1.Оқушыларменсәлемдесу, түгендеу,сабаққа даярлықтарына назар аудару. 2. Психологиялық ахуал «Ойымды жалғастыр» Су ішкен құдығыңа........
Тіршілік көзі..........
3.Топқа бөлу: оқушыларды су ресурстарының түрлері бойынша топқа бөлу. 1-топ «Су ресурстары»
2-топ «Көл ресурстары»
3-топ «Тау мұздықтары»
4-топ «Жерасты сулары»
«Бірге ойлаймыз» әдісі. Миға шабуыл.Сурет бойынша су ресурстарының қолдану мақсаттарын әнгімелеу арқылы сабақтың мақсатымен тақырыбын анықтайды.
ҚБ «Үш шапалақ» әдісі
Тапсырма
1.Суреттер бойынша су ресурстарының қолдану мақсатын әңгімелеп беріңіз.
Дескриптор − су ресурстарының қолдану аясын сипаттайды;
− күнделікті өмірде қолданылуын әңгімелейді;
− экономика салаларында қолдануын әңгімелейді;
− маңыздылығын дұрыс қорытындылайды.
Т.«FILA» әдісі.Әр топ оқулықтағы 25 параграфтағы мәтінмен жұмыс жасайды,кесте толтырады (Кесте 4 бағаннан тұрады:
Мәтін ішінен түйінді сөздерді теріп жазу.
Мәтін бойынша сызба түрінде конспект жасау.
Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру.
Мәтіннің ішінен негізгі идеясын бейнелейтін сөйлемдерді теріп жазу.)
1-топ «Су ресурстары» тобына:Судың маңыздылығын тиімді пайдалану жолдары.
Бағалау критерийлері
Дескрипторлар
Су ресурстарының маңыздылығы туралы айтады.
-Судың негізгі көздерін, орнын атап жазады;
-Су адам өміріне, табиғат үшін өте қажет екенін біледі;
-Су жанды табиғат тіршілігі үшін қажетті сұйық зат екенін есіне түсіреді.
2-топ «Көл ресурстары» тобына:Көлдер және оның маңыздылығы.
