192
1-тапсырма
Мәтінді оқып, ат қояды. Стилін анықтап, дәстүрлерге
сипаттама береді. Үстеудің мағыналық түрлерін
қолданады.
1-топ.
Мәтін мазмұнын «Қос жазба күнделігі» әдісімен
түсіндіреді.
2-топ.
Мәтін стилін анықтап, дәстүрлерді «Ассоциация құру»
әдісімен сипаттайды.
3-топ.
Мәтіндегі үстеудің мағыналық түрлерін көрсетеді.
Жеке жұмыс.
2-тапсырма.
Жолаушыға
айтылатын
бата-тілектер жазып,
ерекшеліктерін «Т кестесі» әдісімен анықтайды.
Бата
Тілек
Бағалау
критерийі
Тапсырма Дескрипторла
ры
Ауызекі
сөйлеу
және көркем
сөйлеудің
стильдік
ерекшеліктерін
қолданылған
тілдік құралдар
арқылы таниды.
1
мазмұнын
түсінеді;
стилін
анықтайды;
үстеудің
мағыналық
түрлерін біледі;
2
бата мен
тілекті
ажыратады.
слайдтар
жұмыс дәптері
Соңы
Рефлексия. «Архиватор» әдісімен сабақты бағалайды.
Үйге тапсырма. Өздері білетін салт-дәстүр туралы
жинақы мәтін жазады.
ОӘК
материалдары
Қосымша ақпарат
туралы
таныстырылым
Саралау
Бағалау
Қабілетті оқушы: бата мен тілектің ерекшеліктерін
көрсетеді.
Қолдауды қажет ететін оқушы: үстеудің түрлерін
ажыратады.
«Оң қол, сол қол» әдісі
Пәнаралық
байланыс:
қазақ
әдебиеті
193
Рефлексия
Сабақ/оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол
ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға
жауап беріңіз.
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
Қорытынды
бағамдау
Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау, топтағы қарым-қатынасты
бақылау. Жекелеген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту.
Достарыңызбен бөлісу: 
