Игровой метод обладает многими признаками, характерными для
игр в физическом воспитании. Игра — это и средство физического вос-
питания, и метод обучения, воспитания и развития обучающегося. Она
представляется упорядоченной двигательной деятельностью согласно
замыслу и направлена на достижение заданной цели при постоянном
и случайном изменении ситуации.
Игровой метод реализуется не только через общепринятые игры.
Он гораздо шире по средствам и формам реализации, чем спортивные
игры, и может быть применен на основе любых физических упраж-
нений: бега, прыжков, метаний и др. Содержание игровой деятельно-
сти определяют различные функции:
образовательная , выступающая
в развитии физических качеств, формировании двигательных умений
и навыков, воспитании нравственных качеств (дружба, взаимоува-
жение, коллективизм, товарищество и готовность прийти на помощь,
дисциплинированность, волевые качества), развитии творчества, обу-
чении технике и тактике спортивной деятельности;
развлекательная ,
проявляющаяся в использовании свободного времени;
функция форми- рования отношений между людьми в рамках социализации личности;
функция, отвечающая за формирование отношения людей к окружаю- щей среде , проявляющаяся в воспитании любви и бережного отноше-
ния к природе.
Характерными признаками игрового метода являются: сюжетное со-
держание процессов обучения и совершенствования; ярко выраженное
соперничество и эмоциональность в игровых действиях; строгая регла-
ментация взаимоотношений играющих; чрезвычайная изменчивость
условий игры и выполнения действий; высокие требования к творче-
ской инициативе в действиях; отсутствие строгой регламентации в дей-
ствиях и физической нагрузке; комплексное проявление двигательных
навыков и качеств.