Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Құқық негіздері
|
Бөлім:
|
Жеке құқық
Отбасықұқығыинституттары
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 11
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Отбасы. Отбасы түрлері. Некеге тұрудың шарттары мен тәртібі.
Ата-аналардың балалары және балалардың ата-аналар алдындағы құқықтары мен міндеттері.
Ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттемелері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
11.3.4.1 - Отбасын отбасы құқығының институты ретінде айқындау;
11.3.4.2 - ерлі-зайыптылардың жеке және мүліктік құқықтары мен міндеттерінің мазмұнын нақты мысалдар арқылы түсіндіру
|
Сабақтың мақсаты
|
Отбасын отбасы құқығының институты ретінде айқындау
|
Құндылықтарғабаулу
|
Отбасы құндылықтарын азаматтық құқықтан жоғары қою керек екенін түсінеді.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Оқушыларға аудиоматериал тыңдатылады. Аудиоматериал бойынша оқушылар сабақтың тақырыбын болжайды.
Бүгінгі тақырып таныстырылады. Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлері көрсетіледі.
|
Сабаққа ынталанады.
Оқушылар өз пікірлерін ортаға салады
|
ҚБ кері байланыс беріп отырады
|
Тақырып
тық суреттер
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс.
.Оқушылар «СИНКВЕЙН» (Бес жол) әдісі арқылы мәтінді талдайды. Әр топқа «Неке және отбасы кодексінің» келесі бөлімдері беріледі. ЕБҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды;
1-топ: Неке қиюдың шарттары мен тәртібі;
2-топ: Некені тоқтату;
3-топ: Ерлі-зайыптылардың жеке құқықтары мен міндеттері.
«СИНКВЕЙН» (Бес жол) әдісі:
Тақырып. 1 затесім.
Тақырыпқақатысты2 сынесім.
Әрекеттібілдіретін3 етістік.
Негізгіұғымдыбілдіретін4 сөздентұратынбірсөйлем
Тақырыпқасиноним.
«Серпілген сауалдар»
1.Отбасы және отбасылық қарым-қатынас ұғымына анықтама беріңдер. Сендер
қандай отбасы түрлерін білесіңдер?
2. Отбасылық қарым-қатынастар заңмен реттеле ме? Отбасы мүшелерінің арасын-
дағы қандай қатынастар отбасылық заңмен реттелмейді?
3. Туыстық деген не? Әкесі (немесе шешесі) бір, шешесі (немесе әкесі) басқа
ағайындылар туысқан ба?
«Автор орындығы» әдісім пайдаланып, жағдаяттық тапсырманы шешіңдер. Сендер азаматша К.-нің орнында болсандар не істер
едіңдер? Оған қандай кеңес бересіңдер?
Азаматша К.-нің күйеуі мемлекеттік мекемеде жұмыс істейді. Оның жалақысының төмендігіне көңілі толмаған К. күйеуіне жеке кәсіппен айналысуға кеңес берді.Дегенмен оның жолдасы көп табыс таппаса да, өзінің жұмысын ұнататынын әрі
өзгерткісі келмейтінін айтты, Ерлі зайыптылар өзара келісімге келе алмай, арты
ұлкен дауға айналды. Азаматша кнің күйеуі барынша балаларын бағып қағып,
бос уақытында үй жұмысымен де айналысатын, Соған қарамастан әйелі оның
бірбеткей мінезі отбасын бұзуға себеп болады деп есептеді. Күйеуі оның айтқанына
көнбеген соң, азаматша К сотқа өтініш берді, онда ол отбасын сақтау үшін күйеуіне
ықпал егуді сұрады. Сендердің ойларыңша азаматша к,нің сотқа шағымы қандай
нәтиже береді? ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды.
2-тапсырма
1. Ата-аналар мен балалардың құқықтары мен міндет ерінің пайда болу негіздерін
атаңдар.
2. Баланы қорғауқұқығы, өз пікірін еркін айтуқұқығы, ата-анасымен, басқа датуыста-
рымен қатысып тұруқұқығы, әкесінің атын, есімін, тепін алуқұқығы туралы айтыңдар.
3. Баланың заңды мүддесін кімдер қорғайды? Кәмелетке толмаған тұлға өз құқығы
мен заңды мүддесін өздігінен қорғай алады ма?
«Попс формуласы»: «Қазақстанда некеге тұру барысында ерлі-зайыптылардың жеке және мүліктік құқықтары мен міндеттері қорғалады»
1-қадам: «Менің ойымша...»
2-қадам: «Себебі мен оны былай түсіндіремін...»
3-қадам: «Оны мен мынадай фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...»
4-қадам: «Осыған байланысты мен мынадай қорытындыға келдім...» ЕБҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын.
|
|
