Если утверждение истинное, тогда учащиеся делают шаг вперед
Если утверждение ложное, учащиеся делают шаг назад
Побеждает тот, кто меньше всего допустил ошибок
Примерные утверждения: • На улице зима. • На улице весна. • Я нахожусь в кабинете информатики. • 1 кг ваты легче одного килограмма железа. • 2+2=4 и т.д.
Обсуждение алгоритма выполнения задания: 1. Почему ты шагал иногда вперед, а иногда назад? От чего это зависело? 2. Что в задаче было условием? 3. Встречался ли ты с условиями в повседневной жиз- ни? Приведи пример. Ненавязчиво корректируйте ответы учащихся, приводя их к схеме «если …, то …, иначе …».
Слайд 1
Слайд 2
Середина урока
2-3 мин
7 мин
8 мин
2 мин
8 мин
2 мин
Учитель объявляет и обсуждает с учениками тему и ЦО урока. Ученики записывают тему и ЦО урока.
Учитель объясняет и демонстрирует применение ветвления в игровой среде программирования (Лого, Scratch ит.п.) и приводить пример на Слайде 4
Задание 1. Парная работа.Ученики в парах составляют программу «Танцор».
Учитель объясняет дескрипторы по оцениванию:
Используют ветвление в игровой среде программирования
Герой анимации задает вопрос пользователю: Любишь ты танцевать?
