Руководство для учителей по реализации подхода Lesson

31
При первом типе Lesson Study все учителя сотрудничают друг с другом, выби-
рают единую тему, проводят урок в соответствии с темой исследования и осущест-
вляют сбор информации на протяжении всех уроков. В конце учебного года они пу-
бликуют отчет. При данном типе каждый учитель проводит урок не для себя, а во имя 
единой темы исследования. Каждый Lesson Study включает в себя части общешколь-
ного процесса Lesson Study. В данном случае, обсуждение Lesson Study приобретает 
особую значимость. Каждый урок должен быть связан со школьной темой исследо-
вания. С каждым циклом Lesson Study учителя стараются получить максимальный 
результат для исследования. 
Тема Lesson Study может быть следующей: 
• Развитие навыков ведения дискуссии между учениками
• Развитие критического мышления учеников
• Использование групповой или парной работы
• Использование ИКТ
• Развитие навыков чтения 
• Развитие навыков самовыражения 
• Углубление значения количества с использованием конкретных объектов. 
В Японии многие школы используют данный тип Lesson Study и настоящая 
работа показывает эффективность данного типа. Однако такой тип Lesson Study тре-
бует значительного опыта. Поэтому казахстанским учителям не рекомендуется его 
использовать. 

32
При втором типе учитель-волонтер проводит Lesson Study самостоятельно. Учи-
тель выбирает свою тему и старается развить обучающие навыки самостоятельно. Он 
пишет план урока в соответствии с выбранной темой и проводит урок, который на-
блюдает группа учителей. Урок обсуждается с наблюдателями, затем учитель дораба-
тывает план урока и проводит второй урок. В этом случае учитель, проводящий урок, 
получает отклики в течение цикла Lesson Study и улучшает свои навыки преподова-
ния. Lesson Study такого типа проводится в Великобритании и США. 
Например, британский ученый Dadley (2011) описывает Lesson Study как про-
цесс, развивающий учителя. Он подчеркивает значение сбора информации, получен-
ной от учеников, которые представляют разные группы обучающихся в классе. Пу-
тем наблюдения и интервьюирования учеников, наблюдатели приходят к пониманию 
того, как ученики обучаются в течение урока и насколько эффективен план урока.

33
Американский ученый Lewis (2002) описывает Lesson Study как управленче-
ский процесс: 
1. Формирование группы Lesson Study
2. Формулирование цели и долгосрочного развития учеников 
3. Сотрудничество при планировании урока
4. Проведение урока, при котором один член группы будет проводить урок, а 
второй будет собирать информацию по обучению и развитию учеников 
5. Обсуждение информации, собранной в течение урока, использование ин-
формации и составление единых инструкций
6. Проведение повторного урока в другом классе 
Такой тип Lesson Study развивает навыки преподавания учителя. Оба ученых 
описывают процесс Lesson Study с участием группы учителей-волонтеров. 
При третьем типе все учителя проводят Lesson Study, наблюдая при этом за 
уроками других. При наблюдении учителя могут обмениваться опытом и развивать 
свои навыки обучения и наблюдения. При таком типе Lesson Study учителя выбира-
ют свою тему, хотя гораздо полезнее устанавливать единую тему. Каждый учитель 
проводит урок один раз в год, но фокусируется на процессе наблюдения. 
С хорошо развитыми навыками наблюдения учитель будет в состоянии наблю-
дать за каждым учеником. Обычно, когда учителя наблюдают за уроком, они концен-
трируют внимание на учителе, а не на учениках. Учителя должны развивать свои 
навыки наблюдения для того, чтобы наблюдать за учениками. 
В классе с разными учениками, которые могут быть талантливыми, одаренны-
ми или слабыми, учитель должен обучать их всех. Для этого учитель должен пони-
мать, как они обучаются и как понимают урок. 
Lesson Study может побуждать учителей проверять свои предположения и 
убеждения, способствует обширному диалогу между учителями, воспитывает 
коллегиальную культуру и профессиональное развитие, ориентирует учителей 
на познавательные потребности учащихся, более обширно разъясняет учебный 
курс.

жүктеу/скачать 2,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: