Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Бір-бірімізді тыңдаймыз десек, 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет шапалақтаймыз!
Белсенділік танытамыз десек, 3 рет
шапалақтаймыз!
Сабаққа қызығушылықтары артады.
Ортасы (35 мин)
5-жаттығу. Мәтінді түсініп оқып, мазмұны- на талдау жасайды. Оқушылардың оқу рефлексиясын дамытуға бағытталған
«Аквариум»стратегиясы бойынша сынып екі топқа бірігеді. Сұраққа жауап беретін топ шеңбердің ішінде отырады.
Сұрақ қоятын топ оларды қоршап тұрады. Ол үшін, алдымен бірінші топ мәтін мазмұны бойынша анасының сөзі қыздарға қалай әсер еткенін анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Екінші топ мәтін мазмұнымен жұмыс жасайды. Әрі қарай шеңбер ішіндегі екінші топ оқушылары қойылған сұрақтарға жүйелі, толық жауап береді. Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін бақылап, бағыт беріп тұрады.
Мәтінді түсініп оқиды, сұрақтарға жауап береді.
Қолдау.
Оқулық
6-жаттығу. «Не ыстық?» өлеңін мәнерлеп оқып, ондағы негізгі ойды анықтайды.
Алдымен өлеңді көшіріп жазып, АспандаКүныстықдеген сөйлемдегі сөздерге дыбыстық талдау жасатылады.
Орындалған жұмысты өзара тексереді.
Аспанда Күн ыстық деген сөйлемге дыбыстық талдау жасайды.
– аспанда Күн ыстық деген сөйлемдегі сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.
1 балл
1 балл
1 балл
балл
балл
4 балл
Дескриптор
83
84
Дәптерменжұмыс 7-жаттығу.Жұмбақ өлеңді оқып, шешуін табады (Шешуі:татар,ата). Оқулықта берілген тапсырмалармен жұмыс жүргізіледі.
Қартсөзіне мәндес сөз табу тапсырылады.
Қартсөзіне мәндес сөздерді анықтап, талдау жасайды.
Дәптерменжұмыс Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды.
