Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
Какие задачи можно предложить сегодня школам в рамках организации работы с родителями
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 6.4.3. Возможные направления работы с родителями в подростковой школе.
6.4.2. Какие задачи можно предложить сегодня школам в рамках организации работы с родителями1). Обеспечение открытости образовательного учреждения для родителей. Открытость образовательного учреждения в этом смысле выступает как основа для партнерства и сотрудничества с родителями. Необходимо все направления деятельности образовательного учреждения сделать открытыми для родительской общественности. Для обсуждения с родителями могут быть вынесены следующие темы: обсуждение основных нормативных документов школы, обсуждение и выбор приоритетных направлений и программы развития образовательного учреждения, утверждение и корректировка бюджета школы, рассмотрение вопросов, связанных с приемом и отчислением детей в соответствии с законодательством, представление учащихся и сотрудников образовательного учреждения к государственным наградам, премиям и стипендиям, определение принципов и направлений привлечения средств в образовательное учреждение, определение принципов и направлений использования средств и имущества школы, совместное обсуждение изменений в учебных планах (введение новых предметов, курсов), а также ситуацию с учебной нагрузкой. 2). Формирование позитивного родительского мнения о работе образовательного учреждения. Важным критерием эффективности работы любого образовательного учреждения является позитивное отношение педагогов, учащихся и родителей к школе. В настоящий момент, когда демографический спад прироста населения уже непосредственно коснулся школ, одним из критериев работы образовательного учреждения по формированию позитивного мнения родителей о школе будет цифра набора детей в младшую ступень и динамика поступления вновьприбывших учащихся в основную и старшую школу. Огромную роль в формировании позитивного мнения родителей о школе играют следующие факторы: успешность ребенка в школе, желание ребенка идти в школу, позитивное мнение о школе членов педагогического сообщества района, города, края и т. д., профессионализм преподавательского состава и участие его в различного рода проектах, успешность выступления учащихся школы на олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, пропаганда и реализация в школе здоровье - сохраняющих технологий и забота о ребенке, отношение к родителям как партнерам и союзникам. 3). Создание партнерских форм взаимодействия с родителями. Так как именно эта задача на сегодняшний день в подростковой школе является менее всего реализованной, то подробнее остановимся на ее решении, описывая основные направления работы с родителями в подростковой школе. Следует выделить и перспективные направления в этой работе: Вовлечение родителей в образовательный процесс в качестве руководителей или соруководителей детских проектов, преподавателей таких предметов как курсы по выбору в подростковой школе. Участие родителей в различных школьных мероприятиях, демонстрирующих успешность школы или ребенка (традиционные школьные праздники, юбилеи школы, открытые экзамены, научно-практические конференции учащихся). Создание совместных с детьми, родителями и преподавателями проектов как учебных так и воспитательных (например, школьный театр, кружки, туристические и образовательные экспедиции, детско-взрослые общественные организации). Привлечение к школе отцов. 4). Определение предмета обсуждения родителей и ОУ для подросткового возраста, выявление возрастной специфики подросткового возраста. Если сравнивать родителя младшего школьника, родителя подростка и родителя старшеклассника, то четко прослеживается разница в позиции родителя по отношению к своему ребенку. В младшем школьном возрасте родитель чаще всего выступает в роли ментора. Родитель подростка занимает в основном две диаметрально противоположные позиции: в лучшем случае - помощника, либо же надзирателя. У родителя старшеклассника в идеале иная роль – роль друга, советчика. На протяжении школы меняется не только роль (позиция) родителя, но и предмет совместного обсуждения родителей и школы. Отталкиваясь от основной деятельности образовательного учреждения и принимая во внимание специфику подросткового возраста, предметом обсуждения родителей и школы может быть следующее: Успешность подростка в школе. Важным моментом обсуждения для родителей здесь является: учебная мотивация ребенка, рациональное распределение нагрузки на ребенка (кружки, секции, факультативы и прочее), интеграция школьных и семейных условий для обучения школьника, выполнение подростком домашнего задания и роль родителя в этом, самостоятельное домашнее учение подростка, отношения ребенка со сверстниками и учителями, учебные перспективы конкретного ребенка, самочувствие и самоощущение ребенка в школе. Ситуация выбора для подростка. Известно, что подростковый возраст является возрастом проб и ошибок, и именно в подростковом возрасте ребенок пробует себя в разного рода деятельности как учебной, так и внеучебной. Адаптация подростка к современной социально-культурной среде. В этом пункте очень важно, опираясь на особенности подросткового возраста, привлекая узких специалистов различных областей, обсуждать следующие проблемы: профилактика агрессивных и зависимых форм поведения, половозрастное развитие в подростковом возрасте, условия формирования социальной компетентности, информирование родителей по поводу изменений в сфере образования, в том числе и в сфере высшего образования. правовая компетентность подростка и его родителей. 5). Определение типов взаимоотношений образовательного учреждения и родителей. В этом пункте очень важно ответить на вопрос: Где мы родителей просто информируем, где мы их “используем”, где мы нуждаемся в родители как советнике, где мы передаем родителям право решения, ответственность? Ответы на эти вопросы будут предложены в следующем разделе. 6.4.3. Возможные направления работы с родителями в подростковой школе.В качестве основных направлений организации работы с родителями в подростковой школе можно выделить следующее: жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|