Программа здоровьесбережения
жүктеу/скачать 0,99 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Помощь при потенциальном суициде.
- Лекция – практикум «Суицид - геройство или слабость»
- 1. Неблагополучные семьи.
- Обзор детских анкет и анкетирование родителей.
4. Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы
1. Ежедневное проветривание и влажная уборка классов. 2.
Проведение ежедневной утренней зарядки перед уроками. 3.
упражнений на релаксацию при проведении ежедневной физкультурной паузы в середине урока.
4. Ежедневное проведение физкультминуток на уроках и занятиях.
5.Проведение спортивных соревнований среди обучающихся всех возрастных групп.
учителя, техслужащие учителя-
предметники учителя-
предметники
учителя- предметники зам. директора по ВР, учителя физкультуры
в течение года в течение года
в течение года в течение года 5. Организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни. 1.Беседы с учащимися об инфекционных заболеваниях, профилактике гриппа, вирусного гепатита, личной гигиене, профилактике травматизма, пропаганде ЗОЖ 2.Инструктаж с обслуживающим персоналом о правилах мытья посуды и уборки помещений.
3. Лекторий для родителей на темы: «Личная гигиена школьника», «Профилактика инфекционных заболеваний у детей», «Роль прививок в формировании иммунитета» . 4. Осуществление взаимодействия с детской поликлиникой №86
5. Выполнение проектов учащимися 8- 10 классов «Здоровый дом» 6. Участие в конкурсе «Если бы я был главой управы» с социально-значимым проектом. 7. Оформление тематических выставок литературы по вопросам здоровьесбережения. 8. Пополнение библиотечного фонда литературой по вопросам здоровьесбережения. 9. Планирование и организация повышения квалификации сотрудников по различным вопросам воспитания обучающихся. собрания по теме «Здоровьесбережение»
классные руководители, зам. директора по ВР социальный педагог медсестра, зам. директора по АХЧ зам. директора по ВР, медработник, психологи зам. директора по ВР, медработник учитель химии зам. директора по ВР
библиотекарь библиотекарь зам. директора по УВР
зам. директора по ВР, социальный педагог, психологи в течение года
в течение года в течение года
в течение года сентябрь-декабрь январь - май ноябрь-январь октябрь, апрель втечение года
сентябрь, декабрь, апрель
6. Организация профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися 1.
Проведение методической работы с классными руководителями и воспитателями по профилактике употребления подростками ПАВ. 2.
Анкетирование обучающихся с целью выявления случаев употребления ПАВ и отношения к ним. 3. Проведение классных часов, викторин, круглых столов по выработке устойчивой установки соблюдения здорового образа жизни. 4. Консультирование родителей по профилактике употребления ПАВ детьми (признаки употребления) Психологи
Классные руководители Классные руководители
Психологи в течение года
сентябрь в течение года
в течение года 7. Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового образа жизни 1.Беседы с обучающимися по инфекционным заболеваниям, профилактике гриппа, вирусного гепатита, личной гигиене, профилактике травматизма, пропаганде ЗОЖ, профилактике суицида
2. Беседы с обучающимися по профилактике зависимости от Интернета и зависимость от компьютерных игр. 3. Проводить амбулаторный прием больных обучающихся. 4. Проводить диспансеризацию. 5.Лекторий для родителей на темы: «Личная гигиена школьника», «Профилактика инфекционных заболеваний у детей», «Роль прививок в формировании иммунитета», «Здоровый дом» 6.Проведение осмотров на педикулез и кожные заболевания. 7.Контроль соблюдения обучающимися правил личной гигиены. 6. Профилактика туберкулёза: - ежегодное проведение реакции Манту учащимся; - флюрографическое обследование обучающихся 9, 11 классы; - просветительские беседы о туберкулезе; - выпуск памятки для родителей и детей по профилактике заболевания туберкулезом; классные руководители, психологи классные руководители, психологи медработник медработник медработник медработник, учитель биологии, зам.директора по ВР
медсестра медсестра классные руководители
медработник медработник медработник администрация
администрация в течение года
в течение года в течение года по плану в течение года в течение года
в течение года по графику поликлиники
в течение года
в течение года в течение года - ведение противотуберкулезной работы согласно отдельно разработанному плану. 7.Иммунопрофилактика обучающихся (прививки). 8. Осуществление контроля за коррекционной работой психологов, логопеда, социального педагога и преподавателей. 9. Осуществление контроля за диспансеризацией сотрудников школы и своевременного прохождения медицинского осмотра, оформления медицинских книжек. 8. Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни и здоровья обучающихся. 1. Мониторинг здоровья обучающихся по результатам профилактических осмотров. 2. Мониторинг сформированности знаний и навыков культуры здоровья, безопасного образа жизни.
3. Учет и анализ случаев травматизма обучающихся, количества пропусков занятий.
сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на школьном сайте. 6. Анкетирование обучающихся, воспитанников, работников учреждения на предмет удовлетворенности условиями обучения и системностью работы по здоровьесбережению. 7.Анализ заболеваемости за год, за 6 месяцев. 8.Провести анализ выявленной патологии в сравнении с предыдущим годом.
9. Провести анализ выполнения плана проф. прививок по итогам работы за год, за 6 месяцев. Медработник классные руководители медработники социальный педагог, УВР, классные руководители ответственный работник заместитель директора по ВР, УВР
медсестра заместитель директора по ВР, соц. педагог медсестра
январь, май в течение года
в течение года в течение года
июнь
сентябрь
декабрь, май май
декабрь, май ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ - Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте это. - Не бойтесь попросить совета у вашего ребенка – это только сблизит вас.
- Доверять вам будут, если вы будете не только родителями, но и друзьями, способными понять и сопереживать. - Будьте примером для ребенка: ведь как вы сейчас относитесь к своим родителям, так и к вам будут относиться к старости. - Чаще бывайте в школе. - Не забывайте слова известного педагога В. Сухомлинского: «Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно-семейное».
(по предупреждению суицидальных попыток среди подростков) Сигналы суицидального риска Ситуационные сигналы - смерть любимого человека; - вынужденная социальная изоляция, от семьи или друзей (переезд на новое место жительства); - сексуальное насилие; - нежелательная беременность; - «потеря лица» (позор, унижения). Поведенческие сигналы: - наркотическая и алкогольная зависимость; - уход из дома; - самоизоляция от других людей и жизни; - резкое снижение поведенческой активности; - изменение привычек, например, несоблюдение правил личной гигиены, ухода за внешностью; - предпочтение тем разговора и чтения, связанных со смертью и самоубийствами; - частое прослушивание траурной или печальной музыки; - «приведение дел в порядок» (раздаривание личных вещей, письма к родственникам и друзьям, срочное урегулирование конфликтов). Эмоциональные сигналы: - поиск пути к смерти и желание жить одновременно; - депрессивное настроение: безразличие к своей судьбе; подавленность, безнадежность, беспомощность, отчаяние; - переживание горя.
- Прямые или косвенные сообщения о суицидальных намерениях («Хочу умереть» - прямое сообщение, «Скоро все это закончится» - косвенное). Шутки, иронические высказывания о желании умереть, бессмысленности жизни также относятся к косвенным сообщения.
Внутренние: инстинкт самосохранения; интеллект; социальный опыт; коммуникативный потенциал (общительность); позитивный опыт решения проблем.
деятельность (учебная, творческая, добротворческая, исследовательская); религиозность (без религиозного фанатизма); устойчивое материальное положение; медицинская помощь; индивидуальная психотерапевтическая помощь.
Распознавание суицидальной опасности, разговор с суицидентом о его намерениях – это первая помощь. Выслушивайте. Не пытайтесь утешить общими словами типа: «Ну, все не так плохо», «Вам станет лучше», «Не стоит этого делать». Дайте возможность высказаться. Обсуждайте. Открытое обсуждение планов и проблем снимает тревожность. Одно из важных отличий суицидоопасного состояния – ощущение себя «вне» общества, поскольку тема самоубийства табуирована (табу – запрет). Поэтому важно задавать вопросы о самоубийстве, не избегать этой темы. Будьте внимательны к косвенным показателям при предполагаемом самоубийстве. Каждое шутливое упоминание или угрозу следует воспринимать всерьез. Скажите, что вы принимаете их всерьез. Выработайте совместные решения о дальнейших действиях. Постарайтесь вместе искать альтернативные варианты решения. Проявляйте интерес, но не оценивайте, не обсуждайте и не пытайтесь переубедить собеседника. Развеем мифы МИФ 1. Люди, говорящие о самоубийстве, никогда не осуществляли его на деле. Это не так. На самом деле 4 из 5 суицидентов не раз подавали сигнал о своих намерениях. МИФ 2. Человек в суицидальном состоянии твердо решил покончить жизнь самоубийством. Это не так. Большинство самоубийц не пришли к однозначному решению жить или умереть. Они «играют со смертью», предоставляя окружающим спасать их. МИФ 3. Самоубийство происходит внезапно, без всякого предупреждения. Это не так. Суициду предшествует ряд сигналов, выражающих внутреннюю борьбу человека между жизнью и смертью. МИФ 4. Суициденты постоянно думают о смерти. Это не так. Позывы к смерти кратковременны. Если в такой момент помочь человеку преодолеть стресс, его намерения могут измениться. МИФ 5. Улучшение, наступающее после суицидального кризиса, означает, что угроза самоубийства прошла.
Это не так. Большинство самоубийств происходит в течение примерно 3 месяцев после начала «улучшения», когда у человека появляется энергия для воплощения своих мыслей и чувств к жизни.
1.
Никогда не предпринимайте воспитательных действий в плохом настроении. 2.
думает семья по этому поводу, постарайтесь убедить ее в том, что Ваши цели – это, прежде всего их цели. 3.
поучайте родителей, а показывайте возможные пути преодоления трудностей, разбирайте правильные и ложные решения ведущие к цели. 4.
самые незначительные успехи. 5.
Если есть ошибки, неверные действия, укажите на них. Дайте оценку и сделайте паузу, чтобы семья осознала услышанное. 6.
на оплошности родителей.
Лекция – практикум «Суицид - геройство или слабость» а.
– Так что же такое суицид? И почему же это страшное явление проявляется именно в подростковом возрасте? Суицид – акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания. Чаще всего суицидальные попытки подростков спонтанные, не продуманные и спланированные, а совершенные на высоте эмоций. И часто демонстративные: это не столько желание умереть, сколько отчаянный крик о помощи: “Обратите на меня внимание! Поймите меня!” И крик – это нам, взрослым. Согласно статистическим данным, опубликованным в официальных отчетах МЗ РФ, за последние три года количество детских суицидов увеличилось на 37% (включая тех, кого удалось спасти). Чаще всего оканчивают жизнь самоубийством подростки в возрасте от 12 до 14 лет. Причем это не беспризорники или дети из неблагополучных семей, где родителям до них нет дела. В 78% зарегистрированных суицидов это дети из вполне обеспеченных и благополучных (на первый взгляд) семей. Так почему же дети добровольно уходят из жизни? Этот вопрос волнует и родителей и нас психологов. Но однозначного ответа на него дать невозможно. Выделяют 3 вида суицида: демонстративный, аффективный, истинный. Демонстративный. Демонстративное суицидальное поведение – это изображение попыток самоубийства без реального намерения покончить с жизнью, с расчетом на спасение. Все действия направлены на привлечение внимания, возобновление интереса к собственной персоне, жалость, сочувствие, возмездие за обиду, несправедливость. Место совершения попытки самоубийства указывает на ее адрес: дома – родным, в компании сверстников – кому-то из них, в общественном месте.
суицидальное поведение – тип поведения, характеризующийся, прежде всего действиями, совершаемыми на высоте аффекта. Суицид во время аффекта может носить черты спектакля, но может быть и серьезным намерением, хотя и мимолетным.
обдуманное поведение, направленное на реализацию самоубийства, иногда долго вынашиваемое. Подросток заботится об эффективности действия и отсутствии помех при их совершении. В оставленных записках звучит мотив собственной вины, забота о близких, которые не должны чувствовать причастность к совершенному действию. По наблюдениям психологов, которые работают с детьми, спасенными после попытки самоубийства и их родителями, можно выделить несколько основных причин суицида.
Подростки, делающие попытки самоубийства, происходят из неблагополучных семей. В таких семьях часто происходят конфликты между родителями, родителями и детьми, порой с применением насилия. Родители относятся к своим детям недоброжелательно, без уважения и даже враждебно. Подростки часто воспринимают конфликты в семье, как собственную вину, у них возникает ощущение эмоциональной и социальной изоляции, чувство беспомощности и отчаяния. Они уверены, что ничего не могут сделать, что у них нет будущего.
Школьные проблемы играют важную роль в дезадаптации, особенно мальчиков, вызывают утрату контактов со сверстниками. Группа сверстников является референтной группой в подростковом возрасте, ориентиром в становлении собственной идентичности, развитии самооценок, представлений о себе, нормах социального поведения. Потеря или осуждение группой может стать тем социально – психологическим фактором, который способен подтолкнуть или усилить желание подростка к суициду. 3. Стресс Причиной самоубийства может стать стресс. Семейные конфликты, неприятности в школе, потеря друга и тому подобное могут вызвать стрессовую ситуацию. Любой человек подвергается стрессу в повседневной жизни, однако подростки особенно уязвимы и ранимы, что объясняется их особенно острым восприятием существующих проблем. Подросток должен уметь выплескивать отрицательные эмоции, а не замыкаться. Почаще проявляйте к нему нежность. Пусть он видит, что вы его очень любите и всегда готовы прийти на помощь. Так же подросток должен видеть, что родители тоже иногда чувствуют боль или страх. Почаще жалейте друг друга. Если внимательно понаблюдать за семьями, где дети предпринимали попытки самоубийства, то окажется, что их благополучие лишь кажущееся. На самом деле эти семьи можно отнести в разряд неблагополучных, но не с материальной точки зрения, а с психологической. Все дело во внутрисемейной атмосфере. Обзор детских анкет и анкетирование родителей. Частота суицидальных действий среди молодежи, в течение последних двух десятилетий удвоилась. У 30% лиц в возрасте 14 – 24 лет бывают суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек совершают суицидальные действия. Из общего количества суицидов 90% – совершается людьми с психотическими состояниями и лишь 10% – без психотических расстройств. Некоторые специалисты пишут о том, что в 10% суицидальное поведение имеет цель покончить собой, и в 90% суицидальное поведение подростка – это привлечение к себе внимания. По данным государственной статистики количество детей и подростков, покончивших с собой, составляет 12,7% от общего числа умерших от неестественных причин. За последние пять лет самоубийством покончили жизнь 14157 несовершеннолетних. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. Анализ материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин самоубийств несовершеннолетних, проведенный Генеральной Прокуратурой России, показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетних связано с семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями, черствостью и безразличием окружающих. Изучение проблемы суицида среди молодежи показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на самоубийство в целях обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным образом против бездушия, безразличия, цинизма и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения одиночества, собственной ненужности стрессов и утраты смысла жизни. Своевременная психологическая поддержка, доброе участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедии. По данным официальной статистики от самоубийства ежегодно погибает около 2800 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет, и эти страшные цифры не учитывают случаев попыток к самоубийству.
жүктеу/скачать 0,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|