Развитие речи и формирование коммуникативных навыков
жүктеу/скачать 184 Kb.
|
| Звуковая культура речи
Развитие слухового внимания и восприятия, различение неречевых звуков (шаги взрослого человека и ребенка, скрип двери, плеск воды, шелест листьев, бумаги и т.д.). Восприятие и различение громко и тихо звучащих игрушек (в том числе и музыкальных), реагирование на громкую и тихую речь окружающих. Закрепление умения пропевать слова, проговаривать громко и тихо (по подражанию). Развитие артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, речевого слуха. Закрепление правильного произношения гласных а, у, о, ы, э, и согласных звуков м, б, п, т, д, н, к, г, х, ф, в, с, з. Связная речь Закрепление умения соблюдать очередность, наблюдать за действиями взрослых и детей, называть предмет и действия с ним. Формирование умения описывать выполняемые действия (я пою, я играю) и рассказывать о том, что сделал(а). Упражнение в дополнении слов, словосочетаний в потешках и стихотворениях. Выполнение игровых действий в соответствии с текстом (Этот пальчик — дедушка..., Зайка серенький сидит и др.). Формирование умений вести диалог: установление зрительного контакта, доброжелательное отношение к собеседнику, использование слов этикетной лексики (привет, пока, спасибо, пожалуйста), выслушивание вопроса и ответ на него. Закрепление умения детей задавать вопросы друг другу, отвечать на них спокойно, глядя друг другу в глаза, не перебивая партнера по общению. Пересказ детьми рассказа, воспроизведенного педагогом, с использованием фланелеграфа, с опорой на серию сюжетных картин, на предметные картинки — «иллюстративное панно». Обучение составлению рассказа по сюжетным и предметным картинкам, рассказа в форме диалога с использованием игрушек. Формирование умения обмениваться с педагогом своими впечатлениями об эмоционально значимых событиях (праздник, день рождения и др.). Формирование умения отвечать на вопросы по содержанию текста, называть главных героев, их действия, рассказывать о событиях, которые с ними произошли. Подведение к выделению основной сюжетной линии произведения. Формирование умения пересказывать короткий текст. Драматизация потешек, сказок, рассказов. Закрепление речевых навыков в различных социально-бытовых ситуациях (установление контактов между сверстниками и взрослыми, выражение своих желаний, просьб, обращение за помощью). жүктеу/скачать 184 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|