1. Дейк Т.А.ван. Концепт и познание. Фреймы знаний и понимание речевых актов // Язык. Познание. Коммуникация. М.: Прогресс,1989.
2. Жаманбаева Қ. Тіл қолданысының когнитивтік негіздері: эмоция, символ, тілдік сана. – Алматы: Ғылым. – 140б.
3. Филлмор Е. Фреймы и семантика понимания // НЗЛ. Вып. ХХІІ. М.,1988.
Дәріс бойынша меңгерілетін негізгі терминдер мен ұғымдар тізімі:
Фрейм – таптаурын жағдаяттарда я қарым-қатынаста тұтынылатын анықталған дағдылы әдеп-құлық әрекеттерінің, сондай-ақ тілдік қылық әрекетінің сызбасы я бағдарламасы ретінде қарастырылатын менталды модель. Таптаурын жағдаяттар тұрғысындағы білім-тәжірибе адам санасында тұтастықта ұйымдаса отырып, сол уақытта таптаурын жағдаят орны (мекені), субъектілері және олардың рөлдері немесе қызметтері т.б. компоненттері түріндегі образдарды қамтиды. Осы орайда аталмыш компоненттердің жиынтығында сцена түзілсе, олардың анықталған тәртіппен (бірінен кейін бірі) жүзеге асуы сценарий болып табылады. Сөйтіп, таптаурын жағдаят образдары, сцена, сценарий біріге келіп, фреймді құрайды.
№ 13 СЕМИНАР
Тақырып: Ментальды модельдер: фреймдер және метафораның тілдік болмысы, концептуалды метафоралар.
Фрейм стереотипті жағдайдағы әрекет схемасы ретінде.
Фреймдердің конвенционалды және типтік сипаттары.
Метафоралар ойлау процесі заңдылықтарының нәтижелері ретінде.
Белгілі бір әлеуметтік жағдайдың стереотиптік моделін фрейм түрінде құру.
Әдебиеттер:
1. Дейк Т.А.ван. Концепт и познание. Фреймы знаний и понимание речевых актов // Язык. Познание. Коммуникация. М.: Прогресс,1989.
2. Филлмор Е. Фреймы и семантика понимания // НЗЛ. Вып. ХХІІ. М.,1988.
№13 СӨЖ. Жыраулар поэзиясы: дүниенің жаратылу концептісі. Фон және фигура.
