Құрамы мен қызметкерлері арасында алғашқы рет өз жалауын көтеріп, Ұлы Жеңістің 70-жылдығына арналған 58 ші «Денсаулық-2015»
жүктеу/скачать 2,23 Mb. Pdf көрінісі
|
Арифметикалық прогрессияның айырымын түсінігін қалыптастыру. - 6, 7, 8, 9, 10 слайдтармен жұмыс. Прогрессияның бірінші мүшесі (аn)*а 1 =20 және айырымы d=5 берілген. Арифметикалық пргрессияның алғашқы 5 мүшесін ата. - Арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесін табу үшін рекуренттік формула ыңғайлы ме екен? Неге?
Оқушылар алдында арифметикалық прогрессиясының n-ші мүшесін табуға ыңғайлы тәсілін табу есебі беріледі. Ол үшін тақтаға бір оқушы шығып, өзі формуланы шығару кіріседі. Бер: а 1
d. Табу керке: аn. а 2 =а 1 +d a 3 =a 2 +d=a
1 +2d
a 4 =a 3 +d=a
1 +3d
::::::. a n =a 1 +d(n-1) Сонымен, арифметикалық прогрессияның -n-ші мүшесінің формуласы шықты. (слайд 11) Тапсырма №1 (слайд12) –ауызша. (сn) -ар.пр. с 1
d=0,24 с 50 -? Тапсырма№2 (слайд13), бірге шығарамыз, 1 оқушы тақтада. Ауа ваннасын қабылдау алғашқы күні 15 минуттан басталады және процедура уақыты әр күн сайын 10 минутқа өседі. 5 күннен кейін ауа ваннасын қабылдау уақытының ұзақтығы қанша болады? Тапсырма №3 (слайд 14),еепті талдайық, шығарылуын үйде келтіреміз. Сұрақта не өзгерді? Нені табу керектігіне назар аударамыз. Жаңа салынған мектепте 400 оқушы оқиды. Жыл сайын оқушылар саны 20-ға көбейеді. Егер осы тенденция сақталса, 5-інші оқу жылында мектепте қанша оқушы оқиды? Мектеп 550 оқушыға арналған. Бұл қалыпқа неше жылдан кейін жетеді? * (екінші сұрақ*, қосымша шығармашылық тапсырма) Оқушыларға бос торкөздерді толтыру тапсырылады. Оны бірге тексереміз. (b n
b 24 =b 1 + b 1 =-0,8 b
24 = d=3 b 24 = b 24 -? Балалар, қалай ойлайсыңдар, табиғат құбылыстарында заңдылықтар бар ма? Арифметикалық прогрессияны білуі біздің өмірімізге қатысты ма? (қысқа әңгіме) Үй жұмысы: № Сабағымыздың ұраны қандай болып еді? Қайта оралайық. Солай ме екен? Бәрі де біздің қолымызда ма? - Сабақта не білдік? Жаңа математикалық шыңды бағындыруы қиын болды ма? Менің білгім келгені: әрқайсысыларының сол таудың қай жерінде тұрғындары, тау бөктерінде ме, оның орта жағында ма, әлді шыңында ма, өздерінді суреттеңдер. (слайд 15).
Оқушылар тыңдайды Оқушылар тыңдайды, еске түсіреді. О қ у ш ы л а р д ә п т е р л е р і н д е орындайды Слайдтағы тапсырманы дәптерге орындау Тыңдайды, дәптерлерге жазады. Оқушылар слайдтағы жұмыстарды әрбір
оқушы жеке орындап, қорытынды формуланы шығарады Оқушылар мұғаліммен бірге жұмыс
жасау арқылы,
формуланы шығарады. Дәптермен жұмыс Оқушылар ауызша жауап береді Тақтаға оқушы шығып, есепті
шығарады, оқушылар дәптерлерде орындайды Сыныпта
орындай, үйде жалғастырады Оқушылар жеке-жеке орындайды Үй тапсырмасын дәптерлеріне жазады Айсұлу Зұлхаева, А.Байтұрсынов атындағы №10 ЖББОМ *** Алгебра, 9-сынып*** А рифметикалық прогрессияның алғашқы n мүшесінің формуласы 11 Жайық ұстазы И Н Ф О Р М А Т И К А К В А Д Р А Т Т Е Ң Д Е У Д І Ш Е Ш У Ә Д І С Т Е Р І 12 наурыз, 2015 ж. Сабақтың мақсаты: оқушылардың мәтінді теру, редакциялау және пішімдеу туралы білімдерін қайталау, жалпылау, бекіту. Символдардың мәтінді рәсімдеудің жаңа мүмкіндіктерімен танысу.
символдарды мәтінге қоюдың тәсілдерін, регистрды өзгерту мүмкіндігін пайдаланып, мәтінді қаріппен рәсімдеуді. Оқушылар үйренуі тиіс: пернетақтада жоқ символдарды пайдаланып, мәтін теруді, процессордың барлық мүмкіндіктерін қолданып мәтінді рәсімдеуді. Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі. Сабақтың мақсаты мен міндеттерін қою. Үй тапсырмасын тексеру Алдын ала дайындық жүргізу. Ms.Word
процессоры экранынан оқушылар білімін тексеру мақсатында бос жолма-жол тексертулерді шығару. Мәтіндік процессор экраны: - Тақырып жолы. - Жылдам қол жеткізу батырмасы. - Пішімдеу сызғышы - Office батырмасы. - Жолақ.
- Айналдыру жолағы. - Масштаб
- Қалып-күйі. Берілген сабақтың мазмұны кең, бөлігі қайталау болғанымен, оқушылар үшін жаңа материал болып табылатын жерлері де бар. Мұғалімнің міндеті: өткен материалды қайталай отырып, жаңа тақырыпты енгізу. Оқушылар білімдерін тексеру. Оқушылар толтыру үшін
экран басылымында шығарылымдар бос болуы керек. Тапсырманы орындау үшін 5-7 минут уақыт берілді. Білімді өзектендіру. Мұғалім пернетақта батырмасының қызметін көрсетуді ұсынады. Жарыс ұйымдастыруға да болады: бір оқушы батырманы атайды,екіншісі оның қызметін түсіндіреді. Оқушылар рөлдерімен ауысады. Осылайша барлық батырманың қызметтері еске түсіріледі. Оқушыларға тәжірибе тапсырма орындау ұсынылады: өздеріңе ұнайтын төрт жол өлеңді әр жолының қарпі бір-бірінен өлшемімен, жазылуымен ерекшеленетіндей етіп жазып шығыңдар. Тапсырманы орындау барысында мұғалім оқушылардың мәтінді пішімдеу және редакторлау дағдысын игергендігі туралы қорытынды жасайды. Жаңа сабақты оқып-үйрену. Келесі кезеңі
оқущылар мәтін
параграфын қарап, қандай жаңа білім алғандарын анықтайды.Қаріп пен абзацты және пішімдеудің барлық болуы мүмкін өзгерістерін оқушылар өз компьютерлерінде іске асырады. Бекіту.Оқушылар таңдап алған деңгейлері бойынша тапсырма орындайды.С деңгейі тапсырмасының жауабы: 38*203-75=7639 ХХХХХХХееееее
тақырыптарды- мәтінді сауатты теруді, оны пішімдеу мен редакторлауды қайталадық. Мәтіндік процессорда жұмыс істеуді жаңа тәсілдермен таныстық. (оқушыларға жаңадан алған түсініктерін қайталап айтып беру ұсынылады). Мұғалім оқушылардың бағасын жария етеді. Үй тапрсымасы. Сыныптағы бастаған жұмысты аяқтау; оқулықтың $ 17-ын оқу, бақылау сұрақтарына жауап беру.
1.В 2.А 3.С 4.Д 5.В 6.Д 7.С 8.А 9.В 10.Д
теңдеуді шешудің әртүрлі тиімді тәсілдерін үйрету, олардың ерекшеліктерін танытып, есептер шығаруда колдана білуге үйрету. Дамытушылық. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыта отырып, ой өрістерін кеңейтуге, шығармашылқпен жұмыс істеуге мүмкіндік жасау. Тәрбиелік. Шапшандыққа, өз бетімен жұмыс жасай білуге, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Сабақтын түрі: Практикалық. Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, кубик, әртүрлі тапсырмалар. Сабақтын жоспары: 1.Ұйымдастыру бөлімі. 2. Ой толғау сәті. (сұрақ-жауап) 3. Біліміңді тексер. Денгейлік тапсырма 4. Ойланайық кім ойшыл. 5. Кім жылдам тест. 6. Қорытындылау. Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру бөлімі 2. Ой толғау сәті. Квадрат теңдеу туралы не білесіңдер? Ой қозғап, білімімізді жинақтайық. Квадрат теңдеулер, квадрат теңдеуді шешудің әдістері, көбейткіштерге жіктеу, екі мүшенің квадратын айырып алу, формула арқылы шешу, виет теоремасы бойынша шешу, графиктік тәсілмен шешу. Білімінді тексер. Топппен жұмыс істейміз. ІІІ топ. Виет теоремасы бойынша. ІV топ. Квадраттық теңдеу деп нені айтамыз? Формула арқылы шешу. "Ойланайық кім ойшыл?"Квадраттық теңдеуді әртүрлі тәсілмен әр топтан бір оқушыдан шығып шешу керек. х2+8х-9=0 І топ. Екі мүшенің квадратын бөліп алу тәсілі. ІІ топ. Көбейткіштерге жіктеу тәсілімен. ІІІ топ. Формула арқылы шешу. ІV топ.Виет теоремасын пайдаланып шешу. "Кім жылдам?" Тест. 1. -х 2
квадаратын айырыңыз. А. (х+7)2-1 В. (х+7)2+1 С. (х-1)2-1
Д. -(х-7)2+97 2. 2х2-10х+12 квадрат үшмүшесін көбейткіштерге жіктеңдер. А. (2х-4)(х+3) В. 2(х-2)(х-3) С. 2(х+2)(х+3) Д. (х-2)(х-3) 3. х 1
2 =-3 деп алып, квадрат үшмүшені жазыңдар. А. х
2 -5,5х+7,5 В. х 2 -0,5х-7,5 С. х 2 -5,5х-7,5 Д. х 2 +0,5х-7,5 4. (-х
2 -4х+4)/(х 2 -9х+14)
бөлшегін қысқартыңыз. А. ((х+2))/((х-7)) В. ((х-2))/((х+7)) С. ((х-2))/((х-7)) Д. ((х+2))/((х+7)) 5. 7х 2
табыңыз. А. 1129
В. 919 С. 793
Д. 1003 6. Берілген теңдеулердің арасынан келтірілген квадрат теңдеуді көрсетіңіз. А. 5х
2 -29=0
В. -х 2 +2х-4.8=0 С. х 2 +2+12х=0 Д. х2-0,7х-0,75=0 7. 3х 2 +6,1х-5,4=0 квадрат теңдеуін шешіңдер. А. х
1 =-2.7; х2=2/3 В. х 1
2 =-2/3
С. х 1 =5.4; х2=4/3 Д. х 1 =5.4; х 2 =-4/3
8. 20х 2 +х+12=0 теңдеуінің теріс түбірін табыңдар. А. -3/4
В. -4/5 С. -3/2
Д. -8/5 9. 4х
2 -9=0 теңдеуінің коэфиценті мен бос мүшесін табыңдар. А. а=4; в=0; с=9 В. а=-4; в=0; с=9 С. а=4; в=0; с=-9 В. а=4; в=1; с=9
түбірлерінің формуласын жаз. Дискриминатты қандай
әріппен белгілейміз? Формуласын жаз. Квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласы. Келтірілген квадрат теңдеудің формуласын жаз. Толымсыз квадрат теңдеудің формуласын жаз. Қорытынды. Квадрат теңдеуді шешудің әртүрлі әдістерді қолданудың ұтымдылығы неде?
Бағалау. Үй тапсырмасы: №295, 296. Д.Кадирова, А.Құсайынов атындағы ЖББОМ, Казталов ауданы Математика, 8-сынып Сабақтың мазмұны
- Тік тұр, түзел, тік тұр! - Саламатсыздар ма - Кезекші рапорты - Оңға бұрыл, алға қадам бас. Саптық жаттығулар Жәй жүгіріс - қолымыз белде оңға, солға секіріп жүгіру; - қолымыз артта өкшені тигізіп жүгіру; - жылдамдықты өзгертіп жүгіру; - қолымыз белімізде, аяқтын ішімен, сыртымен, өкшемен жүгіру; - тыныс алу жаттығулары; - Тоқта. Бірінші екіншіге санал Жалпы дамыту жаттығулары - Бастапқы қалып, аяқ иық көлемінде, қолымыз белімізде, басымызды оңға 4 рет, солға төрт рет айналдырамыз. - Бастапқы қалып, аяқ иық көлемінде, қолымыз иығымызда,1-2 алға, 3-4 артқа айналдырамыз. - Бастапқы қалып, аяқ иық көлемінде, қолымыз белде1-2 оңға белімізді айналдырамыз, 3-4 солға айналдырамыз. - Бастапқы қалып, аяқ иық көлемінде, жаттығу қолдың басына жасалады. - Бастапқы қалып, аяқ иық көлемінде, тіземізге жасалатын жаттығулар. - Бастапқы қалып, аяқ иық көлемінде, бір - қолды алға созамыз, екі - қолымызды жоғары көтереміз, үш - тізені бүкпей аяқтың ұшына тигіземіз, төрт - қолымызды алға созып отырамыз, бес - бастапқы қалып. «Адымдау әдісімен» биіктікке секіру техникасын менгеруде екпін алу мен серпілуге дейінгі соңғы 3 адымға баса назар аудару керек. Мүмкін болатын жарақаттың алдын алу үшін жерге дұрыс түсе білуді меңгеру қажет. Бәрінен бұрын кергіден (планкадан) өтерде аяқтың қимылын қайталауға назар аударған дұрыс. Осы мақсатта 40-60 см биіктікке керілген жіптен көп қайтара секіру жаттығуы орындалады. Жерге түскен сәтте тепе-теңдікті сақтай біле отырып, екпінді бәсендету мақсатында аяқты бүге қоюға көңіл бөлу қажет. Бұл үшін гимнастикалық орындықтардан, жиналған маталар қабатынан қос аяқтап секіріп, кергіден асқаннан кейін жерге екі аяқпен бірдей түсу жаттығуларын орындап машықтанған жөн. 1) Екпін алуды үйрену үшін мына төмендегі жаттығуларды орындап дағдылану керек. Өлшемдер сызылған жолда дұрыс, қалыпты ырғақты сақтай отырып, үш қадамнан жүгіріп екпін алу. 2) Жүгірудің бағыты белгіленіп, арнайы сызылған тура сызық бойымен жүгіріп екпін алу. Соңғы екі адымда жерге әуелі аяқтың екі өкшесі тиюіне назар аудару керек. 3) Төрт және бес адымнан біртіндеп жеті адымға дейін ұзартылған жолда жүгіріп екпін алу Секіру тәсілі мынадай реттер мен қалыптарда орындалады: кергіде 35-40 қиғаш тұрған қалыптан жүгіріп келу; жүгіріп екпін алу қашықтықты, оның ырғағы мен шапшаңдығы «жиырылу әдісі мен» секіргендей болу; аяқты жерге тірейтін орын кергіден 2-3 табан қашықтықта болу; жерден серпіле көтерілгенде секіруші жоғары сілтей көтерген аяғын кеудесіне тарта бүгіп ұстамай, оны керменің үстіне соза көтеріп, арғы жағына қарай асыру. Жоғары сілтей көтерген аяқты төмен көтерген кезде, осы аяқтың өкшесін сыртқа, ал ұшын ішке қарай бұру қажет. Жерден серпіліп аяқты жоғары көтерген кезде, денені соған қарама –қарсы бағытқа қарай қисайтып, екі қолдың екі жаққа созылған қалыпта төмен түсуі қажет. Секірудің бұл түрі кергіден асу мен жерге түсудің ұқыпты түрде орындалуына мүмкіндік береді.
Биіктікке секіруде жүгіріп екпін алған кездегі жүгіру адымы әдеттегі жүріс адымынан, шамамен алғанда, екі есе үлкен. Сондықтан 14 жүріс адымына тең жерді жүгірген кезде 7 жүгіру адымымен өтіп шығуға болады. - Сапқа тұрғызу. - Тыныс алу жаттығулары. - Сау болыңыздар.
дамыту.
Тәрбиелік: жігерлілікке, қайсарлыққа, батылдыққа тәрбиелеу Сабақтың түрі: үйрету, жетілдіру Өткізетін орны: спорт алаңы Сабақта қолданатын құралдар: ысқырық, биіктікті өлшегіш, құм төселген шұңқыр, Мөл-
шері 1-рет
1-рет 1-рет
7- 8-рет
7- 8-рет
1-рет Уақыты
12 І 1 І 30 ІІ 3 І 30 ІІ 30 ІІ 7 І3 0 ІІ 28 І
5 І 30 ІІ 10 І 30 ІІ 12 І 5 І Әдістемелік нұсқау Оқушылардың спорттық киімдерін тексеру Жаттығудын дұрыс істелуін қадағалау. Екпін алуды қашықтық тағы әр
оқушының шапшаңдығына, биіктікке секіру әзірлігін қадағалау Мақтау мадақтау Бағалау Үй
тапсырмасы Дене тәрбиесі, 6-сынып Марс Төлегенов, Б.Жәнекешев атындағы ЖББОМ, Бөкей Орда ауданы Қазақстан Республикасында мүмкіндігі шектеулі балаларды қоғамнан шеттетпей, оларды ортаға бейімдеу туралы Заң шығарылып, қолға алына бастағалы көп уақыт бола қойған жоқ. Осы
заңға сәйкес
мектептерде түзету
сыныптары жұмыс жасау үстінде. Менің қызым Гауһар осындай мүмкіндігі шектеулі балалармен бірге №19 ЖББОМ 1д сыныбында оқиды. Ол күн сайын мектеп өміріне үйреніп, мол
қызығушылықпен барады. Бұлай болуына, оның қызығушылығын ынталандыра түсуге үлес қосып жүрген асыл жандар - ұстаздары да аз емес. Мектеп директоры Алтын Ғинятқызынан бастап бәрі - сыныптағы мұғалім Ардақ Есқарақызы да әрдайым қастарынан табылып, жетелеп, сүйемелдеп, демеп, бала көңілінен жылы орын ала біледі. Еңбек пәнінің мұғалімі өзінің мүмкіндігі шектеулі болса да аса шебер, білімді Әсел Өтебаева да неше түрлі бұйымдар жасатып, балалардың қызығушылығын арттыруда. Отбасы тәрбиесімен қатар ұстаздардың ұлағатты тәрбиесінен шәкірттері мол өнеге алады. Үйімізге келетін әлеуметтік қызметкер Әсима Нағымбайқызы да қызыммен көп жұмыстанады. Олардың салған суреттер жинағы - қолы икемге келмесе де дірілдеп отырып, осындай халін түзегісі келіп тырысқан қызымның, оның ұстазының баға жетпес еңбегі. Қызым құрастыруды, бояуды, кітап оқығанды, музыканы, табиғатты, сурет салуды, бисермен жұмысты, т.б. жақсы көреді. «Өмір-күрес» дегенге мен осы кішкентай қызымды емдету, оқыту, жеңілмеуге тәрбиелеу, өзімді де қайрау, талай-талай қиындық сәттерінде көзім жете түсті. Өмірімнің мәні – осы кішкене Гауһарымды аяғынан жүргізіп, жақсы білім алуына, денсаулығын дұрыстауына қол жеткізу. Әттең, тек бәріне үлкен шыдам, уақыт, қаржы қажет. Мен
сияқты мыңдаған аналарға алла қуат бергей! Қызыма көмектесіп, білім мен өнерге
баулыған, осындай балаларға жүрек жылуын, өлшеусіз күш- қуаты мен білім-біліктерін арнаған ұстаздарын көктем мерекесімен құттықтаймын! Мектептен тыс тәрбие орталығының бисер тоқу үйірмесінің жетекші педагогы Галина
Владимировнаға да осындай балалармен ерінбей-жалықпай, қабақ
шытпай жұмыстанатыны үшін алғысымыз шексіз. Әлия Бекжанова, №19 ЖББОМ 1«д» сыныбының ата-анасы Редакциядан: Өзіміз көріп, хал- жағдайын білген бүлдіршін Гауһардың өмірге ынтасы шексіз. Балалардың церебралды салдануы ауруымен туған бұл сәбидің анасы - педагог, бірақ өздігінен жүріп-тұруы қиын осы қызымен айналысады. Жұмыста жоқ. Жылма-жыл оны оңалту орталықтарына емдетуде. Бірақ тілінің мүкістігі мен қол, аяғының икемге келмегендігінен әлі көп ем-дом, оңалту шаралары керек. Бұл тек әкелері ғана жұмыс істейтін жанұяға қиын соғып тұр. Құрметті оқырман! Төменде Гауһардың анасының есепшотын жариялап отырмыз. Мүмкіндігіне қарай осы баланың сауығуына тілекші болып, ізгілікті іс-шараға үн қосуға, аз да болса, қаржылық көмек беруге шақырамыз. Бекжанова Алия Бахитовна КZ 236012313000053966 Халық банкі АҚ БҚО филиалы БИК 194901602 12 Жайық ұстазы 12 наурыз, 2015 ж. МЕНШіК ИЕСі: “Өрлеу” біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» акционерлік қоғамының филиалы “Батыс Қазақстан облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты” Бас редактор: АҚМАРЖАН ТАУБАЕВА Жауапты хатшы: Руфия Афлетонова Компьютерлік жұмыстар: Жанаргүл Біржанова * Газет айына екі рет шығады * Редакция оқырман хаттарына жауап бермейді, хаттар мен қолжазба қайтарылмайды * Автор мақалалары редакция көзқарасын білдірмейді * Деректердің дәлдігі үшін автор жауапты Газет Қазақстан Республикасының мәдениет, ақпарат және мұрағат министрлігінде 10.06.2013 ж. тіркеліп, №13667- Г тіркеу куәлігі берілген. Мекен жайымыз: 090001 Орал қаласы, Евразия даңғылы, 238 үй. Тел: 23-75-27. Zkoipk.kz, Zh-Ustazy@rambler.ru Жалпы тираж 4000 Газет “Полиграфсервис“ ЖШС баспаханасында басылады. Мекен-жайы: Л.Толстой көшесі, 27/3. Тел: 50-51-46 Г АУһАР МЕКТЕПКЕ АСЫҒАДЫ *** Ұстаз-аналар - ардақты тұлғалар *** Б і з о н ы м а қ т а н е т е м і з ***ізгілік жасайық, ағайын!*** М е р е к е л е р і ң і з б е н , қ ұ р м е т т і а р у л а р ! «Ұстаз – ұлы есім» деп қазақтың ұлы жазушысы Мұхтар Әуезов айтқандай, ұстаз – білім көшін алға жылжытып келе жатқан ардақты тұлға. Ұстаз сөзінің ұғымы кең. Олар - ұлағатты ой иелері, жаһанның қыр-сырын ұғындыратын, еліміздің адал азаматы болуға жетелейтін аяулы жандар. Шәкіртінің білім алуы жолында аянбай еңбек етіп, қандай кезде де шәкірт жанын ұғып, оған көмек қолын соза білетін ұстаздардың бірі - Шамбилова Жансила Өмірзаққызы. Ол қаладағы №44 орта жалпы білім беретін мектепте қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінен сабақ береді. Жансила Өмірзаққызы – қайраттылық пен шәкірттеріне деген сүйіспеншілікті біріктірген қарапайым жан. Бойында ұстазға тән ізгі қасиеті бар. Олай дейтінім, апай бізге бесінші сыныптан бастап білім нәрімен сусындатып келеді. Осы жылдар аралығында ұстазымызды жан-жақты танып, анамыздай бауыр басып кеттік. Ол – өз кәсібінің шебері, шәкіртін биікке жетелейтін білгір, білімді маман ғана емес, оқушы жанын түсіне білетін психолог. Сабақтарын өмірмен байланыстырып, қоғам талабына сай бейімделуді, адам болуды үйретуден жалыққан емес. «Ұстазы жақсының ұстамы жақсы» демекші, біз ұстазымыздан үлгі-өнеге алып, берген білімімен сусындап, есейіп келеміз. Жансила Ө м і р з а қ қ ы з ы н ы ң сабақтары мазмұнды, қызықты өтеді. Осының салдарынан болар, біріміз өлең шығарғанды, біріміз сахнада
ойнағанды ұнатамыз. Біздің бойымызға өз білгенін сіңіріп, әдебиет әлеміне жетектеп келеді. Бұл
ұстазымыздың ерекше
қасиеті деп ойлаймын. Ж а н с и л а Ө м і р з а қ қ ы з ы н ы ң жанашырлық, қамқорлық іс-әрекеті, талабы
– шынайы, нағыз ұстаз- ананың балаға, шәкіртіне деген ішкі жан дүниесінің көрінісі іспетті. Осындай ұстаздың алдында болып, білім алу, үлкен өмірге жолдама алу – біз үшін бақыт. Бар күш- жігерін сарқа жұмсап, біз үшін аянбай еңбек етіп жүрген ұстазымыз Жансила Өмірзаққызына алғысымыз шексіз. Біз сеніміңізді ақтаймыз. Өмірде Адам деген атқа кір келтірмей, егеменді еліміздің өркендеп-дамуында өзінің
елеулі үлесін қосатын азамат пен азаматшасы боларымызға сендіреміз.
Саналы ғұмырын ұстаздық қызметке арнаған Жәнібек аудандық Мектептен тыс жұмыстар орталығының директоры Есенғалиева Сәбира Мұхамбетжанқызы 12 наурызда зейнеткерлік жасқа толады. Жылдары жемісті, айлары арайлы болған әріптесімізге мықты денсаулық, ұзақ өмір тілейміз. Қасиетті Жәнібектей паң далаң Ұмытылмас ізің жатыр шарлаған. Талаптарын ұштадыңыз талайдың Тұғырынан қырандар көп самғаған. Ықылас пен құрмет қылдық бәріміз. Қабылдарсың жыр жолдарын арнаған. Табаныңды аудармастан талай жыл Айнымадың білім дейтін арнадан. Иығыңа жеңіл жүкті артпадың, Мұнша мықты ұстаздардан бар ма адам? Ынтымақ пен бақ тіледік біз сізге, Зият күнгі қарсы алыңыз таңды аман! Игі тілекпен: Жәнібек аудандық Мектептен тыс жұмыстар орталығының ұжымы ҚҰТТЫҚТАЙМЫЗ! жүктеу/скачать 2,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|