Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
Раздел «Начальная школа»1. Эксперимент в начальной школе: совместность и оценивание 171. Исходные позиции Одной из основных задач, которые стоят перед системой отечественного образования, безусловно, является переориентация на подготовку человека, способного самостоятельно принимать решения и точно, эффективно, разумно действовать в современном меняющемся мире. Такими способностями может обладать только человек, личностно состоявшийся. Самостоятельность как ответственное, инициативное, независимое поведение, совершаемое собственными силами - это основной вектор взросления. Это означает, что направленность образовательного процесса на формирование самостоятельности ребенка должна выступить как главный приоритет с самого начала обучения в школе. Учебная самостоятельность является той ключевой компетентностью, к развитию которой стремится современная школа18. Начальная школа, таким образом, рассматривается не изолированно, а как элемент целостной системы в рамках непрерывного образования. Такой подход позволяет выстроить в одну линию то, что было до начальной школы, и то, что будет после нее, - как с точки зрения целевых ориентиров, так и технологически. Именно это дало возможность опробовать в эксперименте конкретные образовательные технологии построения переходных периодов – от дошкольного образования к начальному, а также от начальной школы к основной. В начальной школе, образовательный процесс должен быть сориентирован: Во-первых, на возрастные особенности младших школьников. Принцип самоценности каждого возраста, предполагает: полноту реализации возможностей проживаемого ребенком возраста; опору на достижения предыдущего этапа развития; нацеленность на развитие у ребенка в первую очередь фундаментальных способностей, обеспечивающих успешность обучения на следующей ступени образования19. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|