Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
9.4. Қазақстан Республикасының дамуы ( 1997 жылдан бастап бүгінгі күнге дейін)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Халықаралық қатынастар жүйесіндегі Қазақстан.
Зерттеу сұрағы: Қазақстанның жаңа әлемдегі орны қандай
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.3.2.3. Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау;
9.3.2.2. Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына баға беру
|
Сабақтың мақсаты
|
Қазақстанның сыртқы саясаттағы даму бағыттарын анықтап, баға береді
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
БСМ Оқушыларға бейнематериал ұсыныңыз. Бейнематериал төңірегінде сыныптық талқылау ұйымдастырыңыз.
Қазақстан қандай халықаралық ұйымдарға мүше?
Қандай аймақтық ұйымдарға белді мүше болып отыр?
Қазақстанның халықаралық және аймақтық ұйымдардағы орны қандай?
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары, бағалау критерийлері хабарланады. Зерттеу сұрақтарымен таныстырылады.
Қазақстанның жаңа әлемдегі орны қандай?
|
Бейнематериал төңірегінде сыныптық талқылайды. Оқушылар өз жауаптарын ұсынады
ЕББҚ оқушы көмекші карточкалар арқылы қысқа,нақты жауапты қажет ететін сұрақтарға жазбаша жауап береді.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
https://www.youtube.com/watch?v=r9E5Z7c6VxM
Презентация
|
Жаңа білім
|
Зерттеу және талдау
Қазақстанның он бес ірі халықаралық ұйымдарға мүше екенін және алты ірі стратегиялық серіктесті бар екенін сонымен қатар 139 мемлекетпен дипломатиялық байланыс орнатқанын түсіндіріп кетіңіз.
«Түсін,талда,жеткіз»-мәтінмен жұмыс
1-тапсырма: оқушыларға халықаралық қатынастар жүйесіндегі Қазақстан туралы ықшамдалған мәтін ұсыныңыз.
Сыныпты әртүрлі халықаралық ұйымдарға бөліңіз, мысалы: БҰҰ, ШЫҰ, ЕҚЫҰ, ТМД т.б. төмендегі критерийлер бойынша кесте толтыруларын сұраңыз.
Аталмыш ұйымдарда Қазақстанның кірігуінің маңызы;
Көздеген мақсаты;
Халықаралық ұйымдарда жасаған іс-әрекеттері;
Қазақстанның халықаралық ұйымдардағы болашақ бағдары.
Әр топтан бір спикер болуын қамтамасыз етіңіз. Дәлелдер мен айғақтардың келтіруін бақылап, бағыттап отырыңыз.
тақырыпты ашуы
дәлел келтіруі
ойын жеткізе алуы
ЕББҚ оқушыға тапсырмаларды орындау үшін уақытты шектемелмей, оқушы жазуын соңына дейін бітіруіне мүмкіндіктер жасалады.
Жеке жұмыс
«Қазақстанның халықаралық ұйымдарға кірігуінің маңызы» атты тақырыбына эссе жазуды тапсырыңыз.
Эссе критерийлері:
Тақырыптың ашылуы;
Фактілердің шынайы болуы;
Нақты аргументтер келтіру;
Екі жақты талдау жасау;
Өзіндік көзқарастың болуы;
Логикалық бірізділіктің сақталуы.
ЕББҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды;
|
Оқушылар әртүрлі халықаралық ұйымдарға бөліңіз, мысалы: БҰҰ, ШЫҰ, ЕҚЫҰ, ТМД т.б. төмендегі критерийлер бойынша кесте толтырады
жұпта, сосын топтарда ең үздік жұмыс таңдап алынады, оқушылар сынып алдына шығып оқиды.
ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
|
Мұғалім оқушы жұмысына кері байланыс жасайды.
топтар сынып алдында жұмыстарын қорғайды. Алдын ала құрастырылған критерийлер бойынша оқушылар бір- бірін бағалайды.
Мұғалімнің кері байланысы.
Оқушылар «екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс береді.
ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады.ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі.
|
Мәтін
Презентация
Презентация
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Оқушыларға берілген сөз тіркестерін пайдалана отырып, зерттеу сұрағына қорытынды жасатыңыз.
Қазақстан келесі қадамдар жасады...
Қазақстан ....сияқты халықаралық ұйымдардың мүшесі
Қазақстан сыртқы саясатта .......басымдықтарға ие
Үйге тапсырма
Халықаралық қатынастар жүйесіндегі Қазақстан
Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Маған ... бұл болашақта қажет болады
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
«Ең үздік жауап»
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
Ақпараттық карточка
А4, конспект
|
