Сабақтағы оқу кезінде келесі іс-әрекет тиімді сөздік жұмысы болып саналмайды
Жауабы: ары қарай жаңа жағдаятта талдау үшін осы білімді қолдану 122. Оқушылар тапсырма бойынша балдарды қою туралы ақпаратты көре алады. Жауабы
жүктеу/скачать 36,86 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Жауабы
| Жауабы: ары қарай жаңа жағдаятта талдау үшін осы білімді қолдану
122. Оқушылар тапсырма бойынша балдарды қою туралы ақпаратты көре алады. Жауабы: жиынтық бағалау спецификациясынан 123. Оқушыда оқу жетістіктерінің деңгейлеріне сәйкес 81 % көрсеткішін көріп,------сіз болжай аласыз Жауабы: болашақ тоқсандық баға индикаторы «бес». 124. Сабақтан кейінгі мұғалім іс-әрекеті Жауабы: сабақ барысында өз сұрақтарына жауап іздеу 125. Мұғалімнің кәсіби өз-өзін жетілдіру кезеңдеріне қайсысы жатпайды? Жауабы: жүйелі-дидактикалық 126. Оқушыларға тапсырма берілген: тақырып бойынша ақпаратты топтау, дебат өткізуге дайындалу. Мұғалім сол үшін ҰСЫНБАЙДЫ. Жауабы: үй тапсырмасын жұпта, топта талқылауды ұсынады. 127.Оқушылар мәтіннен өз болжамдарын салыстырып, автордың идеясын және мәселені шешуде өз нұсқасын ұсыну үшін мұғалім ҰСЫНБАЙДЫ. Жауабы: уақытты үнемдеу мақсатында эссе жазуға бірден кірісу. 128. Мұғалімге барлық оқушыларды оқу процесіне тарту маңызды. Егер оқушылар мәтін бойынша сұрақтар қойса, бұл анағұрлым орын алады. Мұғалім сол үшін ҰСЫНБАЙДЫ. Жауабы: оқу үшін нұсқау мен талаптармен танысу. 129. Сабақта мәтінмен жұмыс жасауда грамматикадағы тапсырмалар орны мен мүмкіндіктері қандай?Неғұрлым тиімді тәсілді атаңыз Жауабы: әрқашан алдын ала арнайы жаттығулар құрастырып, оқу кезінде басқаға алаңдамау. 130. Оқушылар басқа оқушылардың презентациясын тыңдауға құлықсыз болуы жиі кезедеседі. Сіз осы жағдайды өзгерткіңіз келеді. Төменде көрсетілген қай әдіс сізге көмектеседі. Жауабы: жиі топтарды араластырып және басқаларды тыңдағаны үшін мадақтау. 131. Мұғалім оқытудың мақсаттары мен міндеттеріне сүйене отырып, бағалау рибрикасын құрастырады. Оқушылар біреуінен басқа аталған мүмкіндіктерге ие болады. Жауабы: бағалау жұмысын қайта қарау. 132. Мұғалімге бірнеше жыл бұрын жүйелі түрде құрастырылған тапсырмалар мен бағалау рубрикаларын өзгертпей қолдану ыңғайлы. Бұл жағдайды өзгертуде оқу сапасы мен бағалауға НЕ әсер етпейді? Жауабы: мұғалім басқа мұғалімдерден бағалау рибрикаларын алып, өз сыныбында қолдана алуға мүмкіндік туады. 140. Мұғалімнің коучинге қытысуы мынаған мүмкіндік бермейді: жүктеу/скачать 36,86 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|