Понимание устройства языковой системы
жүктеу/скачать 1,22 Mb. Pdf көрінісі
|
Тема выступления ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Критерий 1. _______________________________________________________________________________________ Обоснование (развернутый ответ) ___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________
. ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Комментарий одноклассника 2 ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Критерий 2. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ Комментарий 1. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Комментарий 2. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Фамилия, имя выступающего _______________________________________________________________ Тема выступления _________________________________________________________________________ Цель выступления – доказать, что ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Комментарий учителя ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
60
Фамилия, имя выступающего _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
1. _________________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________________________________ 7. _________________________________________________________________________________________
Вопросы слушателей (поможет узнать, что интересует одноклассников и учителя): 1. _________________________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________________________________ 61
Фамилия, имя выступающего _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Укажите ТРИ основных аргумента, с помощью которых Вы будете строить свое доказательство. Образец: Тема: «Покидающие язык». Цель: доказать, что исчезновение слова ведет к изменению мира человека.
Исчезновение слова ведет к изменению мира человека, потому что
1… 2. …
3….
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2. Укажите те задачи, которые помогут Вам достичь цели: (привести примеры, подтверждающие, что….; познакомить с результатами опроса, подтверждающими ….; ….)
2. Убедить в том, что данная тема актуальна 3. Объяснить значение непонятных слов и выражений 4. _________________________________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________________________________ 7. _________________________________________________________________________________________ 8. Дать советы одноклассникам
Комментарий
62
Фамилия, имя выступающего _____________________________________________________________________ Название выступления ___________________________________________________________________________ ________________________ ___________________________________________________________________________ Цель выступления: доказать, что ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________
Вступление (обоснование выбора темы, описание проблемы, объяснение понятий…)
______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
пример 1
Источник ______________________________________________________________________________
пример 2
Источник ______________________________________________________________________________
пример 3
Источник ______________________________________________________________________________
Комментарий учителя
2 аргумент _______________________________________________________________________________________
пример 1
Источник ______________________________________________________________________________
пример 2
Источник ______________________________________________________________________________ 63
пример 3
Источник ______________________________________________________________________________
Комментарий учителя
3 аргумент _______________________________________________________________________________________
пример 1
Источник ______________________________________________________________________________
пример 2
Источник ______________________________________________________________________________ пример 3
Источник ______________________________________________________________________________
Комментарий учителя
3. Заключение (советы, подведение итогов выступления)
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Использование технических средств во время выступления ______________________________________
64
1. Тема: „Шпагу в руки, и вперѐд!” Цель: доказать, что фехтование должен быть самым востребованным видом спорта в современной жизни. 2. Тема: «Нужны ли герои в нашем времени?» Цель – доказать, что нашему времени нужны настоящие герои. 3. Тема: «Виртуальный мир или реальность?» Цель : доказать, что создание виртуального мира и общения – закономерность развития нашей цивилизации. 4. Тема: «Нехватка времени». Цель – доказать, что человеку достаточно 24 часов в сутки для выполнения различных дел. 5. Тема: «Всѐ новое- хорошо забытое старое». Цель – доказать, что возвращение к старым направлениям – это закономерность развития моды. 6. Тема: "Татьяна Толстая. Необычно, но привычно. Весело, но серьезно" Цель – доказать, что секрет популярности произведений Т. Толстой кроется в том, что о необычных вещах она пишет привычно, о серьезных – весело. 7. Тема: « Каков человек, такова его и речь». (Сократ) Цель – доказать, что речь – зеркало души. 8. Тема: «О кризисе замолвите слово». Цель: доказать, что кризис необходим. 9. Тема: «Взаимоотношения между родителями и детьми». Цель – доказать, что в спорах родители всегда правы. 10. Тема: «На счет «три» вы закрываете глаза, и…» Цель: доказать, что каждого человека можно загипнотизировать. 11. Тема: «Покидающие язык». Цель: доказать, что исчезновение слова ведет к изменению мира человека. 12. Тема: «Женщина морально сильнее мужчины». Цель: доказать слушателям, что женщина во всех своих проявлениях морально сильнее мужчин и более устойчива к различным испытаниям. Задачи: 1. Обосновать выбор темы. 2. Описать различие мужчин и женщин, рассказать о роли каждого в обществе. 3. Обозначить проблему (почему считается, что женщина слабее мужчины?) 4. Привести примеры великих женщин. ( Правительницы, женщины-воины, шпионы и т.д.) 5. Привести примеры литературных произведений, в которых автор делает хрупкую женщину самым сильным героем в произведении. 6. Сравнить реакцию мужчин и женщин на различные ситуации (с помощью опроса). 7. Закончить своѐ выступление выводом и комментариями психологов или учѐных о том, что женщина способна вынести больше, чем мужчина. 65
Даугавпилсский Русский лицей Оценочный лист устного выступления Фамилия, имя ___________________________________________________________ Дата ______________________
Показатели
2 1 0 1. Глубина интерпретации темы 10 п. 1. Соответствие содержания поставленной теме 2. Соответствие содержания целям и задачам 3. Достаточность использованных источников для раскрытия темы
4. Выражение личного отношения к теме 5. Наличие исследовательского начала: нахождение неизвестного в известном, расширение границы собственного незнания, непонимания. 2. Четкая структура и логическое изложение 10 п. 1. Наличие основных структурных частей 2. Смысловая законченность и единство структурных частей 3. Выделение основной мысли 4. Развитие темы, основной мысли 5. Наличие выводов на основе проведенного исследования, подведение слушателей к выводам
1. Соответствие аргументов теме 2. Достаточное количество аргументов для выражения основной мысли
3. Учет интересов слушателей 4. Предвосхищение непонимания хода авторской мысли 5. Продуманность очередности аргументации 4. Воздействие речи 10 п. 1. Доступность содержания выступления 2. Актуальность темы 3. Учет знаний слушателей по данной теме 4. Преодоление психологической инерции: - неожиданные, оригинальные идеи; - интересные, не совсем обычные идеи; - неоригинальные, стандартные идеи.
5. Эффект «возбуждения умов и возмущения совести» у слушателей
1. Четкость произношения слов 2. Наличие смысловых, логических пауз 3. Естественность интонации, беглость речи 4. Естественность позы, жестикуляции 5. Контакт с аудиторией (глаза, поза) 6. Богатство лексики 7. Богатство синтаксических конструкций 8. Точное и верное словоупотребление 66
9. Отсутствие речевых штампов, общих фраз 10. Отсутствие слов-паразитов Комментарий учителя 6. Ответы на вопросы 16 п. 1. Готовность отвечать на вопросы, обсуждать их 2. Краткость ответов 3. Аргументированность ответов 4. Использование разнообразных аргументов во время ответов 5. Уверенность, отсутствие сомнений, умение отстаивать свою точку зрения
6. Корректность ответов 7. Точное и верное словоупотребление 8. Отсутствие слов-паразитов
Комментарий учителя 7. Общее впечатление 12 п. 1. Эмоциональность речи 2. Доброжелательность 3. Умение удерживать внимание аудитории 4. Заинтересованность самого выступающего 5. Свободное владение информацией 6. Соблюдение регламента (времени)
Комментарий учителя 8. Подготовительная работа 12 п. 1. Выполнение 1 и 2 этапов 2. Выполнение 3 этапа 3. Корректирование 4. Выполнение 4 этапа 5. Выполнение 5 этапа 6. Учет комментариев одноклассников и учителя
Итого: 100 пунктов Набрано: Оценка 2 балла – показатель присутствует полностью 1 балл - показатель присутствует частично 0 баллов – показатель отсутствует. 67
3 Рекомендации для подготовки учеников к экзаменационной работе. Часть III ( Говорение ) Как победить страх перед публичным выступлением? Едва ли найдется человек, который не имел бы в своей жизни опыта публичных выступлений. Все учились в школе, и всем приходилось выступать на уроках с рефератами или, как минимум, просто отвечать домашнее задание. Многие помнят чувство страха, которое возникало, когда нам сообщали о том, что нас вызывают… У большинства людей на этой планете существует страх публичных выступлений. При одной только мысли о выступлении на публике их начинает просто трясти. А ведь публичные выступления - неотъемлемая часть очень многих современных профессий.
По данным исследований различных социологических и психологических институтов страх публичных выступлений стоит на втором месте в списке страхов человечества. А что же на первом? На первом месте стоит страх смерти. Несколько интересней выглядит эта статистика в США и Великобритании. В США публичное выступление стоит первым в списке страхов. То есть, если верить статистике, люди в США больше боятся выступать, чем умереть. В Великобритании на первом месте (согласно опросам, конечно) стоит… что бы вы думали? Боязнь пауков! А на втором - публичные выступления. Откуда в нас этот страх? Для того чтобы научиться справляться со страхом, давайте сначала разберѐмся, что он собой представляет. Страх – это реакция организма на те чувства, которые мы испытываем в определѐнной жизненной ситуации, и возможность на них реагировать. Реакция человека на страх может привести его либо к отступлению, либо к нападению, в зависимости от сложившейся ситуации. В древние времена, когда люди жили общинами, одним из факторов выживания была именно общность. Люди держались друг друга, прикрывали на охоте, защищали детей и так далее. Оказаться вне общины - быть изгнанным или потеряться было равносильно смерти. В этом случае человек сразу оказывался под прицелом многих опасностей - дикие звери, вражеское племя, стихия. Возможно, это одна из причин того, что, когда мы оказываемся под прицелом внимания аудитории, в нас пробуждается тот самый древний генетический страх - оказаться один на один с множеством опасностей. В современном мире такой угрозы нет, но организм интуитивно реагирует на любую неопределѐнность как на опасность. Любое волнение, в том числе перед выступлением, можно считать архаичной реакцией организма. Перестать волноваться можно, осознав природу этой эмоции.
- Сердце бьѐтся сильнее, дыхание учащается, а мозг как будто блокируется и тебе кажется, что ты вообще ничего не знаешь и не понимаешь. - Кровь отливает от лица, холодеют руки, кажется, что кровь стынет в жилах, на лице выступает холодный пот. - В горле пересыхает, дрожат руки. Однажды испытав эти ощущения, ты не хочешь пережить их вновь. С этими реакциями вполне можно расстаться, хотя бы потому, что они возникают только в определѐнных ситуациях. Что с ним можно делать?
Для того, чтобы побороть страх публичных выступлений, необходима постоянная практика. Можно сидеть и молчать на уроке, выучив всѐ назубок, и при этом трястись, страдать, переживать свою неудачу, завидуя тем, кто говорит и не боится этого. Преодолей свой страх, заговори один раз, второй, а в третий раз ты почувствуешь, что всѐ не так уж и ужасно.
Тому, кто неуютно чувствует себя перед публичными выступлениями, необходимо предварительно написать свою речь, а затем прочитать перед зеркалом, пытаясь произносить ее как можно убедительнее и свободнее. После этого попробуй найти себе слушателя - кого-нибудь из домашних. Попроси его слушать внимательно, чтобы потом он мог предельно откровенно дать оценку не того, о чѐм ты говоришь, а того,
Запрети себе рассматривать предстоящее выступление как возможность провала или осмеяния. Назови это мысленно возможностью поделиться новым и думай только в таком ключе.
Спроси себя: а какая реальная опасность кроется в предстоящем событии? Если честно ответить на этот вопрос, то обнаружится, что ничего страшного случиться не может. Даже не очень хорошо сданный экзамен - это не конец света. Это лишь повод задуматься. Предложения по работе со страхом, изложенные в этом материале, подразумевают, что ты хорошо подготовился
способы победить твой страх, скорее всего, не смогут. Почему? Потому что останется причина, которая не была удалена - неизвестность. жүктеу/скачать 1,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|