Сборник тезисов 30 мая, 2018 г

306 
РЕАЛИЗАЦИЯ
 
ТЕХНОЛОГИИ
 
ДОПОЛНЕННОЙ
 
РЕАЛЬНОСТИ
 
 
В
 
УЧЕБНЫХ
 
ПОСОБИЯХ
 
ПО
 
МАТЕМАТИКЕ
 
Мещерякова А. А.
ГУО «Академия последипломного образования»
Аннотация. В статье представлены некоторые аспекты реализации технологии дополненной реально-
сти в учебных пособиях по математике.
Сегодня одним из самых перспективных направлений в сфере IT – разработок является 
технология дополненной реальности (Augmented Reality – AR), которая представляет собой 
новый способ получения информации. Основу подхода применения технологии дополненной 
реальности представляют определенные метки, теги, изображения, текст, расположенные на 
страницах печатной продукции. На каждый такой элемент разрабатывается отдельная модель 
или информационный блок. Основная задача – дать более наглядное или расширенное пред-
ставление информации, представленной в печатной продукции. Это достигается посредством 
дополнительного контента в виде анимации, видео, трехмерного моделирования, аудиоинфор-
мации, блоков информационного описания, инфографики, – все, что не может быть в той или 
иной степени присутствовать на печатной продукции. На уровне пользователя это выглядит 
как сканирование мобильным устройством фрагментов печатного издания и фокусировка, на 
каком-то объекте. В ходе распознания метки/тега мобильное приложение дополненной реаль-
ности выдает на устройство дополнительный контент. Дополненная реальность способна сде-
лать восприятие информации человеком гораздо проще и нагляднее. Это устраняет возможные 
психологические опасности применения данной технологии в образовании. Очень важную роль 
дополненная реальность играет в области образования, она поднимает образование на совер-
шенно новый качественный уровень. С помощью технологии AR стало возможным создавать аб-
солютно новые учебные пособия, так как она позволяет визуализировать любое понятие. 
В учебных пособиях «Математика. Опорные конспекты. 5 класс», «Математика. Опор-
ные конспекты. 6 класс», «Геометрия. Опорные конспекты. 7 класс», «Алгебра. Опорные кон-
спекты. 7 класс», технология дополненной реальности реализована с 2016 года. Рассмотрим 
на некоторых примерах реализацию AR технологии в вышеупомянутых учебных пособиях. 
При изучении темы сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел, уча-
щиеся 5 классов могут увидеть наглядно действия разных законов. Для этого им необходимо 
установить на свои смартфоны или планшеты свободно распространяемое приложение HP 
Reveal и подписаться на канал «Опорные конспекты». После наведения смартфона на опреде-
ленную область, содержащую словесное описание закона, учащиеся на своих мобильных 
устройствах могут видеть дополнительную, а именно графическую интерпретацию закона, ко-
торая дает более наглядное представление. Изучая тему «Координатный луч» учащиеся 
наглядно могут видеть, как строится координатный луч и как изменяется координата точки на 
луче. Особый эффект технологии дополненной реальности можно наблюдать при использова-
нии динамической интерпретации геометрических понятий. Визуализация и совмещение циф-
ровых и реальных объектов предоставляет возможность нового способа решения проблем в 
области геометрии. Так при изучении различных теорем курса геометрии в 7 классе учащиеся 
в динамике могут видеть интерпретацию определений, теорем, свойств и признаков на черте-
жах, что способствует более глубокому пониманию геометрических понятий и теорем. В учебных 
пособиях серии «Опорные конспекты» реализована более 200 объектов дополненной реальности, 
которые позволяет улучшить содержательность информации через визуальное обучение.
Многочисленные наблюдения за учащимися позволяют сделать вывод о том, что приме-
нение данной технологии в области образования математике перспективно. Использование 
мобильных устройств, как инструмента учебной деятельности, дает возможность переосмыс-
лить организационные подходы к изучению многих вопросов математики, приблизить про-
цесс обучения к реальному процессу познания.

307
СОДЕРЖАНИЕ
 
Учебные пособия с дополненной реальностью обладают следующими очень существен-
ными преимуществами:
 
не требуется кардинальное изменение методики преподавания; 
 
не ликвидируются бумажные учебные пособия, к которым за много веков привыкли 
и педагоги, и обучаемые, а расширяются их возможности;
 
учебное пособие сохраняет свой привычный вид, а его обычные страницы служат мар-
керами, распознаваемыми приложением для дополненной реальности; 
 
функции традиционного учебника резко расширяются, позволяя передавать обучае-
мому информацию не по узкому каналу «текст + неподвижное изображение», а по гораздо 
более широкому каналу «текст + анимация» или «текст +объемная анимация +звук»; 
 
в условиях ограниченного финансирования образования внедрение технологий AR не 
требует больших затрат: учащиеся пользуются своими собственными устройствами, а учеб-
ные пособия не требуется перепечатывать.

308 

жүктеу/скачать 14,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: