1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Қосымша құрылғылар дегеніміз не? - Лазерлік принтерлердің жұмыс принципі неде? - Принтерлердің қандай көрсеткіштерін білесіңдер? - Модемдер қандай қызмет атқарады? - Қатты диск, дискета деген не? - Лазерлік дискіге жазу қалай іске асырылады? - Драйверді қалай орнатамыз?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Мәтінді тану технологиясы туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: мәтінді тану технологиясы, ІІ топқа: сканерлеу әдістері тақырыптарын топтарға таратып беремін.
- Ақпараттық технология нешеге жіктеледі? - Сканерлеу деген не? Сканерлеу әдістерін атаңдар - Қашықтықтан ақпарат жеткізу жүйесіне мысал келтіріңдер - Электронды тасымалдағыштарда жиналатын қандай жаңа ақпараттық қорлар бар? - TWAIN программасының қызметі қандай? - Ақпараттандыру деген не?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Мәтінді тану технологиясы
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Ақпараттық технология нешеге жіктеледі? - Сканерлеу деген не? Сканерлеу әдістерін атаңдар - Қашықтықтан ақпарат жеткізу жүйесіне мысал келтіріңдер - Электронды тасымалдағыштарда жиналатын қандай жаңа ақпараттық қорлар бар? - TWAIN программасының қызметі қандай? - Ақпараттандыру деген не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. Мәтіндерді сәйкестендіріп тану технолгиясы тақырыбын тақырыпшаларға бөліп беру.
Топтастыру әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Қай жылы Calera Recognition Systems компаниясы белгісіз әріптермен жұмыс істей алатын жүйені жасады? - «Құжатты алу үдерісі» қалай жүргізіледі? - Сәйкестендіру жүйесі мен жұмыстың маңызды аспектілеріне не жатады? - OCR программалық жүйе деген не? - Фото көбейткіш құрылғылардың қызмет ету принципін атаңдар?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау
Сабақтың мақсаты:
Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
