Тараз мемлекеттік педагогикалық институтының хабаршысы ғылыми-педагогикалық республикалық журнал

 
The death penalty is acceptable in some cases 
 
Foreigners shouldn‘t be allowed to vote 
 
Celebrities earn too much money 
 
Military service should be obligatory 
 
War is never an option for solving international disputes 
 
Torture can be acceptable in some cases 
 
Curfews keep teens out of trouble 
 
We are becoming too dependent on computers 
 
Committing suicide should be made legal 
 
A man should have a wife for the family and a mistress for pleasure 
 
Soft drugs should be legalized. 
 
Those who can - do, those who can‘t – teach 
 
You will be happier if you stay unmarried 
 
Software piracy is not really a crime 
 
We do not really need religion 
2.      You  should  introduce  the  debate  topic  with  enough  time  in  advance  to  motivate  your  students  to  be 
excited about the debate. Play some games in the classes leading up to the debate, and allow the competing teams 
to play against each other to build rivalry.  
      Give students a few days to work together to conduct research and an outline. Ensure that students meet 
together as groups and are organized when it is their turn to debate (who‘s speaking first, second, third, etc…). 
3.    Debates are great ways to get students to include useful pragmatic language for disagreeing with others, 
expressing  their  opinions,  and  negotiate  turn-taking  roles  for  who  gets  to  speak  next. Useful  transition  words  to 
teach include: In my opinion… I understand; however… With all due respect... May I interrupt? and Please let me 
finish. These phrases should be taught and practiced in class activities before the debate, such as in role plays. 
4.     While  two  teams  are  debating,  what  do  you  do  with  the  remaining  students  in  the  audience? To  keep 
these  students  active  and  engaged,  involve  them  in  the  evaluation  process.  Create  a rubric ahead  of  time  that 
students can fill out as they listen to the debate. Have the audience rate the speakers, critique their ideas, and 
decide on the winner. Asking each student to write down one question based on the debater‘s comments will also 
help to keep them feeling included in this class exercise. 
      When  done  properly,  debates  foster  a  great  classroom  environment  by  encouraging  teamwork  and 
friendly competition. 
 
Lesson plan. The necessity of Grammar.  
      Debates  in  class  can  help  English  learners  practice  a  wide  range  of  functions  including  agreeing  and 
disagreeing,  negotiating,  collaboration  with  other  students,  and  so  on.  Often  students  need  help  with  ideas  and 
that's where this lesson plan can help. Below you will find arguments to the discussion concerning whether a keen 
grasp of English grammar is necessary to speak the language well.  
      This lesson plan is based on the idea that having students support opinions that are not necessarily their 
own during debates can help improve students‘ fluency. 
      Of course, once students have become confident in their production skills, they can obviously argue the 
point they truly believe in. 
Aim: Improve conversational skills when supporting a point of view 
Activity: Debate concerning the necessity of concentrating on grammar when learning English. 
Level: Intermediate
 
Outline:
 
 
Review language used when expressing opinions, disagreeing, making comments on other person's point 
of view, etc.  
 
Lead  a  short  discussion  asking  the  student's  opinion  on  what  they  consider  to  be  the  most  important 
aspects of learning English well. 
 
Ask students  to  consider  the  following  statement:  The  most  important  ingredient  of  learning  English  is 
Grammar. Playing games, discussing problems, and  having a good time is important. However, if we don't focus 
on grammar it is all a waste of time. 
 
Based  on  students'  responses,  divide  groups  up  into  two  groups.  One  group  arguing  for  the  prime 
importance of learning grammar, one group for the idea that learning just grammar doesn't mean that you are able 
to use English effectively. Important: Make sure that groups are put into the group with the opposite opinion of 
what they seemed to believe in the warm-up conversation. 
 
Give students worksheets including ideas Pro and Con. Have students develop arguments using the ideas 
on the worksheet as a springboard for further ideas and discussion. 

 
Once students have prepared their opening arguments, begin with the debate.  Each team has 5 minutes to 
present their principal ideas. 
 
Have students prepare notes and make rebuttal to the expressed opinions. 
 
While the debate is in progress, take notes on common errors made by the students. 
 
At  the  end  of  debate,  take  time  for  a  short  focus  on  common  mistakes.  This  is  important,  as  students 
should not be too involved emotionally and therefore will be quite capable of recognizing language problems  - as 
opposed to problems in beliefs! 
Below  you  will  find  phrases  and  language  helpful  in  expressing  opinions,  offering  explanations  and 
disagreeing. 
Opinions, Preferences: 
I  think...,  In  my  opinion...,  I'd  like  to...,  I'd  rather...,  I'd  prefer...,  The  way  I  see  it...,  As  far  as  I'm 
concerned..., If it were up to me..., I suppose..., I suspect that..., I'm pretty sure that..., It is fairly certain that..., I'm 
convinced that..., I honestly feel that, I strongly believe that..., Without a doubt,..., 
Disagreeing: 
I don't think that..., Don't you think it would be better..., I don't agree, I'd prefer..., Shouldn't we consider..., 
But  what  about...,  I'm  afraid  I  don't  agree...,  Frankly,  I  doubt  if...,  Let's  face  it, The  truth  of  the  matter  is...,  The 
problem with your point of view is that... 
Giving  Reasons  and  offering  explanations: To  start  with,  The  reason  why...,  That's  why...,  For  this 
reason...,  That's  the  reason  why...,  Many  people  think....,  Considering...,  Allowing  for  the  fact  that...,  When  you 
consider that... 
For the Importance of Focusing on Grammar  
 
Without grammar, language doesn't exist. 
 
How can I feel confident about using grammar if I don't understand the rules? 
 
A solid knowledge of all the rules is necessary to speak a language well. 
 
The best way to learn a language is practice, practice, practice the correct usage. 
 
Good English means correct English. 
 
Games do not promote learning, they promote having fun and nothing else. 
 
Making mistakes reflect poor learning. 
 
If we don't learn the rules we will not be able to improve our English when we are not attending English 
classes. 
Communication Means More than Understanding Rules  
 
Communication is possible even when we make mistakes 
 
Understanding rules in my head doesn't mean that I can communicate. 
 
There are many different styles of learning, some of which do not include "grammar banging". 
 
The only thing that is important is that people can understand me and I can understand them. 
 
Many native speakers make mistakes in grammar usage. 
 
Doing grammar exercises all the time is boring and therefore leads to lack of attention.  
 
Playing games is a great way to actually use the language - not just study it. 
 
It is difficult to become fluent if the teacher interrupts me every 30 seconds to correct a grammar mistake. 
 
Grammar is boring! 
 
The  number  of  young  learners  of  English  is  growing  rapidly,  with  publication  of  course  books  to  match. 
The  theoretical  debate  taking  place  alongside  this  expansion  has  been  less  dramatic,  with  ideas  from  primary 
education  being  put  together  with  communicative  language teaching  methodology  to  produce  a  hybrid  and 
somewhat ad hoc framework for the teaching of young learners (those under 14 years).  
The  most  effective  way  to speak  in  English  fluently  is  debating.  People  debate  for  many  reasons:  to  have 
fun,  to  take  advantage  of  a  great  educational  opportunity,  and  to  learn  effective  English  language  skills.  Debate 
develops  a  variety  of  skills,  including  note  taking,  organization,  research,  writing,  listening,  teamwork,  public 
speaking skills, and critical thinking.  
Debates  help  reach  multiple  classroom  objectives:  they  not  only  practice speaking  and  listening  skills,  but 
also motivate students, develop their argumentation strategies, and encourage learner autonomy. After the arguing 
is finished, everyone has improved their English! Many of this nation‘s top lawyers, business executives, doctors, 
engineers,  and  elected  leaders  were  involved  in  high  school  debate,  and  for  good  reason.   Simply  put,  debate-
related skills help one get ahead and stay there.  The power to persuade is highly respected and there is no better 
way to master this art than through debate. 
 
A list of used literature: 
1.
 
G.Rybold. Speaking, listening and understanding: debate for non-native-English speakers, IDEBATE Press, 
2006 

2.
 
R.Trapp,  J.  P.Zompetti,  J.Motiejunaite,  W.Driscoll.  Discovering  the  world  through  debate,  IDEA  Press 
Books, 2005 
3.
 
http://southwest.mpls.k12.mn.us/what_are_the_benefits_of_debate 
4.
 
http://busyteacher.org/10319-learning-through-arguing-the-keys-to-successful.html 
5.
 
http://esl.about.com/od/modernteachingtechniques/a/teaching_english_conversation_skills.htm 
 
Аннотация.  Бҧл  мақала  шет  тілінде  сӛйлеу  қабілетін  жетіктіру  мақсатында  ағылшын  тілінде 
пікірсайыс  тәсілін  сабақта  қолдану  туралы.  Пікірсайыс  тек  сӛйлеу  қабілетін  жақсартудан  басқа  бірқатар 
пайдалы  қасиеттерді  дамытатындығы  кӛрсетілген.  Сабақта  қолданылатын  пікірсайысқа  арналған 
тақырыптар келтірілген. Қорытындысында пікірсайыстың маңызы кӛрсетілген. 
 
Аннотация. Данная статья посвящена эффективности использования дебатов на уроках английского 
языка. В статье приведены многочисленные аргументы о практической ценности дебатов для изучающих 
английский язык, например, развитие письма, говорения, слушания, критического мышления, проявления 
организаторских  способностей,  умение  публично  выступать  на  английском  языке.  Дан  план  урока  для 
проведения урока-дебатов в классе. В заключении говорится, что использование дебатов это эффективный 
способ изучения английского языка, в частности, говорения на английском языке. 
 
 
 
802 
М87
                      
STRATEGIES FOR CROSS-CULTURAL COMMUNICATION. 
 
Munatayeva E.M. 
Taraz State Pedagogical Institute, Taraz city. 
 
What is cross-cultural communication? 
Cross-cultural communication  in  its  most  basic  form  refers  to  an  academic  field  of  study  and  research.  It 
seeks  to  understand  how  people  from  different  countries  and  cultures  behave,  communicate  and  perceive  the 
world around them. The findings of such academic research are then applied to 'real life' situations such as how to 
create cultural synergy between people from different cultures within a business or how psychologists understand 
their 
patients. 
The  definition  of  cross-cultural  communication  must  also  include  strands  of  the  field  that  contribute  to  it  such 
as anthropology, 
cultural 
studies, 
psychology 
and 
communication.  
There are many researchers and academics of note within the cross-cultural field, who naturally all have different 
definitions  of  'cross-cultural  communication'.  For  example  Karlfried  Knapp   defines  it  as  "'Cross-cultural 
communication,'  can...be  defined  as  the  interpersonal  interaction  between  members  of  different  groups,  which 
differ from each other in respect of the knowledge shared by their members and in respect of their linguistic forms 
of 
symbolic 
behavior."  
The  theories  developed  by  the  researchers  and  academics  can  and  have  been  applied  to  many  fields  such  as 
business,  management,  marketing,  advertising  and  website  design.  As  business  becomes  more  and  more 
international,  many  companies  need  to  know  how  best  to  structure  their  companies,  manage  staff  and 
communicate  with  customers.  Cross-cultural  communication  gives  them  an  insight  into  the  areas  they  need  to 
address or understand. Cross-cultural communication theories are now also used within the education, health care 
and 
other 
public 
services 
due 
to 
growing 
multicultural 
populations.  
There  are  different  strategies  for  success  abroad.  Working  across  cultures  requires  a  diverse  skill  set  and  a 
different approach from business in general. When bridging cultures both similar and foreign to your own, certain 
strategies  are  crucial  to  international  business  success.  Here  are  ten  strategies  for  interacting  with  people  from 
different cultures considered by Kate Berardo, a Northwestern educated intercultural specialist who  helps people 
from different cultures, backgrounds, and schools of thought understand each other and work effectively together. 
Learn  about  the  business  beforehand.  This  general  business  strategy  becomes  increasingly  important 
when  dealing  with  businesses  across cultures.  Get  on  their  website,  check  out  their  promotional  material.  Get  a 
feel for the atmosphere, attitude, and angle that the business has. Many cultural factors are passed down from the 
societal level to businesses. However, each organization  will have its own culture, personality, and way of doing 
things. 
Observe.  Because  your  mind  is  processing  a  lot  of  information  in  new  environments,  your  observation 
skills when working across cultures may be flooded or unfocused. Keep your observation skills engaged and alert 
to  elements  that  will  help  you  do  business.  Notice  how  people  act,  dress, and  treat each  other.  Especially  if  you 
come  from  a  culture  that  emphasizes  verbal  communication,  make  a  point  of  looking  for  messages  that  are 

conveyed without being said. Being able to read a situation will greatly improve your ability to have a  successful 
meeting. 
Ask  questions.  Many  people  don't  want  to  reveal  how  little  they  know  about  other  cultures, so  they  don't 
ask  questions.  Ultimately,  they  limit  their  ability  to  work  in  other  cultures.  Questions  show  you  are  interested  in 
your  colleague's  culture.  This  interest  and  consideration  helps  build  your  relationship,  which  is  especially 
important  if  your  culture  has  a  reputation  for  trying  to  culturally  dominate  others.  Demonstrate  that  you  are 
working  to  create  synergy  between  your  cultures  with  questions.  In  doing  so,  you  create  room  for  the  mistakes 
you may make; people are more willing to look past cultural blunders if they know you are trying to learn about 
the culture you are working with. 
Stay  aware  of  yourself.  Some people feel like they have somewhat of an out-of-body experience when in 
cross-cultural situations because they are focused on everything new outside of themselves. There can be so much 
going on around you that you forget to focus on yourself as well. Take advantage of down time (and  make time 
for it) so you can get in touch with your body and feelings. Where is it coming from? This process can help you 
feel more grounded and secure in your experience abroad. 
Allow  for  more  time.  Working  across  cultures  takes  more  time.  Communication  may  be  slowed  and 
logistics may be different. You may be working with a culture with a different concept of time altogether. Expect 
most things to take longer than they would when dealing with a business from your same culture or country. Also 
give yourself more time to process all the information before making decisions. 
Look  for  individual  differences.  Overviews of cultures are meant to be guidelines only. Individuals may 
have values and behaviors that vary greatly from those of their native  culture. Many people make the mistake of 
trying  to  fit  people  they  are  working  with  into  cultural  molds,  when  often  they  don't  fit.  People's  values  and 
behaviors  are  influenced  in  part  by  their  culture,  but also  by  their  background,  experiences,  and  personality.  Be 
careful not to attribute too much of what you observe to a cultural difference. 
Find  the  humor.  Humor  heals  and  helps  you  through  difficult  situations.  Travel  can  be  stressful,  as can 
new  environments  and  change  in  general.  This  stress  can  limit  both  your  flexibility  and  your  ability  to  handle 
cross-cultural  situations.  Combat stress  with  humor.  Be  able  to step  away  (at  least  mentally)  from  situations and 
find the humor in them.  
Learn to tolerate uncertainty.  This is an essential skill, and one that can be extremely difficult for people 
from  some  cultures  where  directness  and  exactness  are  valued.  There  will  be  a  great  deal  of  unknowns  when 
doing  business  across  cultures.  Definitive,  concrete  answers  may  not  always  be  given,  especially  if  you  are 
working with a culture with a high tolerance for uncertainty. Focus on what you can determine and try to let go of 
minor details that are unclear. (Similarly, if you come from a culture that doesn't place a high value on exactness 
and are working with someone from a culture that does, try to provide clarification and details when possible.) 

жүктеу/скачать 2,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: