- баннер функционалдық қызметіне қарай неше түрге бөлінеді? - домен атауы дегеніміз не? - web – сайтты жасау жолдары қандай? - Web – сервер деген не? - хостинг деген не? - gif форматындағы анимацияның қандай ерекшеліктері бар?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- ісқағаздарды жүргізу деген не? - ісқағаздардың қандай түрлері бар? - ісқағаздардың негізгі қызметі қандай - қызметтік хаттың неше түрі бар? - хаттама деген не? - хаттамада көрсетілетін міндетті мәліметтерді атаңдар?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Оқушыларға Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- ісқағаздарды жүргізу деген не? - ісқағаздардың қандай түрлері бар? - ісқағаздардың негізгі қызметі қандай - қызметтік хаттың неше түрі бар? - хаттама деген не? - хаттамада көрсетілетін міндетті мәліметтерді атаңдар?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- факсимильдік байланыс дегеніміз не? - факс арқылы жіберілетін ісқағаздардың құрылымы қандай? - факс арқылы жіберілетін құжат қандай формалы бланкіге толтырылады? - E-mail – дің ерекшелігі қандай? Мысал келтіріңдер - ғаламтор арқылы e – mail – дің пайда болу тарихымен танысыңдар?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Оқушыларға Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- факсимильдік байланыс дегеніміз не? - факс арқылы жіберілетін ісқағаздардың құрылымы қандай? - факс арқылы жіберілетін құжат қандай формалы бланкіге толтырылады? - E-mail – дің ерекшелігі қандай? Мысал келтіріңдер - ғаламтор арқылы e – mail – дің пайда болу тарихымен танысыңдар?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
-Баннер дегеніміз не? - Ролик дегеніміз не? - Анимациялық ролик пен баннер жасауда қандай технологиялар қолданылады? - Анмациялық роликті жасайтын қандай программаларды білесіңдер? - Сайтты жариялағанда қандай әрекеттер жасау керек?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
-Баннер дегеніміз не? - Ролик дегеніміз не? - Анимациялық ролик пен баннер жасауда қандай технологиялар қолданылады? - Анмациялық роликті жасайтын қандай программаларды білесіңдер? - Сайтты жариялағанда қандай әрекеттер жасау керек?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Тақырыптық web- сайт құру. Сайт құрылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Сайттың құрылымы деген не? - Web – сайтқа gif анимацияны қалай орналастырамыз? - Тақырыптық сайт деген не? - Неліктен web – ресурстардың көпшілігі блоктар ұстанатынымен құрастырылады?
Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Сайттың құрылымы деген не? - Web – сайтқа gif анимацияны қалай орналастырамыз? - Тақырыптық сайт деген не? - Неліктен web – ресурстардың көпшілігі блоктар ұстанатынымен құрастырылады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Сайтты құрып біткеннен кейін оны сақтау міндетті ме? - Есептеуіштер қызметі қандай? - Лог – талдағышы дегеніміз не? - Іздеу сөйлемдері дегеніміз не? - Кіру және шығу нүктелерінің қызметі не?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Web – сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
