Новые формы оценивания учебных достижений школьников85

3.3. Новые формы оценивания учебных достижений школьников⁸⁵

Разрабатывая новые формы оценивания, мы искали способы преодоления травмирующих результатов традиционной пятибалльной отметки. По нашему мнению, они проявляются главным образом:

• 
  в искажении учебной мотивации;
  
• 
  в сомнении по поводу объективности отслеживания динамики школьной успешности ученика;
  
• 
  в искажении отношений ученика с учителем, родителями, самим собой;
  
• 
  в повышении тревожности и невротизации детей.
  

• 
  групповое обсуждение,
  
• 
  участие в школьных и классных выставках, концертах,
  
• 
  презентация проектов художественной направленности.
  
• 
  В области интеллектуальных, творческих и инициативных проявлений ребенка формами содержательной оценки стали:
  
• 
  "Рефлексивная карта ученика",
  
• 
  "Тетрадь моих достижений",
  
• 
  презентации исследовательских проектов (оформление результатов проектов в виде газет, сборников задач, сценариев праздников);
  

• 
  итоговый проект, листы самооценки (Чему научился? Как я оцениваю свои знания? Взгляд в будущее),
  
• 
  содержательная характеристика учителя,
  
• 
  " Ассамблея знаний",
  
• 
  олимпиады по предметам,
  
• 
  публичная демонстрация своих успехов и достижений (" Портфель" ученика).