Развитие речи и формирование коммуникативных навыков
Примерные уровни освоения программы детьми за этот год обучения
жүктеу/скачать 184 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Уровень ниже базового
- Старшая группа (от 5 до 6 лет) Цель
| Примерные уровни освоения программы детьми за этот год обучения
Базовый уровень: Воспитанники проявляют интерес к игрушкам, окружающим людям, ярким признакам их внешнего вида (яркое платье, красивый бант); узнают персонажей по звукоподражанию (мяу-мяу, му-му); правильно произносят гласные звуки а, у, о, и, ы и некоторые согласные; понимают и выполняют действия с игрушкой, повторяют слова за взрослым (по подражанию, по образцу); используют в общении вербальные и невербальные средства; называют свое имя, имена родителей, педагогов; составляют фразу из двух слов по картинке; отвечают на вопросы, касающиеся жизнедеятельности в группе; эмоционально положительно реагируют на песенки, потешки, стихотворения, повторяют отдельные слова или фразы. Уровень ниже базового: Воспитанники используют невербальные средства коммуникации (поворот головы в сторону названного объекта, указательный жест и т.д.) для установления контакта, выражения своих чувств, желаний; показывают отдельные предметы ежедневного пользования, выполняют действия с ними (совместно со взрослым); пользуются невербальными формами коммуникации для выражения своих потребностей и установления контакта с окружающими людьми (взгляд, жест, в том числе указательный и т.д.); эпизодически воспроизводят звукоподражания, лепетные слова. Старшая группа (от 5 до 6 лет) Цель: развитие лексико-грамматической, фонетической сторон речи. Формирование диалогической и монологической речи как средства общения. Задачи: уточнять и активизировать словарный запас на основе обогащения представлений об окружающем мире. Расширять словарь существительных, глаголов, прилагательных, наречий, предлогов; воспитывать у детей потребность выражать свои мысли, наблюдения и эмоциональные переживания в речевых высказываниях; формировать грамматический строй речи, стимулируя использование детьми знакомых и новых речевых конструкций; развивать умения слушать и понимать речь педагога, отвечать на его вопросы; формировать умение составлять короткий рассказ с помощью взрослого; формировать умения слушать литературное произведение, понимать сюжетную линию, отражать полученные впечатления в повседневной жизни. жүктеу/скачать 184 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|