодействует, а также виды деятельности, с помощью которых организуется это взаимодействие (общение, познание, игра, труд и др.) Организационные формы рассматриваются и как способ общения и взаимодействия участников целостного педагогического процесса.
Организационные формы педагогического процесса можно классифицировать по:-составу участников (индивидуальные, микрогрупповые, групповые, коллективные, фронтальные);
-использованию в учебной работе целостного педагогического процесса (урок, семинар, факультатив, экскурсия и др.);
- кооперированию познавательной деятельности на уроке и вне его (парная работа, работа в малых группах, учебная встреча, смотр знаний и др.);
-взаимодействию учащихся во внеучебной деятельности (утренник, предметный вечер, конференция, олимпиада и т.п.).
Методы воспитания - это способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитуемых, направленных на решение задач воспитания Методический прием - это частное выражение метода. По отношению к методу он носит подчиненный характер.
Методы формирования сознания –убеждения, рассказы на этические темы, объяснения, разъяснения, лекции, этические беседы, увещевания, внушения, инструктаж, пример и т.д.
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения –упражнения,педагогическое требование, метод приучения, поручения, воспитывающие ситуации, общественное мнение.
Методы стимулирования - ведущими методами стимулирования являются поощрения, наказания, соревнование
