Сборник тезисов 30 мая, 2018 г
Рисунок 1. Тематика задания А7
жүктеу/скачать 14,01 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Рисунок 2. Упражнение на одну из тем задания А7
- Рисунок 3. Тренировочный тест по темам задания А7
| Рисунок 1. Тематика задания А7
Далее даются устные пояснения к некоторым теоретическим наиболее важным сведениям по указанным темам и несколько слайдов с заданиями, направленными на проработку заявлен- ных языковых позиций в задании А7, и ответами, обозначенными красным цветом (рис. 2): Рисунок 2. Упражнение на одну из тем задания А7 И в заключение приводится тренировочный тест (рис. 3): 13 СОДЕРЖАНИЕ Рисунок 3. Тренировочный тест по темам задания А7 Завершающим веб-учебник материалом может стать полноценный интерактивный тест (возможно, в 2–3 вариантах), подготовленный по образцу материалов ЦТ и РТ в нескольких вариантах. Апробация такой работы проводилась в течение последний трех лет в режиме очной ра- боты со слушателями подготовительного отделения. Отметим, что данная методика эффек- тивна лишь в завершение учебного года, когда основные темы изучены и отработаны на прак- тических занятиях, и является одной из форм обобщения и систематизации полученных зна- ний. Что касается веб-занятий, то их необходимо проводить в течение учебного года (1 акаде- мический час в неделю – 32–34 часа за учебный год) в дополнение к программному учебному материалу (недопустимо превращать веб-занятия в форму «натаскивания» учащегося на вы- полнение теста!). Так, в течение учебного года (с сентября по май) проводится работа в соответствии с учебным рабочим планом (последовательное изучение с выполнением тематических тестов), а в мае, когда основные темы уже пройдены, занятия строятся на отработке автоматического выполнения тестов. Задания из сборника ЦТ выполняются «сквозным» способом: сначала за- дание А1 всех 10 вариантов, затем таким же образом выполняются задания А2, А3 и т. д. В ре- зультате тематика задания к 10-му варианту закрепляется автоматически (учтем, что эти темы уже проработаны ранее на практических занятиях). Затем, в конце мая – начале июня, выпол- няются тесты дополнительного репетиционного тестирования, подготовленные преподавате- лями-методистами ГГУ им. Ф. Скорины. Таким образом, проведенный нами эксперимент мы считаем весьма удачным, а при со- ответствующей доработке он может открыть дорогу большому проекту по внедрению такого метода дистанционного обучения по всей Беларуси. У авторов есть идея создания – и вполне реальная! – электронного веб-учебника. Для этого необходимо разработать презентации веби- наров по темам заданий А и В для подготовки абитуриентов к ЦТ, а также веб-тренажеры (презентации-тренажеры) по подготовке учащихся к олимпиадам по русскому языку. Элек- тронный учебник в этом случае просто необходим, так как он облегчит понимание изучаемого материала за счет иных технологий, представляющих для современных школьников наиболь- ший интерес. Следует учитывать, что обучающие программы и курсы могут быть недоста- точно хорошо разработаны вследствие того, что на сегодняшний день не так много квалифи- цированных специалистов, способных создавать подобные электронные пособия, а значит, необходимо создавать творческие коллективы. жүктеу/скачать 14,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|