Считаете ли Вы знание иностранного языка важным в

399 
Можно сделать вывод, что все обучающиеся изучают иностранный 
язык. 
3. Каким способом Вы изучаете иностранный язык?
 
По данным исследования большинство обучающихся изучают ино-
странный язык при помощи учебников и мобильных приложений. 
4. Какие мобильные приложения Вы используете для изучения 
иностранного языка? 
В результате опроса обучающихся, выяснилось, какими мобильными 
приложениями пользуются обучающиеся для изучения иностранного языка. 

Quizlet 

Duolingo 

Kanakana 

Tandem 

Memrise 

Puzzle English 
5. Как часто Вы используете мобильные приложения для изуче-
ния иностранного языка? 
Таким образом можно сказать, что большинство обучающихся редко 
используют мобильные приложения. 
6. Считаете ли Вы мобильные приложения полезными в изучении 
иностранного языка? Если «Да», то почему? 
11 из 12 обучающихся считают мобильные приложения полезными в 
обучении иностранного языка, потому что: 

мобильные приложения увеличивают словарный запас иностран-
ных слов; 
25%
32%
43%
Интернет
Мобильные приложения
Учебники
25%
67%
8%
Часто
Редко
Не использую
400 

мобильные приложения доступны в любом месте, в любое время, 
даже не выходя из дома; 

возможность быстрого перевода слова; 

мобильные приложения предлагают удобную и интересную 
форму изучения языка; 

обладают полной информацией (звуковое сопровождение, тран-
скрипции и т. д.); 

благодаря мобильным приложениям можно получить много новой 
и интересной информации. 
Таким образом, можно сделать вывод, что большинство обучающихся 
используют мобильные приложения для изучения иностранного языка и 
считают их полезными и видят в них много преимуществ. Отсюда можно 
сделать вывод, что мобильные приложения могут выступать как средства 
развития иноязычных лексических навыков в обучении иностранному 
языку. Стоит также отметить, что опрошенные, ответившие в пользу мо-
бильных приложений, предпочитают такие мобильные приложения, как:
Quizlet, Duolingo, Kanakana, Tandem, Memrise, Puzzle English, Google 
переводчик. 
Стоит отметить, что два схожих по содержанию анкетирования пока-
зали различные результаты. Несмотря на то, что большинство обучающихся 
обоих школ видят пользу использования мобильных приложений для разви-
тия лексики иностранного языка. Все же большинство опрошенных из пер-
вой школы не используют мобильные приложения. Мы попытались выяс-
нить почему. Этому могут послужить различные причины, такие как: не-
хватка времени, возможностей, мотивации и так далее. 
Нами был проведен опрос среди обучающихся на уровень мотивации 
обучения по методике психолога исследователя Матюхиной Маргариты 
Викторовны. Данный опрос дал следующие результаты у обучающихся пер-
вой школы: 
Рис. 1. 
Уровень мотивации обучения у обучающихся 7 «А» класса 
Вывод: В среднем у обучающихся 7 А класса низкий уровень мотива-
ции около 50 %, что значит, что мотивация обучающихся направлена на со-
циальную сферу деятельности. Затем преобладает средний уровень 37% и 
на третьем месте высокий уровень у 13% 
Затем мы провели такой же опрос на уровень мотивации обучения у 
обучающихся второй школы, он показал следующие результаты: 

401 
Рис. 2. 
Уровень мотивации обучения у обучающихся 7 «Б» класса 
Вывод: В среднем у учащихся 7 Б класс высокий уровень мотивации 
около 56 %, что значит, что мотивация обучающихся направлена на позна-
вательную сферу деятельности. Затем преобладает средний уровень 32 % и 
на третьем месте низкий уровень у 12 %. 
Исходя из всего вышеперечисленного, можно сделать вывод, что 
большинство обучающихся обоих школ видят пользу мобильных приложе-
ний для изучения лексики иностранного языка, однако первая школа не ис-
пользует их, возможно, из-за низкой мотивации к обучению, в то время как 
вторая школа активно использует мобильные приложения, и уровень моти-
вации у них в среднем высокий. 

жүктеу/скачать 4,43 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: