Примерные уровни освоения программы детьми за весь период обучения
Базовый уровень:
Воспитанники
называют предметы ближайшего окружения, их признаки, действия с ними;
употребляют в речи существительные в уменьшительно-ласкательной форме, в форме единственного и множественного числа, глаголы совершенного и несовершенного вида;
понимают и используют в речи простые предлоги: в, на, с, к, от, за, под;
выражают свои мысли в форме простых предложений;
понимают и выполняют двух- и трехступенчатые инструкции;
составляют рассказ из 2—3 предложений по картине, серии сюжетных картин (по вопросам педагога);
проявляют интерес к литературным произведениям, отвечают на вопросы по содержанию, пересказывают текст с опорой на наглядность и без нее;
рассказывают наизусть 1—2 стихотворения;
пересказывают содержание знакомых мультфильмов, напевают любимые песенки.
Уровень ниже базового:
Воспитанники
понимают, используют в речи слова — названия знакомых предметов, выполняют действия с ними (по инструкции взрослого);
отвечают на вопросы c помощью невербальных и вербальных средств;
используют в общении нераспространенные предложения (буду пить);
понимают содержание короткого рассказа (с опорой на наглядность).
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Большая книга умного малыша 3—5 лет / И.К. Боровская, И.В. Ковалец, Ю.Н. Кислякова [и др.]. — 2-е изд., перераб. и доп. — Минск: Харвест, 2015. — 208 с.
Кислякова, Ю.Н. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром: «Узнаем, называем, рассказываем» / Ю.Н. Кислякова, В.В. Мыслюк // Развивающая энциклопедия: Учимся с увлечением / И.К.Боровская, И.В. Ковалец, Ю.Н. Кислякова [и др.]. — Минск: Харвест, 2004. — С.13—85.
Кислякова, Ю.Н., Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью: учеб.-метод. пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010 (Серия «Азбука самостоятельности»).
Слепович, Е.С. Исправление речи у детей / Е.С. Слепович. — Минск: Нар. асвета, 1983. — 63 с.
Слепович, Е.С. Работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью. Практика специальной психологии / Е.С. Слепович, А.М.
Учебная программа дошкольного образования. – Минск: НИО, 2012. – 415 с.
Достарыңызбен бөлісу: |
