Сабақтарына дайындалу мен оны жоспарлаудың Әдістемесі
жүктеу/скачать 3,53 Mb.
|
sagymbekova-bastauysh-synyptardyn
- Бұл бет үшін навигация:
- Үшінші бөлім
- ДАЙЫНДАЛҒАН ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРЫ
ІV. Сабақты қорыту.Бағалау парағының қорытындысын айту. Ӛтілген материалдарды қайталау. Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтап, еліміздің ертеңі білімді жастар екенін айтамын. Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар болыңдар! V. Бағалау. Мәреге жеткен топты мадақтап, жекелеген оқушыларды бағалап, сыйлық беру. VІ. Үйге тапсырма. 94-95 бет, 2-6 тапсырма. Үшінші бөлім5В010200- «БАСТАУЫШ ОҚЫТУ ПЕДАГОГИКАСЫ МЕН ӘДІСТЕМЕСІ» МАМАНДЫҒЫ ҮШІН БІЛІМ АЛАТЫН СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛЫП, «БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ» ПӘНІНЕ ДАЙЫНДАЛҒАН ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРЫтақырып. Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі педагогикалық ғылым ретінде Математиканы оқыту әдістемесі дегеніміз не? А) белгілі бір тәртіппен реттелген қызмет В) мақсатқа жету тәсілдері С) шәкірттердің белсенді танымдық қызметін қамтамасыз ететін мұғалім мен оқушының нысаналы әрекеттерінің нақты түрі D) математика пәнінің ерекшеліктеріне негізделген оқу-тәрбие жүйесі жайындағы ғылым Е) оқытудың әдістері. Әдістеменің басты міндеті не? А) білім беру В) сабақта қолданылатын кӛрнекіліктерді анықтау С) сабақтың жоспарын құруға кӛмектесу D) сабақтың түрлерін анықтау Е) оқушылардың ынтасын сабаққа аудару. Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесінің оқу пәні ретіндегі міндеті не? А) мұғалімді қоғамда тәрбиелеуге кӛмектесетін оқыту әдістерімен қаруландыру В) оқушының ақыл-ойының математикалық стилін дамыта түсу С) студенттерді бағдарламаға сәйкес оқу-тәрбие міндеттерін кәсіби тұрғыда шешуге қажетті білім және біліктермен қаруландыру D) мұғалімдерді математикалық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру. Е) математикадан оқу бағдарламасын құрастыру. Математиканы оқыту әдістемесінің міндеті: А) математиканы оқыту үдерісінің заңдылықтарын ашу В) математиканы оқыту үдерісін зерттеу С) математиканы оқыту үдерісін зерттеу, заңдылықтарын ашу және оның пән ретінде оқыту теориясын жасау D) математиканы пән ретінде оқыту теориясын жасау Е) оқушылардың үлгерімін арттыру. Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаты мұғалімге қандай талаптар қояды? А) бағдарламада кӛрсетілген математикалық білім, іскерлік, машықты, математикалық тілді оқушылардың терең және саналы меңгеріп, нақтылы шындықты математикалық әдістермен меңгеруіне кӛмектесу В) алгебралық материалдарды жете меңгерту С) бағдарламада кӛрсетілген шамаларды жете меңгерту D) геометриялық материалдарды жете меңгерту Е) стандартты емес есептерді шығарту. Математиканы оқыту әдістемесі мына пәндердің қайсысымен тығыз байланысты? А) химия, биология, филология В) социология, география, геодезия С) экология, экономика, археология D) философия, математика, педагогика, психология Е) зоология, ботаника, геология, физика. Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі пәні А) философияның В) психологияның С) математиканың D) педагогиканың Е) информатиканың бӛлімі болып табылады. Математиканы оқытудың мақсатын мынадай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады А) нені оқытамыз? В) қалай оқытамыз? С) неге және не үшін оқытамыз? D) кімдерді оқытамыз? Е) ненің кӛмегімен оқытамыз? Математиканы оқытудың мазмұнын мынандай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады А) нені оқытамыз? В) қалай оқытамыз? С) неге және не үшін оқытамыз? D) кімдерді оқытамыз? Е) ненің кӛмегімен оқытамыз? Математиканы оқытудың әдістерін мынандай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады А) нені оқытамыз? В) қалай оқытамыз? С) неге және не үшін оқытамыз? D) кімдерді оқытамыз? Е) ненің кӛмегімен оқытамыз? Математиканы оқытудың құралдарын мынандай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады А) нені оқытамыз? В) қалай оқытамыз? С) неге және не үшін оқытамыз? D) кімдерді оқытамыз? Е) ненің кӛмегімен оқытамыз? Математиканы оқытуды ұйымдастырудың формаларын мынандай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады А) нені оқытамыз? В) қалай оқытамыз? Е) неге және не үшін оқытамыз? D) оқытуды қандай түрде ұйымдастырамыз? Е) ненің кӛмегімен оқытамыз? Математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің компоненттері А) оқытудың принциптері, оқытудың функциясы В) оқытудың нәтижелері, оқытудың түрлері С) оқытудың мақсаты, оқытудың мазмұны, оқытудың әдістері, оқытудың құралдары, оқытуды ұйымдастыру формалары D) түсініктілік принципі, жүйелілік принципі, ғылымилық принципі Е) кӛрнекілік принципі, түсініктілік принципі, саналылық принципі, белсенділік принципі. Бастауыш мектеп мұғалімінің кәсіби даярлығының негізгі компоненттері А) қоғамдық-саяси, психологиялық-педагогикалық, тсориялық және әдістемелік даярлық В) әскери және спорттық даярлық С) мектепке дейінгі даярлық D) медициналық даярлық Е) техникалық даярлық. Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі курсының объектісі А) философиялық білім В) қоғамдық-саяси білім С) әдістемелік-математикалық білім D) механикалық білім Е) механикалық білім. Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесінің пәні – болашақ мұғалімді А) философиялық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру В) психологиялық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру С) медициналық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру D) әдістемеліқ-математиқалық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру Е) саяси білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру. Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі пәнінін оқу бағдарламасы А) 5 бӛлімнен В) 4 бӛлімнен С) 3 бӛлімнен В) 6 бӛлімнен Е) 7 бӛлімнен тұрады. жүктеу/скачать 3,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|