Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования



бет54/63
Дата22.11.2022
өлшемі2,99 Mb.
#51817
түріРуководство
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   63
Байланысты:
КСП 2 кл 2022-2023 ж новый

3. Актуализация знаний.
3 мин.

(К) Учитель предлагает поиграть в игру «Угадай овощ».
Дедушка на огороде

Учащиеся по одному угадывают овощ по тактильным ощущениям, достают его из мешка, складывают в корзину. По возможности объясняют, как догадались.




Корзинка с овощами




собрал много овощей, да







в мешочке они







перепутались. Поможем







ему различить овощи.







Дедушка благодарит за помощь.




4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.

(И, К) Учитель предлагает прочитать загадки и записать
отгадки.

Учащиеся читают загадки, записывают отгадки.




Учебник, задание 1




Учитель предлагает
списать предложения,

Учащиеся списывают предложение.
Объясняют, чем различаются слова- действия «растёт» и
«растут»?




Учебник, задание 2




соблюдая правила







письма. Назвать







предлоги.







Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике, поиграть.

Учащиеся поднимают большой палец вверх, если слышат название овоща, который растет над землей, опускают большой палец вниз,
если овощ растет под

Прием
«Аплодис- менты»

Учебник, задание 3







землей.







Гимнастика для глаз
«Дождик»

Учащиеся вместе с учителем выполняют гимнастику для глаз.







Учитель предлагает работу по схеме составить рассказ про любой овощ.


Дескрипторы:

  • соблюдает логическую последовательность;

  • раскрывает тему;

  • использует слова в соответствии с темой.

(Г) Учащиеся составляют рассказ. Представляют его классу.

Оценива ние по дескриптору
«Устное выступле ние»

Учебник, задание 5

5. Закрепление

Учитель предлагает

Учащиеся произносят




Учебник,

изученного

произнести скороговорку.

скороговорку

задания 6,

материала

Громко-тихо, быстро-

(задание 6).

7

4 мин.

медленно.

Изменяют форму







Записывают

глаголов настоящего







предложения (задание

времени







7).

«выкапывают» и










«срывают» на форму










будущего времени.










Составляют и










записывают










предложения










(задание 7).




6. Домашнее задание

Учитель дает







Учебник,

1 мин.

рекомендации к

задание 4




выполнению задания.

Рабочая
тетрадь







№2,







задания 1,







2 (Урок 61)

7. Рефлексия
2 мин.




  • Я узнал…

  • Мне было интересно…

  • Мне захотелось…

  • Меня удивило…

Самооцени вание Прием
«Облако тегов»







Учащиеся выбирают 1 или 2 варианта начала предложения
и заканчивают их.





Раздел

Окружающая среда Урок 62

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Проверь себя

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.

Цели урока

формулируют простые вопросы и отвечают на них; пишут раздельно
предлоги; умеют использовать глаголы в нужном времени.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент
1 мин.

Приветствие учащихся. Учитель сообщает тему урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.







2. Проверка домашнего задания 4 мин.




Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом по парте.

Взаимооцени вание
Прием
«Волшебная










линеечка»

3. Актуализация знаний.
5 мин.

Учитель предлагает вспомнить изученный материал.

Учащиеся с каждой группы идут к доске. На каждый шаг называют то, чему научились на уроках.

Прием «Шаг за шагом»




4. Закрепление знаний и способов деятельности
30 мин.

Учитель предлагает выполнить задание 1.


Дескрипторы

  1. Предлагают название тексту;

  2. Составляют вопросы

к тексту; 3.Выписывают глаголы

Учащиеся читают текст. Придумывают название.
Составляют два вопроса.
Выписывают глаголы.

Самооценива ние по дескриптору
«Понимание текста»

Учебник, задание 1




Учитель организовывает работу в группах.

(Г) Учащиеся работают в группах, выполняют задания. 1-я группа
Учитель предлагает
прочитать текст, добавить слово, записать словосочетания. (задания 2, 3).
2-я группа
Собрать правильно пословицы, записать в тетрадь,
Указать вопросительное предложение, назвать лишнее слово
(задания 4,5, 6). 3-я группа Выписать имена

Взаимо Оценивание Прием
«Большой палец»

Учебник, задания 2–
10







прилагательные в













форме мужского













рода единственного числа,
найти глаголы (задания 8, 9). 4-я группа
Ответить на вопросы и записать их.
Отгадать загадки (задания 10, 11).







5. Домашнее задание
1 мин.

Учитель дает рекомендации к выполнению задания.







Учебник, задание 4 Рабочая
тетрадь №2, задания 1, 2
(Урок 62)

6. Рефлексия
4 мин.




Учащиеся называют три самых запомнившихся момента урока.

Самооцени вание Прием
«Три М»





Раздел

Путешествие Урок 63

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

На чём ездят в путешествиях?

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.

Цели урока

учатся пересказывать текст, соблюдая последовательность событий; составляют и записывают предложения; раздельно пишут предлоги со словами.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент
1 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы
урока.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.







2.Актуализация знаний.
4 мин.

Учитель предлагает написать слова- ассоциации, связанные со словом
«путешествие».

Учащиеся записывают слов, читают в парах друг другу. Дополняют записанный
лексический ряд.

Словесная похвала






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   63




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет