Өз деңгейлерін анықтайды.
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі арқылықорыту «Бүгін мен...................... білдім» 2.«................. қызықты болды» «.......................... қиын болды.» 3.« ......................... екенін түсіндім»
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Шаттық шеңбері «Көңіл-күй» әдісі.
«Менің қалам қандай?» стартер Топқа бөлу: Суреттер арқылы (3 топқа бөлу) Қаланың көрнекті жерлері бойынша 3 топқа бөлінеді 1 топ: «Электр» тобы 2 топ: «Шам» тобы 3 топ: «Жарық» тобы
Үй жұмысын тексеру «Қар кесегі» тәсілі арқылы мұғалім өткен сабақ туралы пысықтайды, сұрақ қояды.
Айтылым Қосымша тапсырма Жұптық жұмыс
Тыңдалым Айтылым
5- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым
6- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Тақырып туралы сөйлем құрайды.
Сергіту сәті
Жазылым 9- тапсырма
Топтық жұмыс
Қосымша тапсырма Жазылым
Жазылым 7- тапсырма Жеке жұмыс 10-тапсырма Жазылым Айтылым
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Ойы-мысль
Жарқырау-сверкать
Бағынамын-подчинаюсь
Табыну-поклонение
Қысылған-сжатый
Жалын-пламя
Қараңғылық- темнота
Айтайық Мағжан Жұмабаевтың қандай шығармаларын білесіңдер? Ойларыңды толықтырып, өзара сұхбаттасыңдар.
Диалог. Берілген сұрақтар бойынша екі оқушы жұптасып, өзара сөйлеседі. Пікірін білдіреді. Есімдіктің болымсыздық, жалпылау түрлерін қолданады .Болжам жасайды.
Тыңдалым Айтылым Тыңда. Сұрақтарға жауап бер.
Мәтінді тыңдап, тірек сөздерді анықтаңдар.
Айтылым Өлеңді мәнерлеп оқы. Ақын өлеңінің мазмұнын мұғалімнің көмегімен түсін. Ақынның ойын өз сөзіңмен айт. Өлеңді жаттап ал.
Ақынның ойы
Менің ойым
Күннен туған баламын
Өзім- от
Тәңірі- от
Жалынмын
Жанамын
Сергіту сәтін орындайды. «Бір - екі - үш - төрт - бес» әдісі.Қатысушылардың бәрі бір мезгілде, алдымен оң қолын, сонан соң сол қолын жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске дейін санайды. Келесі жолы төртке дейін, сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңынан бірге дейін санайды.
Жазылым Мәтін мазмұнына сүйеніп, М.Жұмабаевтың «От» өлеңіне тән ерекшеліктерді диаграмма түрінде жаз.
Жазылым «Хронология мұнарасы»әдісі арқылы қосымша дереккөздерді пайдалана отырып, Мағжан Жұмабаевтың өмірі мен шығармашылығына байланысты хроногиялық кесте дайындаңдар. Жазылым Үлгі бойынша қою әріппен жазылған сөз тіркестерін орыс тіліне аударыңдар. Күннен туған –рожденный Солнцем Күнге ғана бағынам-прикланяюсь только Солнцу Қысық көзім- жалынмын мен - Өзіме өзім табынам қараңғылық бұққанда Жалғыз Тәңірі Айтылым Жағдаяттық тапсырма
Өз деңгейлерін анықтайды.
Мен сабақтан қандай әсер алдым?
Маған не қиын болды, не оңай болды? Маған қандай ақпарат жаңалық болды? Маған әлі де нені жетілдіру керек?
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
6.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыра алады.
Тілдік мақсаттар
Пәнге тән лексика мен терминология: күй, қап, мінез, ащы, көзің қарауыту, аңсаған, күңіренген, қиял, ұрпақ. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Фантастикалық шығарма, жерде тұрады, көп зерттедік, халық ұрпағысыңдар.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Атомдар мен молекулалар» әдісімен 3 топқа бөлінеді. Шарты: әуен қойылып, оқушылар оған билейді, әр тоқтатқан сайын «Атомдар мен молекулалар1» деп әр түрлі сан айтылып, топтасады, қайта жалғасады. Мұғалім «4» деген санды айтқан кезде, бөлінген құрамы ұнаса, солай бөлуді ұсынады болмаса қалауынша жалғастырып барып, топқа бөледі. Психологиялық дайындық. «Шаттық шеңбері» арқылы бір-біріне тілек айт
Үй жұмысын тексеру “ Ыстық орындық” әдісі Мақсаты: оқушылардың алдыңғы білетін тақырыптары бойынша алған білімдерін тексеру, кері байланыс жасау. Ұсынылған тапсырма бойынша қойылған сұрақтарға жылдам жауап беру.
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Қап! – Эх!Ғарыш – космос
Қиындық – трудность
Қою түтін – густой дым
Табиғат-ана – природа-мать
Тұншығу – задыхаться
Айтылым Ойтүрткі Оқылым Жазылым 1- тапсырма Жеке жұмыс
Жоғары деңгейлі оқушы – мұғалім ұсынған сауалнама арқылы өз білімдерін толықтырады.
9-тапсырма
Айтылым
Жұптық тапсырма
Жоғары деңгейлі оқушы - «Айналмалы бекет» әдісі арқылы сұхбатқа түсу арқылы өз ойларын тиянақты түрде басқа топтарға түсіндіреді.
Сергіту сәті
Оқылым 7- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Тақырып бойынша сөйлем құрайды.
Жазылым Айтылым 8- тапсырма
Жеке жұмыс
Жазылым Айтылым
6- тапсырма
Жеке жұмыс
5-тапсырма Жазылым
2-тапсырма Жазылым
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Мінез-характер
Ащы-горький
Аңсаған-желанный
Қиял-фантазия
Ұрпақ-поколение
Айтылым «Миға шабуыл» әдісі арқылы
өткен тақырыппен жаңа сабақты
байланыстыру
1. Мағжан Жұмабаетың «От» өлеңінде қазақ халқы неге теңеледі?
2.»Күннен келген адам» дегенді қалай түсінесіңдер?
Сабақтың тақырыбына ену
«Пазл» әдісі.
Жазылым Бірінші диаграммаға фантастикалық шығарманы сипаттайтын сын есімдерді, екінші диаграммаға балаларға арналған шығармаға тән ерекшеліктерді көрсететін сын есімдерді жаз.
