Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттары


Орта білім беру ұйымы педагог қызметінің бағалау критерийлері мен тиімділік көрсеткіштері



бет12/46
Дата26.12.2023
өлшемі422,43 Kb.
#143936
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   46
Байланысты:
Жалпы ережелер

Орта білім беру ұйымы педагог қызметінің бағалау критерийлері мен тиімділік көрсеткіштері





Критерий

Көрсеткіштер

Ұпайлар

Өзін-өзі бағалау

Комиссия ұпайлары

  1. Білім беру сапасын қамтамасыз етудің тиімділігі

1.1

Білім сапасының динамикасы
(алдыңғы оқу жылының деңгейіне сәйкес)

7%-ға және одан да көп

4







4-6%-ға

3







1-3%-ға

2







өткен жылдың деңгейінде

1







1.2

Сыртқы бағалау нәтижелері:
- халықаралық зерттеулердің нәтижелері
(бар болса)

ел бойынша орташа көрсеткіштен жоғары

2







ел бойынша орташа көрсеткіш деңгейінде

1







- ББЖМнәтижелері
(бар болса)

ел бойынша орташа көрсеткіштен жоғары

2







ел бойынша орташа көрсеткіш деңгейінде

1







- ҰБТ нәтижелері
(бар болса)

75% және одан жоғары

3







50-74%

2







30-49%

1







  1. Оқытусапасы(сабақтардыбақылауды "педагог-сарапшы", "педагог-зерттеуші", "педагог-шебер" біліктіліксанатыбарбасшы, әдіскер, педагог, білімберуұйымдары; әдістемеліккабинеттің (орталықтың) әдіскеріжүзегеасырады): «педагог-модератор» - 3, «педагог-сарапшы» - 4, «педагог –зерттеуші» - 5, «педагог – шебер» -6

2.1

Сабақты жоспарлау

Күтілетін нәтижелер:
- оқу мақсаттарына сәйкес

1







- білім алушылардың қажеттіліктерін ескереді

1







- шығармашылық (зерттеу) дағдыларын дамытуға бағытталған

1







2.2.

Сабақты оқыту:
- білім алушыларды сабақтың мақсаттарын және күтілетін нәтижелерді қоюға тарту

- тиімді тарту әдістерін қолдану

3







- білім алушылар мақсаттар мен күтілетін нәтижелерді түсінеді

2







- білім алушылар ішінара тартылған

1







- барлық білім алушыларды белсенді танымдық процеске тарту

-білім алушылардың 70% - дан астамы

3







- білім алушылардың 50-ден 70% - на дейін

2







- білім алушылардың 50% - дан кем

1







- білім алушылардың қажеттіліктерін ескеру



-ресурстар білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып ұсынылады

1







- білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, тапсырмаларды қолдану

1







- саралауды қолдану (білім алушылардың қабілеттерін дамыту)

- қабілеттерін ескере отырып, тапсырмаларды қолдану

2







- ішінара сараланған тапсырмаларды қолдану

1







- білім алушылардың зерттеу (шығармашылық) дағдыларын дамыту



-зерттеу дағдыларын дамыту үшін тапсырмаларды қолдану



2







- шығармашылық дағдыларды дамыту үшін тапсырмаларды қолдану

2







- білімді жаңғыртуға арналған тапсырмаларды қолдану

1







2.3

АКТ қолдану



-білім алушылардың бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды қолдану

3







-өзіндік сандық білім беру ресурстарын пайдалану

2







- дайын цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану

1







2.4

Бағалау:
- әрбір білім алушының оқу мақсаттарына жету барысы бақыланады

- барлық білім алушылар сабақтың күтілетін нәтижелеріне қол жеткізді

3







- білім алушылардың көпшілігі сабақтың күтілетін нәтижелеріне қол жеткізді

2







- білім алушылардың 50% - дан азы сабақтың күтілетін нәтижелеріне қол жеткізді

1







- барлық кезеңдерде оқушылардың үлгерімін бақылау құралдарын қолдану

2







- сабақтың жекелеген кезеңдерінде құралдарды қолдану

1







- білім алушыларды бағалау процесіне тарту



- тиімді тарту әдістерін қолдану

3







- білім алушылар тапсырмаларды бағалау критерийлерін түсінеді

2







- білім алушылар ішінара тартылған

1







- өзара бағалау кезінде білім алушылардың сындарлы кері байланыс беруі үшін жағдайлар жасау

- кері байланыс беру үшін әдістер мен құралдарды қолдану

1







- дағдыларды дамытуға ықпал ететін кері байланыс беру

1







- кері байланыс берудің уақтылығы

1







2.5

Педагог жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды қалыптастыруға ықпал етеді

- құндылықтарды дамыту үшін ресурстарды пайдаланады

1







- сабақтыжоспарлауда құндылықтардың көрініс табуы

1







- білім алушыларды құндылықтар туралы диалогқа тартады

1







2.6

Педагог қолайлы психологиялық климат жасайды

- білім алушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, сабақтағы жұмыс қарқынын қолдау

1







- жеке ерекшеліктерін ескере отырып, сенімсіз оқушыларды қолдау

1







- уәждеме амалдар мен тәсілдерді қолдану (эмоционалды стрессті жеңілдету)

1







- тәрбиеленушілердің достық қарым-қатынасын ұйымдастыру

1







  1. Білім алушылардың жетістіктері

3.1

Білім беру саласындағы уәкілетті орган немесе тиісті деңгейдегі білім беруді басқару органдары бекіткен тізімге сәйкес конкурстарға немесе олимпиадаларға немесе жарыстарға қатысу (педагог-ұйымдастырушы үшін НВТП – болған жағдайда)

халықаралық



5
(+1- санына қарамастанжеңімпаз / жүлдегер)







республикалық



4
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







облыс (республикалық маңызы бар қала)



3
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







аудан / қала



2
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







білім беру ұйымы



1
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







  1. Педагог жетістіктері

4.1

Уәкілетті орган немесе тиісті деңгейдегі білім беруді басқару органдары бекіткен тізімге сәйкес кәсіптік конкурстарға немесе олимпиадаларға қатысу

халықаралық



5
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







республикалық



4
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







облыс (республикалық маңызы бар қала)



3
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







аудан / қала



2
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







білім беру ұйымы



1
(+1 санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)







  1. Үздікпедагогикалықтәжірибелердіжалпылау (трансляциялау), әзірленгенәдістемелікматериалдардыұсыну

5.1

Үздік тәжірибелерді тарату



республикалық
(кемінде 3 облысты қамти отырып)

9
(1 облыс – 3 ұпай)



облыс (республикалық маңызы бар қала және астана) (облыстың кемінде 3 ауданын/қаласын қамти отырып)

6
(1 аудан / қала-2 ұпай)







5.2

Семинарларда, конференцияларда, форумдарда, тренингтерде, шеберлік сыныптарында, біліктілікті арттыру курстарында сөз сөйлеу,
(телеарналарда ұсынылған сабақтар) және т. б.

халықаралық

5







республикалық

4







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3







аудан / қала

2







білім беру ұйымы

1







5.3

Зерттеу қызметі негізінде жариялау (тәжірибені зерттеу)

ОАМ БССҚЕК ұсынған басылымда

6







Ыбырай Алтынсарин атындағы ұлттық білім академиясының басылымында

5







5.4

Шығармашылық (сараптамалық, жұмыс) топтарға қатысу

халықаралық

5







республикалық

4







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3







аудан / қала

2







білім беру ұйымы

1







5.5

Ұсынылған оқу-әдістемелік материалдар

Білім беру саласындағы уәкілетті орган жанындағы Республикалық оқу-әдістемелік кеңес

4







білім басқармасының жанындағы оқу-әдістемелік кеңес

3







ауданның/қаланың білім бөлімінің оқу-әдістемелік кеңесі

2







білім беру ұйымының әдістемелік кеңесі

1







5.6

Тәлімгерлік (менторинг)



Менторинг жоспары ұсынылған (форманы білім беру ұйымы анықтайды)

2







педагог (менти) кері байланысы (пікірі)

2







  1. Біліктілікті арттыру

6.1

Білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары

болуы

1
(1 курс – 1 ұпай)







* Педагогқызметініңтиімділігіжылсайынбағаланады.
* Жылдықжиынтықұпайкөрсеткіштердіңкемінде 70% - нақолжеткізудіқамтиды. Жұмыстардыңсанынақарамастандеңгейлербойыншакөрсеткіштерескеріледі(бұл ретте көрсеткіштің әрбір бірдей атауы (жұмыс түрі) бойынша ұсынудың ең жоғары деңгейі ескеріледі; әртүрлі атаулар (жұмыс түрлері) бойынша ұпайлар жинақталады: мысалы, республикалық деңгейде 2 түрлі жоба ұсынылған жағдайда, жиынтық ұпай ескерілетін болады (республикалық деңгей – 3 ұ.), демек – 6). Көрсеткіштің әрбір бірдей атауы бойынша сабақты қоспағанда, ең жоғары деңгей ескеріледі). Сабақты бақылаудың әрбір көрсеткіші бойынша орташа арифметикалық мән (бақылаулар санына қарамастан) қойылады.
Білім беру ұйымдарының конкурстық іс-шаралары білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісіледі.
* Білім алушылардың немесе педагогтердің жетістіктері көрсеткішінде дипломмен немесе грамотамен марапатталғаны үшін 1 ұпай қосылады.
* Оқу-әдістемелік материалдар көрсеткішінде бірлескен авторлық жағдайда материалды ұсыну деңгейіне қарамастан 1 ұпай қойылады, бұл ретте әртүрлі деңгейлерде ұсынылған бір жұмыс үшін ұпай қосылмайды.
* Біліктілік санатын арттыруға (растауға) аттестаттау кезінде мәлімделген біліктілік санатына қойылатын талаптарға сәйкес тиімділік көрсеткіштеріне қол жеткізу қажет.

БАРЛЫҒЫ (ұпайлар):


"педагог-шебер" - 75 және одан көп;
"педагог-зерттеуші" - 66-74;
"педагог-сарапшы" - 57-65;
«педагог-модератор» - 48–56.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   46




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет