Технологии оценивания образовательных результатов

В Санкт-Петербурге работает общеобразовательная школа № N. В школе есть 11 класс, который по этническому составу является интернациональным, поскольку в нём обучаются представители Таджикистана и Северного Кавказа. Из-за участившихся случаев проявления ксенофобии, реакции на рост этнической преступности, класс разделился на две противоборствующие группы. В классе сложилась тяжёлая психологическая атмосфера, происходит обострение межличностных отношений на национальной почве, значительно снизилась успеваемость.

1. 
   Предложите пути выхода из конфликтной ситуации.
   
2. 
   Определите программу действий, в реализации которой будут принимать участие учащиеся и их родители, учителя, администрация ОУ.
   
3. 
   Можно ли предотвратить описанную ситуацию. Когда? Каким образом?
   
4. 
   Проанализируйте материал приложения к заданию, в котором приведены материалы опроса Всероссийского центра общественного мнения по проблеме межнациональных отношений.
   
5. 
   Какие предложения по молодежной политике вы, как будущие избиратели, внесли бы в правительство города (предложения должны относиться к деятельности петербургской школы) ?
   

1. 
   Достаточность (оптимальность) предметных (правовых) знаний для решения поставленной задачи.
   
2. 
   Способность к анализу информации, представленной для решения проблемы.
   
3. 
   Готовность к решению межличностных проблем (оптимальность предложения по выходу из ситуации).
   
4. 
   Готовность к участию в общественной жизни города, выработке предложений по изменению ситуации (в сфере межнациональных отношений).
   

(эксперты-специалисты)