«Салыстырма кестесі» әдісі
Кейіпкер
|
Мінездеме
|
Бойларында
сен ұнатқан
қасиеттер
|
Бұл қасиеттер бүгінгі жастарда бар ма?
|
Жолаушы
Шұға
Әбдірахман
|
|
|
|
Дескриптор:
Шұғаға тән мінездемені іріктеп жазады;
Әбдірахманға тән мінездемені іріктеп жазады;
Нақты мысалдар арқылы дәлелдейді;
Бүгінгі жастардың әрекетімен салыстыра көрсетеді.
«Салыстырма кестесі» әдісі
№
|
Кейіпкерлер
|
Жас мөлшерлері
|
Портреті
|
Мінезі
|
|
Шұға
|
|
|
|
|
Абдрахман
|
|
|
|
|
Күлзипа
|
|
|
|
|
Айнабай
|
|
|
|
Дескриптор:
1.Жас мөлшерлерін жазады
2.Портретін жазады
3.Мінезін жазады
№1 Кіріспе Мерзімі:7.09
Сабақ мақсаты:
А) білімділік Эссе мен шығарманың айырмашылығы туралы білім қалыптастыру;
Ә) тәрбиелік: отаншылдыққа, экономикалық-экологиялық мәдениеттілікке тәрбиелеу;
Б) дамытушылық: дүниетаным, ой-өрісін, өздік жұмыс жасау дағдыларын арттыру;
Сабақ түрі: лекция
Құрал-жабдықтар:, кітаптар, суреттер
Жаңа сабақ
Эссе философияның, эстетиканың, әдеби сынның, публицистиканың, көркем әдебиеттің тұрақталған, қалыптасқан тұжырымдарға жаңа қырынан қарап, өзінше толғап, әрі дағдыдан, әдеттен, көне соқпақтардан бөлек, тың болжамдар мен түйіндеулерге құрылатын жанры. Әдебиеттегі Эссе – соны пікірлерге көбірек мән беріліп, оқырманды ой теңізінде жүздіретін таңдай қақтыратын, өзінше ойлап-сезіну қажеттілігін туғызатын, қаныңды қыздырып, рухани әлеміңе азық сыйлайтын, дүние құбылыстарын өткір қабылдауымен ерекшеленетін көркем туынды. Эссе табиғаты сыршыл сезімге, тіл бояуларының айрықша салтанатына, әшекейлі композицияға құрылады. Өзгеше бітімді бұл өнер туындысында эссеші интеллектуалдық байлығын, аңғарымпаздығын, жарқын, тапқыр ойлылығын, өмір саяхатындағы көрген-білетін, сезінген-түйгенін, тәжірибелерін жомарттықпен жайып салады. Эссе сипатында туған туындыларға батыл болжамдар мен өткір ұсыныстар, пікір жарыстырулар мен талас тудыратын жорамалдар, ойлар, көкейге қо-нымды, таным көкжиегін кеңейтуге қозғау саларлық байламдар тән.[1]
Достарыңызбен бөлісу: |