Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ұлт тарихындағы кеңістік пен уақыт
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
11.1.1.1 - мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.3.1.1 - таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік рекшеліктеріне сай тілдік құралдарды
орынды қолданып, тезис, аннотацияжазу;
11.4.1.1 - мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;
|
Сабақтың мақсаты
|
таза ғылыми стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, ұғымдар, шартты белгілер, синтаксистік құрылымы);
мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;
|
Бағалау критерииі
|
Мәтін мазмөнын түсінеді;
Сөйлешінің дауыс ырғағы мен мәнеріне қарай негізгі ойды анықтайды
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
«Ыстық алақан» тренингі өткізіледі
Оқушыларды топқа бөлу
«Бейбітшілік», «Жеңіс», «Алау»
Тыңдалым алды тапсырма
«Теріс орындық» әдісі
Теріс қарап отырған оқушыға суреттер көрсетіледі.
Оқушыға 3көмек ұсынылады.
Орындықта отырған оқушы жасырынған суретте не турғанын табады.
ҚБ Мұғалімнің мадақтауы
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
|
Ортасы
|
2-тапсырма. Мәтінді оқып, тірек сөздерді теріп жазыңдар. Тірек сөздерге сүйене отырып, мәтінді мазмұнына қарай екі бөлікке бөліңдер. Әр бөлікке ат қойыңдар. (5-бет).
А) Мәтіннен термин сөздерді теріп жазып, сөздіктің көмегімен мағынасын түсіндіріңдер.
Ә) Мәтінде не туралы айтылғанын аннотация түрінде жинақтап жазыңдар.
3-тапсырма. https://ppt-online.org/375617 сілтемесінде ұсынылған таныстырым негізінде стиль түрлерін қайталай отырып, ғылыми стиль туралы білімдеріңді толықтырыңдар.
4-тапсырма. Грамматикалық материалда берілген теориялық мәліметтерді кестедегі бос орындарды толтыру арқылы толықтырыңдар. (6-бет).
Ғылыми стильдің түрі
|
Ғылыми стильдің мақсаты
|
Ғылыми стильдің жанрлық түрі
|
|
|
монография, диссертация
|
ғылыми-көпшілік стиль
|
|
|
|
нақты бір ғылым саласы бойынша ғылыми түсінік қалыптастыру
|
|
6-тапсырма . Ғылыми мәтіннің түрін анықтаңдар. (6-бет).
Дескриптор:
1.Мәтіннен тірек сөздерді теріп жазып, сөздіктің көмегімен мағынасын түсіндіреді.
2. Мәтінде не туралы айтылғанын аннотация түрінде жинақтап жазады.
3. Грамматикалық материалда берілген теориялық мәліметтерді кестедегі бос орындарды толтыру арқылы толықтырады.
4. Ғылыми мәтіннің түрін анықтайды.
2.Кері байланыс: орындалған тапсырманы оқушы электронды пошта немесе WhatsApp» мобильді қосымшасы арқылы жібереді.
|
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен аызша жаттығу жүргізеді.
Айтылым. Мәтін құрайды.
Жазылым. Сұраққа жауап жазады.
Оқылым. тақырып оқылады атауларды табады, мағынасын анықтайды, мазмұнын түсіндіреді.
Айтылым. Сұрақтарға жауап беру, диалог құрады.
Оқушылар фотоколлаж дайындайды.
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»
Бағалау парақшасын толтырады.
ҚБ Бағдаршам
|
Слайдар
Ашық сұрап-жауаптар
|
Сабақтыңсоңы
|
Рефлексия. Оқушылар қиық қағаздарға жазып береді.
Сабақта маған не пайдалы болды?
Сабақта маған не қызықты болды?
Сабақта маған не қиын болды?
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
