Сборник материалов V международной научно-практической конференции

1 Можаева О.И., Шилибекова А.С. Система критериального оценивания учащихся: апроба-

ция и внедрение //Педагогический диалог.-№1(19)2017.-С.14 

2 Методические рекомендации по суммативному оцениванию 

http://docplayer.ru/33203075-Metodicheskie-rekomendacii-po-summativnomu-ocenivaniyu.html   

3 Руководство  для учителя //Образовательная программа курсов повышения квалификации 

педагогических  кадров  «Разработка  и  экспертиза  заданий  для  оценивания»  по  предмету 

«Русский язык и литература» в школах с казахским языком обучения // Центр педагогического 

мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2018.- С.14

4. Анализ результатов формативного оценивания   (http://mylektsii.ru/12-    62384.html )

5.  А.Дистервег  –учитель  немецких  учителей  https://studopedia.ru/1_23228_a-disterveg---

uchitel-nemetskih-uchiteley.html 

Мақала  білім  алушылардың  бағалауға  арналған  тапсырмаларды  әзірлеу  және 

сараптауға  арналған.  Бұл  жұмыста  бөлім  бойынша  жиынтық  бағалау  тапсырмаларының  

алгоритмдік құрылымы көрсетілген. Дұрыс құрастырылған тапсырмалар оқу мақсаттарына қол 

жеткізуге ықпал ететіндігі көзделген. Тапсырманы құрастырушы мұғалім білім алушының жас 

ерекшелігіне    және  қабілетіне  байланысты  тапсырма  түрлерін  оқу  мақсатына  сай  құрастыра 

білуі керек. Мақалада түрлі үлгілік тапсырмалар ұсынылған. 

Аннотация. 

Статья посвящена изучению подходов к разработке и экспертизе заданий для 

оценивания. В работе указан алгоритм  разрабатывания заданий для суммативного оценивания 

за раздел. В материале указано, что учитель- предметник должен акцентировать внимание на 

то, что грамотно составленные  задания способствуют достижению целей обучения. В зависи-

мости от целей обучения учитель- разработчик  должен выбрать наиболее приемлемый тип за-

даний, учитывая возрастные и индивидуальные особенности обучаемых.  В статье  приводятся 

примерные  образцы заданий разных типов. 

of assignments for evaluation.In this work is demonstrated the algorithm of workibg out assignment 

for summative assessment for the unit.

539

In this material is pointed that the subject teacher should concentrate the attention to that because 

competently made up assignments help to achieve the aims of learning.

The working out teacher should choose the most acuptable type of assignments taking into ac-

count the age and individual features of learners.

There are approximate forms of assignment of different types in this article.

Түйін сөздер: оқу бағдарламасы, оқу мақсаттары, бағалау критериі, ойлау дағдыларының 

деңгейі, ашық және жабық типті тапсырмалар, дескриптор, рубрика

жүктеу/скачать 10,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: