Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.6.1 Интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз? т.б.) назарын аударту
2.2.2.1 Синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
2.1.5.1 Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ... т.б.) білдіру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Сөйдің лексикалық мағынасын түсінеді;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Өз бетінше сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтай біледі;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Берілген тақырып бойынша тұжырым жасай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолданып тақырыпқа назар аударады;
2. 3. Синоним, антоним, омоним сөздерді ажыратады және мағынасын түсінеді, сөйлеу барысында қолданады;
|
Тілдік мақсат
|
Антоним
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1.Сөз дегеніміз не?
2. Сөздің лексикалық мағынасы дегеніміз не?
3. Кітап сөзінің лексикалық мағынасы қандай?
|
Алдыңғы оқу
|
Сөз және оның мағынасы
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
7 – жаттығу «Өлеңді оқы» ҰЖ
Дескриптор:
1.Өлеңді мәнерлеп оқиды;
2. Өлеңнің негізгі ойын анықтайды;
3. Өлеңнің алғашқы шумағын қимылмен көрсетеді;
|
Сары ,қызыл ,жасыл , житондар
|
Ортасы
|
4. Өлеңдегі антоним сөзін табады;
5. Түсінбеген сөзді белгілейді, сөздіктен анықтайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
|
