Подготовка к обучению грамоте обучающихся с нарушением интеллектуального развития (умственной отсталостью) в условиях малокомплектного класса
Результаты исследования общей моторики
жүктеу/скачать 1,19 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Средний балл
| Результаты исследования общей моторики
Направления Имя обучаюшегося Двига- тельная память, перекл ю- чаемост ь движе- ний, само- контрол ь Произ- вольное тормо- жение движе- ний Стати- ческая коорди- нация движе- ний Динами- ческая коорди- нация движений Простран ственная организа- ция (по подра- жанию) Ритм Средн и й балл Мария Т. 2 1 2 1 1 1 1,5 Евгений И. 3 1 1 1 1 1 1,3 Никита С. 3 3 2 2 1 1 2 Александр П. 2 3 1 1 1 1 1, 5 Виктория Х. 2 2 1 1 2 2 1,6 Дмитрий М 2 3 2 1 1 1 1,6 Иван Т. 3 3 1 2 1 1 1,8 Андрей П. 3 2 2 2 2 2 2,1 Егор С. 2 1 1 1 1 1 1 Средний балл 2,4 2,1 1,4 1,3 1,2 1,2 Из данных таблицы 9 видно, что наибольшим образом нарушено выполнение проб, выявляющих состояние ритма, пространственной организации, статической координации движений, динамической координации движений.Средний балл – 1,2; 1,2; 1,3, 1,4. Данные результаты указывают на то, что у обучающихся существуют значительные трудности удержания поз, переключения с одного движения на другое, обучающиеся не знают сторон тела, ведущей руки, а так же данные исследования показывают нарушенность ритмического чувства. Наименьшие затруднения вызвали пробы на двигательную память, переключаемость движений, самоконтроль; произвольное торможение движений. Средний балл 2,4; 2,1. 4 обучающихся (44 %) выполнили задания на исследование двигательной памяти, переключаемости движений, самоконтроля успешно. 71 Дети выполняли задания качественно: правильно, верно повторяли все движения. По трехбалльной шкале эти дети получили 3 балла. 5 обучающихся (56 %) движения выполняли некачественно, не в полном объеме. Переключение с одного движения давалось им с трудом, дети застревали на одном движении, но повторяли все движения, включая «запретное» движение. Количественная оценка составила 2 балла. Задания на исследование произвольного торможения движений дети выполнили следующим образом: 4 обучающихся (44 %) справились с заданием успешно, у них не возникало трудностей при выполнении проб, они вовремя прекращали маршировать и быстро останавливались по сигналу. Количественная оценка – 3 балла. 2 ребенка (22 %) выполняли движения обеих ног не плавно и неточно, но двигательная реакция соответствовала сигналу. Количественная оценка составила 2 балла. 3 обучающихся (34 %) маршировали правильно, но остановиться по сигналу не смогли. Количественная оценка составила – 1 балл. Исследование статической координации движений показало следующие результаты: 4 обучающихся (44 %) справились с заданиями частично. Дети самостоятельно удерживали позу, но с напряжением, иногда покачивались из стороны в сторону, открывали глаза, заваливались на бок. В одной из проб, дети иногда касались пола одной ногой. Количество баллов составило 2 балла. 5 обучающихся (56 %) не справились с заданиями. Дети выполняли пробы с заметным напряжением, раскачиванием из стороны в сторону, балансированием туловищем, руками и головой, открывали глаза, касались одной ногой пола. Количественная оценка – 1 балл. Пробы на исследование динамической координации движений показали: 72 3 детей (33 %) справились с заданиями частично, не в полной мере. Дети выполняли задание с напряжением. При выполнении приседаний дети касались пола пятками. Количественная оценка – 2 балла. 6 ребенка (67 %) не выполнили задания. Мария Т., Евгений И., Александр П., Виктория Х., Дмитрий М., Егор С. выполняли задания с напряжением, чередование шага и хлопка детям не удавалось. Дети раскачивались, балансировали туловищем и руками, становились на всю ступню. Количественная оценка составила 1 балл. Задания на исследование пространственной организации двигательного акта (по подражанию) показали следующие результаты: 2 детей (22 %) Вика Х. и Андрей П. справились с заданием частично, допускали ошибки такие как незнание сторон тела, ведущей руки. Выполняли инструкции с неуверенностью. Количественная оценка составила 2 балла. 7 обучающихся (78 %) не справились с заданием. Они не знают сторон тела, ведущей руки. По словесной инструкции затруднялись выполнить задания. Количество баллов – 1. Исследование ритма показало следующие результаты: 2 детей (22 %) выполнили задания, не допуская ошибок: дети повторяли ритмический рисунок в заданном темпе, количество элементов в заданном ритмическом рисунке повторяли верно. Количественная оценка составила 3 балла. 7 обучающихся (78 %) задания выполнили с ошибками. Дети нарушали количество элементов в ритмическом рисунке: либо пропускали, либо добавляли элементы. Так же задание выполнялось в ускоренном, либо замедленном темпе. По результатам исследования общей моторики можно сделать вывод, что у обучающихся на среднем уровне двигательная память и произвольное торможение (2,4, 2,1 балла). В большей мере у обучающихся нарушено чувство ритма и темпа, пространственная организация, статическая и 73 динамическая координация движений. Средний балл показали 2 обучающихся Никита С.(2б.) и Андрей П. (2,3 б.). Низкий балл показали Мария Т., Евгений И., Александр П., Виктория Х., Дмитрий М., Иван Т., и Егор С. Показал самый низкий балл (1б.), он правильно выполнял задание только с 3 повторения экспериментатора. жүктеу/скачать 1,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|