Методика организации учебного исследования и проектирования в старшем звене школы.
В этом тексте описана система работы, позволяющей формировать такие образовательные результаты КООП как:
умение действовать самостоятельно и осуществлять осознанный выбор,
проводить самооценку своей деятельности и оценивать других,
быть готовым к профессиональному самоопределению,
освоить виды и формы учебно-образовательной деятельности, адекватные планам учащихся на будущее,
эти техники определяют условия, необходимые для формирования результатов и могут одновременно являться свидетельством их достижения.Структура организации исследовательской работы в 10 профильных классах нашей школы может быть представлена следующей блок-схемой:
Исследовательская (проектная ) деятельность
10класс, летняя практика
Академические чтения
Гранты, дипломы
Участие в городских конференциях
11 класс, сентябрь
Защита работы на выпускном экзамене
11 класс, июнь
Семинар
«Итоги исследовательской практики»
Анализ листов самооценки
11 класс. сентябрь
Исследовательская практика учащихся 10 классов предполагает выполнение исследовательской или проектной, реже реферативной работы, как правило, в образовательной области, выбранной учащимся в качестве профильной.
Практика предполагает решения ряда задач:
Формирование исследовательских умений (выявление проблемы, формулировки темы, поиска и анализа информации, возможных путей решения, планирования, организации коллективной или индивидуальной деятельности, получения и анализа результатов.)
Достарыңызбен бөлісу: |
