Современные требования к уроку
Глава 2. Современные требования к уроку
жүктеу/скачать 39,72 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.2.Методические требования к современному уроку.
| Глава 2. Современные требования к уроку
2.1.Дидактические требования к современному уроку 1.Четкое формулирование образовательных задач в целом и их составных элементов, их связь с развивающими и воспитательными задачами. Определение места в общей системе уроков. 2.Определение оптимального содержания урока в соответствии с требованиями учебной программы и целями урока, с учетом уровня подготовленности учащихся. 3.Прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков как на уроке, так и на отдельных его этапах. 4.Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, их оптимального воздействия на каждом этапе урока. Выбор, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность в учении учащихся. 5.Реализация на уроке всех дидактических принципов. 6.Создание условий успешного учения учащихся [5, c.229-300]. 2.2.Методические требования к современному уроку. 1.Урок должен быть нацелен на конкретные результаты, на определенный вклад в развитие личности школьника, на одновременное повышение качества обученности, его эффективности, а также уровня учебной мотивации, школьного самочувствия учащихся, вплоть до оптимального. 2.Урок должен быть относительно самостоятельным звеном в целостной самостоятельной системе обучения и строиться как система, в центре которой развивающиеся взаимодействия учителя и учащихся. 3.Урок должен строиться на основе учета программных требований, требований учебных стандартов, диагностики потребностей и возможностей учащихся, классных коллективов, самооценки возможностей учителя. 4.Каждый урок должен иметь точное дидактическое назначение (тип) и свои неповторимые особенности. 5.На каждом уроке с учетом образовательных возможностей должны комплексно решаться образовательная, воспитательная и коррекционная задачи. 6.Урок должен иметь рациональную структуру и темп. 7.На уроке необходимо применять разнообразные формы, методы и средства обучения. Особое внимание следует уделять тем из них, которые способны обеспечить максимальную эффективность урока. 8.На уроке должен осуществляться индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся, должны создаваться условия, способствующие становлению и развитию учебно-познавательной деятельностью учащихся. 9.Для качественного проведения урока необходимо создать благоприятные условия для развития готовности ученика к самоопределению, создать благоприятный психологический климат. 10.Для проведения урока необходим план, являющийся творческим документом учителя. 15.Учитель должен проводить рефлексию урока, самоанализ. жүктеу/скачать 39,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|