Сборник тезисов 30 мая, 2018 г
жүктеу/скачать 14,01 Mb. Pdf көрінісі
|
elibrary 35380955 98178689
| Аннотация. Постепенно мобильные устройства проникают и в сферу образования. В дискуссионном
поле педагогов и общественности часто оказывается способ взаимодействия компьютера и школьника (или студента). В сложившейся ситуации нельзя отмахнуться от проблемы гаджетов в образовании, так как они (в явном или неявном виде) уже «оккупировали» учреждения образования с применением QR-кодов и дополненной реальности. По крайней мере, даже в самых радикальных высказываниях, мы не встречали каких-то альтернатив традиционному школьному учебнику — основному материальному источнику знаний для ученика. Как правило, ни одна дискуссия не обходится без критики этого школь- ного атрибута. Все заинтересованные участники дискуссий почему-то в основном замечают недочеты и ошибки в подаче контента учебника, даже требуют возвращения к программам и учебникам советского периода. На новую роль учебников и учебных пособий, его структуру, обновление содержания в соответствии с требованиями времени, методы подачи содержания и др. почему-то обращается мало внимания. Нам проблема видится несколько шире: приведе- ние в соответствие структуры и содержания современных учебных пособий для школьников и возможностей современного электронного обучения. Следует признать, что современное образование уже не представляется без информаци- онно-коммуникационных технологий (ИКТ). Сегодня ИКТ — это уже не только персональный компьютер со стандартной периферией и интернетом. Данная область стала значительно об- ширнее, чем может показаться с первого взгляда: появились мобильные устройства (планшеты и мобильные телефоны с мультимедийными возможностями, стереоочки, перчатки и шлемы виртуальной и дополненной реальности). Так или иначе, каждый творческий учитель или преподаватель стремится своим учени- кам и студентам объяснить изучаемый материал с помощью каких-то приборов, моделей и макетов, обычных плакатов, настенных и контурных карт, глобусов, приборов, гербариев, ки- нофильмов и пр. Разумеется, наработанный дидактикой в течение десятилетий, весь арсенал материальных средств обучения, отвергать нельзя. Вопрос заключается в замене линейки тра- диционных технических средств обучения на их новые аналоги и методов взаимодействия учеников с обновленными учебными пособиями. Целью нашей двухлетней работы была подготовка прототипа современного учебного по- собия для школьников с особенной структурой (на примере астрономии) и использующего технологию дополненной реальности и QR-коды. На вопрос оппонентов: «А нужна ли нам эта непонятная дополненная реальность в учеб- никах и в образовании в целом?» можно ответить аналогичным вопросом «А нужен ли нам в образовании интернет, без которого уже никто не обходится?». Главное преимущество дополненной реальности состоит в том, что она позволяет прак- тически мгновенно «оживлять» обычные печатные страницы учебника (за счет перехода от плоского рисунка к объемному изображению, фрагменту фильма, анимации явления или про- цесса). Этот процесс уже не носит развлекательный характер, а позволяет информационно обогатить содержимое книги, дать больше наглядных знаний, усилить образовательный эф- фект. Изучая различный 3D-контент, ученик получает наглядную визуализацию новой (допол- ненной к рисунку) информации. 292 При подготовке учебных пособий с дополненной реальностью мы использовали мобиль- ное приложение Aurasma, принцип работы которого схож с повсеместно используемой техно- логией распознавания QR-кодов. Заметим, что с января 2018 года в результате ребрендинга Aurasma стала называться НР Reveal. Многие печатные издания уже стали применять технологию дополненной реальности для оживления фотографий. В Алтайском краевом институте повышения квалификации работников образования (Барнаул, АКИПКРО) для общеобразовательных организаций в рамках Федерального целе- вого проекта развития образования в линии учебно-методических комплексов «Региональная электронная школа» вышел ряд учебных пособий, в том числе и первая часть учебного посо- бия «Астрономия» (рис. 1) Данное пособие успешно прошло процедуру рецензирования и гос- приемки [1]. В настоящее время учебное пособие «Астрономия» проходит экспериментальную апро- бацию в семи школах Алтайского края. жүктеу/скачать 14,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|