Таблица 1. Мероприятия, реализованные в рамках инновационного проекта

310 
4. Разработана и внедрена в образовательный процесс исследовательская работа 
«Звезда Полынь» в рамках республиканского гражданско-патриотического проекта 
«Чернобыль – взгляд сквозь годы». 
5. Трансляция опыта по использованию технологии дополненной реальности в воспи-
тательном процессе во время сессии Белоозерского городского совета депутатов 27 со-
зыва «Об организации и дальнейшем совершенствовании образовательного процесса в 
учреждениях образования города». 
ГУО «Брестский 
областной лицей 
им. П. М. Маше-
рова» 
1. Разработан буклет о лицее и выбранных профилях обучения с элементами дополнен-
ной реальности. 
2. Ежемесячный выпуск лицейской газеты «Alma mater» и лицейских новостей “Лицей 
информ” с элементами дополненной реальности. 
3. Разработан и внедрен в образовательный процесс профориентационный проект 
«Юристы – лицеистам. Все мероприятия проекта освещаются в лицее с применением 
технологии дополненной реальности. 
4. Разработаны и внедрены в образовательный процесс гражданско-патриотические 
проекты: 
 «От Сталинграда до Берлина», посвященный 95-летию со дня рождения ветерана Ве-
ликой Отечественной войны, участника Сталинградской битвы и битвы за Берлин Арка-
дия Моисеевича Бляхера, заслуженного журналиста БССР,
 «Зажги свечу памяти», приуроченный к 75-летию Хатынской трагедии. 
5. Разработаны и внедрены в образовательный процесс мероприятия с элементами до-
полненной реальности, посвященные 100-летию со дня рождения П.М.Машерова 
6. Трансляция опыта по использованию технологии дополненной реальности в воспи-
тательном процессе на республиканском семинаре «Инновационные методы и интерак-
тивные средства для формирования гражданско-патриотической компетентности обуча-
ющихся в ГУО «Брестский областной лицей им. П.М. Машерова». 
ГУО «Гимназия
№ 50 г. Минска» 
1. Разработан буклет о деятельности гимназии по основным направлениям воспитатель-
ной работы с элементами дополненной реальности. 
2. Создана школьная газета с элементами дополненной реальности «Бессмертный 
полк», приуроченная к 9 мая,
3. Разработан и внедрен в образовательный процесс гражданско-патриотический проект 
«А из нашего окна…», приуроченный к году Малой Родины 
4. Разработана и внедрена в образовательный процесс виртуальная экскурсия «Малые 
скульптурные формы Центрального района г. Минска» 
5. Трансляция опыта по использованию технологии дополненной реальности на мето-
дическом объединении «Использование когнотехнологии на учебных занятиях по исто-
рии и обществоведению». 
ГУО «Гимназия 
г. Кобрина» 
1. Разработан буклет о гимназии с элементами дополненной реальности.
2. Разработан стенд с дополненной реальностью «Олимпиада 2017». 
3. Разработаны и внедрены в образовательный процесс внеклассные мероприятия: 
 «Восстание 1794 г. и его события в Беларуси», 
 «Наш край в 16-17 вв.», 
 «Восстание 1863-1864 гг. в Беларуси», 
 «Развитие образования, науки и культуры», 
 «Наш край в 1990-начале 21в», 
 «Маленькие герои большой войны». 
4. Разработан и внедрен в образовательный процесс квест «Знакомая-незнакомая гимназия». 
5. Разработан и внедрен в образовательный процесс виртуальная экскурсия «Об удиви-
тельном и необычном», приуроченная к Международному дню памятников и историче-
ских мест. 

311
СОДЕРЖАНИЕ
 
К работе в инновационном проекте были привлечены творческие, заинтересованные в 
решении проблемы педагоги, которые постоянно следят за передовым педагогическим опы-
том, стремятся внедрять его в практику своей работы с учетом изменяющихся образователь-
ных потребностей социума. 
Анализ ответов учащихся полученных в ходе республиканского анкетного опроса под-
тверждает, что технология дополненной реальности обогащает визуальное и контекстуальное 
обучение, улучшая содержательность восприятия информации. Из 602 учащихся участвую-
щих в опросе 70% высказали положительное мнение по использованию дополненной реаль-
ности в воспитательной работе, 18% затруднились ответить на вопрос и 12% высказали отри-
цательное мнение. Кроме этого 61,7% учащимся в целом проще воспринимать информацию, 
используя технологию дополненной реальности, 25,5% учащихся затруднились ответить на 
поставленный вопрос и 12,7 % учащихся выбрали отрицательный ответ. 
Участие в инновационном проекте позитивно влияет на профессиональное развитие пе-
дагогов. Все педагоги успешно освоили технологию дополненной реальности за короткий про-
межуток времени (сентябрь–октябрь 2017 г.) и в течение 2017/18 учебного года успешно внед-
ряли полученные знания в многочисленные проекты, которые отличались практической 
направленностью и были нацелены на создание практических продуктов (проектов, квестов, 
буклетов, статей в газеты, экспозиций для музеев и др.). При этом 48,7 % педагогов-новаторов 
учреждений образования, участвующих в проекте, указывают на частичную перестройку об-
разовательного процесса для использования технологии дополненной реальности, 25,6% ре-
спондентов считают, что перестройка образовательного процесса не нужна. Это свидетель-
ствует о том, что технологию дополненной реальности достаточно просто внедрить в образо-
вательный процесс учреждения образования.
Внедрение инновационной модели не требует дополнительных материальных затрат со 
стороны учреждения образования, так как у каждого учащегося и учителя имеется личное мо-
бильное устройство, на которое необходимо установить свободно распространяемое про-
граммное обеспечение. Однако 43,6 % учителей, участвующих в проекте, считают, что требу-
ются значительные материальные затраты для осуществления проекта, 33,3% высказали про-
тивоположное мнение, 20,5% считают затраты не существенные. 
Анализируя работу первого года инновационного проекта можно сделать вывод: внед-
рение модели использования технологии дополненной реальности обеспечило изменение со-
держания и структуры воспитательной работы в учреждениях образования, способствовало 
появлению новых форм внеклассной работы, и развитию новых традиций в учреждениях об-
разования.

312 

жүктеу/скачать 14,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: