155
СОДЕРЖАНИЕ
Для обсуждения на страницах виртуального круглого стола была предложена инициа-
тивная статья М. Н. Демидко (доцент кафедры общей и профессиональной педагогики ГУО
«Республиканский институт профессионального образования»,
кандидат педагогических
наук, доцент) и О. В. Славинской (доцент кафедры общей и профессиональной педагогики
ГУО «Республиканский институт профессионального образования», кандидат педагогических
наук, доцент) «
Информатизация образования: должен меняться не инструментарий, а мо-
дель образования». В статье обоснован и описан подход к
организации системы образования
Беларуси в перспективе широкого применения в практике технологий медиадидактики и модуль-
ного обучения. Образовательная среда, построенная на основе такой модели, будет опираться на
современные достижения техники и технологий в области информации и коммуникаций.
Свое экспертное заключение на эту статью представил зав. кафедрой БНТУ,
кандидат
педагогических наук, доцент Е. П. Дирвук в статье
«Диагональный взгляд пессимиста на
существующую систему образования. Рассуждения о назревших модернизациях в точках
бифуркации». Автор высказывает свое небезразличное отношение к будущему отечествен-
ного образования и критически относится к поднятым в инициативной статье
вопросам ин-
форматизации образования.
В статье «
Одно сомнение и семь вопросов к «гипотетической модели» информати-
зации в образовании» Е. А. Ротмирова и И. П. Кондратьева (кандидаты педагогических наук,
доценты) отмечают, что «очень важно, что редколлегия «Вестника МГИРО» включила в об-
суждаемый круг
вопросов виртуального круглого стола проблематику информатизации обще-
ства и, в частности, широкого и дидактически обоснованного применения информатизации в
образовании. Вместе с тем, благодаря особенностям и формату круглого стола, хотелось бы
уточнить у авторов (М. Н. Демидко и О. В. Славинской) и вынести на общественно-професси-
ональное обсуждение» 7 конкретных вопросов [1, с. 69–70].
Заведующий кафедрой информационных
технологий в образовании МГИРО, кандидат
педагогических наук, доцент Т. О. Пучковская в статье «
Смешанное обучение: миф или ре-
Достарыңызбен бөлісу: 
